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Maladies chroniques










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Dépistage ophtalmique en médecine générale
Financement :  ANDPC
Dates Lieux Organisateurs
22 Septembre 202273 - CHAMBERYDr PEYROT SONIARéserver

Places : 30

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 11802200045

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l'issue de la formation le participant sera capable d'assurer le suivi ophtalmologique du nourrisson, de l’enfant et des patients porteurs d'une pathologie chronique.

Durée : 1 jour soit 7h - Horaires : 09h00–18h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratiques des participants - Abaque de Régnier - Cas cliniques -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur : Médecin généraliste formé à l’animation et à l’organisation de programmes de DPC, il assure la présentation du programme. Il peut assurer la
fonction d'animateur selon le nombre de participants.
- Un accompagnateur animateur par groupe de 10 à 12 participants ayant suivi un cursus de formation spécifique à l’animation et à la gestion de groupes en formation, ils ont une bonne
maîtrise des techniques pédagogiques utilisées.
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent toute la journée, il intervient lors de chaque plénière, en portant une attention particulière à l’adaptation des apports vers une
modification des pratiques sur le terrain. Il expose les dates et modalités des bilans recommandés ainsi que l’évolution normale de la fonction visuelle de l’enfant et insiste sur
les différentes modalités de dépistage de la rétinopathie diabétique, son épidémiologie, les modalités du suivi.
- Un accompagnateur expert ophtalmologue présent toute la journée, référent de l'organe concerné, il intervient lors de chaque plénière, il expose les différentes modalités de dépistage du
strabisme et la prévention de l’amblyopie, en insistant sur les signes de gravité nécessitant une prise en charge spécialisée urgente il étudie les différents aspects des
principales pathologies ophtalmologiques de l’adulte, insistant sur la nécessité de coopération entre médecin spécialiste et médecin généraliste pour améliorer la rapidité et la
qualité de la prise en charge ophtalmologique du plus grand nombre. Il transmet une partie de son savoir-faire pratique, via un matériel et des manœuvres simples, à intégrer
au bagage quotidien du médecin généraliste.

Suivi et évaluation :
- Observation/recueil des pratiques
Un mois avant la phase présentielle, il est demandé aux participants de recueillir 6 dossiers parmi leur patientèle :
* Les 2 derniers enfants de moins de 6 ans reçus pour un bilan de santé systématique, ou un certificat (vie collective, sport, vaccinations,…)
* Les 2 derniers patients diabétiques vus
* Les 2 derniers patients de plus de 80 ans vus
Un recueil de données est à remplir et apporté pour la phase présentielle
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la
formation

Déroulé de la formation :
Première demi-journée : Assurer le suivi ophtalmologique du nourrisson et de l’enfant
09h00-09h15 - Plénière de présentation

09h15-09h45 - Atelier 1 : Echange de pratique

09h45-10h30 - Plénière 1 : Exposé

10h30-10h45 - Pause

10h45-11h30 - Atelier 2
Objectifs de formation : Réaliser un examen ophtalmologique orienté en fonction de l’âge - Dépister les troubles visuels chez un enfant et prévenir l’amblyopie

11h30-12h45 - Plénière 2
Objectifs de formation : Ceux de l’atelier 2

12h45-14h15 - Déjeuner

Seconde demi-journée : Assurer le suivi ophtalmologique des patients chroniques
14h15-15h00 - Atelier 3
Objectifs de formation : Intégrer la place de l’examen ophtalmologique dans le suivi au long cours des patients diabétiques et hypertendus - Décrire les modalités du dépistage de la rétinopathie diabétique par rétinographie non mydriatique et utiliser les informations retournées pour assurer un suivi optimal du patient

15h00-15h45 - Plénière 3
Objectifs de formation : Ceux de l’atelier 3

15h45-16h30 - Atelier 4
Objectif de formation : Construire la prise en charge des pathologies ophtalmologiques chroniques potentiellement cécitantes les plus courantes en coopération avec l’ophtalmologue

16h30-16h45 - Pause

16h45-18h00 - Plénière 4 de synthèse et d’évaluation
Objectif de formation : Organiser la prise en charge des pathologies ophtalmologiques chroniques potentiellement cécitantes les plus courantes en coopération avec l’ophtalmologue

18h00 - Fin du programme

Version 3 du 6 juillet 2021

tags: Œil Ophtalmo Ophtalmologie Acuité visuelle Dépistage Prévention Enfant Nourrisson Rétinopathie Vue oculaire


Prise en charge du patient hypertendu en médecine générale - 2 jours
Financement :  ANDPC
Dates Lieux Organisateurs
01 Décembre - 02 Décembre 202273 - AIX LES BAINSDr LECOMTE SIDONIERéserver

Places : 30

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200028

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'identifier les différents facteurs de risque cardiovasculaire, de prendre en charge un patient en respectant le meilleur rapport bénéfice/risque et d'agir sur l'observance des patients hypertendus.

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:09h00–18h00 & J2:08h30–17h45

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratique des participants -Cas cliniques - Cas pour Philips 6*6 - Grille de calcul du RCV - Logiciels RCV - Vidal -
Jeux de rôle

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent les deux jours
- Un accompagnateur expert en cardiologie présent les deux jours

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Les participants recueillent trois cas cliniques dans les 15 jours précédents la phase présentielle. Pour chacun des cas, ils renseignent une grille de recueil :
* Mention de l’âge et du sexe
* Taille et poids
* Antécédents familiaux cardiovasculaires
* Habitudes toxiques
* Pression artérielle au cabinet
* Auto mesure
* EAL de moins de 3 ans
* Créatinine et clairance
* ECG
* Traitement chronique
* Modification thérapeutique du jour
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de
la formation

Déroulé de la formation :
Première journée
09h00-09h15 - Plénière de présentation

09h15-11h00 - Atelier 1 : Les facteurs de RCV
Objectifs de formation : Identifier les différents facteurs de risque cardiovasculaire - Utiliser un outil papier ou informatique simple permettant d’évaluer le risque global de chaque patient et les sites Internet ad hoc - Proposer un bilan standard initial et de suivi d’un hypertendu non compliqué et sa périodicité

11h00-11h15 - Pause

11h15-13h00 - Plénière 1 : Le risque CV global et la place de l’HTA
Objectifs de formation : Identifier les différents facteurs de risque cardiovasculaire - Utiliser un outil papier ou informatique simple permettant d’évaluer le risque global de chaque patient et les sites Internet ad hoc - Proposer un bilan standard initial et de suivi d’un hypertendu non compliqué et sa périodicité

13h00-14h00 - Déjeuner

14h00-15h45 - Atelier 2 : La prise en charge hygiéno-diététique et médicamenteuse
Objectifs de formation : Enumérer les conseils hygiéno-diététiques disposant des données probantes dans la prise en charge du patient hypertendu - Utiliser les différents médicaments antihypertenseurs et les classer - Enumérer les contre indications, précautions d’emploi et effets secondaires de chaque classe - Expliquer les différentes prises en charge possibles en fonction du contexte bio-psycho-social

15h45-16h00 - Pause

16h00-18h00 - Plénière 2
Objectifs de formation : Enumérer les conseils hygiéno-diététiques disposant des données probantes dans la prise en charge du patient hypertendu - Utiliser les différents médicaments antihypertenseurs et les classer - Enumérer les contre indications, précautions d’emploi et effets secondaires de chaque classe - Expliquer les différentes prises en charge possibles en fonction du contexte bio-psycho-social

18h00 - Fin de la première journée présentielle

Seconde journée
08h30-09h45 - Atelier 3 : Les paniers thérapeutiques
Objectifs de formation : Expliquer les différentes prises en charge possibles, en fonction du contexte bio-psycho-social face aux 6 cas proposés - Adapter constamment le traitement médicamenteux

09h45-10h00 - Pause

10h00-12h00 - Plénière 3 (suite plénière 2 et correction atelier 3)
Fin et synthèse de la veille

12h00-13h30 - Déjeuner

13h30-14h15 - Atelier 4 : Les représentations pour le patient de l’HTA et de la prise tensionnelle
Objectif de formation : Identifier les déterminants des représentations de la «maladie hypertension» chez différents patients et chez le médecin

14h15-14h45 - Plénière 4
Objectif de formation : Identifier les déterminants des représentations de la «maladie hypertension» chez différents patients et chez le médecin

14h45-15h15 - Atelier 5 : L’inertie thérapeutique
Objectif de formation : Enumérer les déterminants de l’observance

15h15-16h00 - Atelier 6 : Améliorer l’observance
Objectifs de formation : Enumérer les déterminants, les éléments diagnostiques de la mal observance - Enumérer les moyens d’optimiser l’observance - Construire un questionnaire de dépistage de la mal observance

16h00-16h15 - Pause

16h15-16h45 - Plénière 5 : L’observance & l’inertie thérapeutique
Objectifs de formation : Enumérer les déterminants de l’observance - Enumérer les déterminants, les éléments diagnostiques de la mal-observance - Enumérer les moyens d’optimiser l’observance - Construire un questionnaire de dépistage de la mal observance

16h45-17h15 - Plénière 6 : Y a-t-il des questions restées en suspens ?

17h15-17h45 - Evaluation & conclusion

17h45 - Fin du programme

Version 3 du 6 juillet 2021

Tags: Cardio Cardiologie HTA Hypertension artérielle Vaisseaux Cardio-vasculaire Cardiovasculaire Cardio vasculaire RCV Risque cardio vasculaire ROSP Santé publique Hypertendu Patient hypertendu Education thérapeutique ETP


Maladie de parkinson : diagnostic et prise en charge du patient par le médecin généraliste
Financement :  ANDPC
Dates Lieux Organisateurs
24 Novembre - 25 Novembre 202226 - VALENCEDr GUIBERT BENEDICTERéserver

Places : 24

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200021

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de diagnostiquer la Maladie de Parkinson, d'assurer l’évaluation initiale et le suivi de la maladie de Parkinson à l’aide d’échelles d’évaluation, d'appliquer les stratégies thérapeutiques à la phase initiale de la MPI et au cours de l’évolution et de préciser la place et les indications de la rééducation et de la réadaptation dans le traitement de la maladie de Parkinson.

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:08h45–18h30 & J2:09h00–18h15

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratiques des participants - Abaque de Régnier - Cas cliniques - Cas pour Philips 6*6

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent les deux jours
- Un accompagnateur expert en neurologie présent les deux jours
- Un accompagnateur expert kinésithérapeute, un accompagnateur expert orthophoniste et un accompagnateur expert orthoptiste pour animer la dernière plénière.

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Deux mois avant la phase présentielle, les participants devront répondre à un questionnaire :
* Depuis quand êtes-vous installé ?
* Combien suivez-vous de patients parkinsoniens dont vous êtes le Médecin Traitant ?
* Pour 3 de ces patients pouvez-vous dire :
* Quels sont les signes cliniques qui vous ont permis de poser le diagnostic de Maladie de Parkinson ?
* Comment avez-vous confirmé le diagnostic de Maladie de Parkinson ? Avec quels outils ?
* Qui a prescrit le traitement initial ?
* Utilisez-vous un outil pour le suivi du patient et l'évaluation des différentes thérapeutiques ?
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la
formation

Déroulé de la formation :
Première journée d’échange
08h45-09h45 - Plénière d’accueil et de présentation

09h45-11h30 - Atelier 1 Avec une pause de 15 minutes
Objectif de formation : Diagnostiquer la Maladie de Parkinson

11h30-13h00 - Plénière 1
Objectif de formation : Idem atelier précédent

13h00-14h30 - Déjeuner

14h30-16h00 - Plénière 2
Objectif de formation : Proposer et utiliser des « échelles d’évaluation »

16h00-16h15 - Pause

16h15-17h15 - Atelier 2
Objectif de formation : Appliquer les stratégies thérapeutiques dans le traitement de la Maladie de Parkinson

17h15-18h30 - Plénière 3
Objectif de formation : Idem atelier précédent

18h30 - Fin de la première journée d’échange

Seconde journée d’échange
09h00-11h45 - Atelier 3 en grand groupe Avec une pause vers 10h30
Objectifs de formation : Hiérarchiser les prescriptions par rapport aux stades de la maladie - Décrire les troubles liés à la Maladie de Parkinson au cours de son évolution - Programmer la collaboration avec le neurologue

11h45-12h30 - Plénière 4
Objectif de formation : Situer la place des traitements chirurgicaux et des pompes à "apomorphine"

12h30-14h00 - Déjeuner

14h00-14h45 - Atelier 4
Objectifs de formation : Place et indication de la rééducation et de la réadaptation dans le traitement de la Maladie de Parkinson - Coordonner les différents intervenants

14h45-18h00 - Plénière 5 Avec une pause vers 16h00
Objectifs de formation : Enumérer les différentes modalités de la rééducation et de la réadaptation utilisables chez le parkinsonien - Décrire les principes de la rééducation motrice chez le parkinsonien - Intégrer le projet de rééducation dans le projet thérapeutique global - Mettre en place un Projet Personnalisé de Soins (PPS).

18h00-18h15 - Plénière finale

18h15 - Fin du programme

Version 3 du 6 juillet 2021

tags: Parkinson tremblements maladie de parkinson MPI syndrome parkinsonien maladie neurodégénérative neuro neurologie bradykinésie


Maladies neuro-dégénératives, l'essentiel
Financement :  ANDPC
Dates Lieux Organisateurs
29 Septembre - 30 Septembre 202273 - AIX LES BAINSDr RONZIERE GILLESRéserver

Places : 30

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200022

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de poser un diagnostic précoce, de qualité, de proposer uen meilleure prise en charge des patients atteints de MND et d'apporter un soutien plus efficace à leurs aidants.

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:09h00–18h00 & J2:08h30–17h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Cas cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe de 8 à 15 participants
- Un accompagnateur expert en médecine générale ayant une expérience de la prise en charge en soins primaires de patients atteints de MND, une pratique de soins palliatifs et une expérience de formateur
- Un accompagnateur expert en neurologie ayant une bonne expérience de la prise en charge de patients atteints de MND.

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Un mois avant la phase présentielle le participant est invité à remplir un questionnaire et à l'apporter lors de la phase présentielle.Puis un travail individuel d’analyse réflexive
sur leur pratique à partir de dossiers de patients : Le participant repère dans son fichier deux dossiers concernant des patients atteints de MND (un cas de DTA et un cas de
Parkinson). La recherche se fera à rebours en partant du mois précédent le début du programme. Il note les difficultés rencontrées dans le diagnostic et la prise en charge de
ces pathologies chez ces patients.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la
formation

Déroule de la formation
Première demi-journée : Sclérose Latérale Amyotrophique
09h00-09h30 - Plénière d'accueil et de présentation

09h30-10h30 - Atelier 1
Objectif de formation : Identifier les signes cliniques évocateurs d’une SLA

10h30-11h00 - Plénière 1
Objectif de formation : Identifier les signes cliniques évocateurs d’une SLA

11h00-11h15 - Pause

11h15-12h00 - Atelier 2
Objectif de formation : Planifier la prise en charge pluridisciplinaire d’un patient atteint d’une SLA

12h00-13h00 - Plénière 2
Objectif de formation : Planifier la prise en charge pluridisciplinaire d’un patient atteint d’une SLA

13h00-14h30 - Déjeuner
Deuxième demi-journée : Démence Type Alzheimer
14h30-14h40 - Atelier 3
Objectif de formation : Décrire les tests neuropsychologiques de base à la disposition du médecin généraliste dans la DTA

14h40-15h10 - Plénière 3
Objectif de formation : Décrire les tests neuropsychologiques de base à la disposition du médecin généraliste dans la DTA

15h10-16h40 - Atelier 4
Objectifs de formation : Détecter les troubles cognitifs du patient - Planifier la prise en charge pluridisciplinaire d’un patient atteint de démence type Alzheimer

16h40-16h55 - Pause

16h55-18h00 - Plénière 4
Objectifs de formation : Détecter les troubles cognitifs du patient - Planifier la prise en charge pluridisciplinaire d’un patient atteint de démence type Alzheimer

18h00 - Fin de la première journée présentielle

Troisième demi- journée : Sclérose En Plaques
08h30-08h45 - Plénière d’accueil et de présentation de la 2ème journée

08h45-09h15 - Atelier 5
Objectif de formation : Reconnaître les signes évocateurs d’une SEP chez l’adulte

09h15-10h15 - Plénière 5
Objectif de formation : Reconnaître les signes évocateurs d’une SEP chez l’adulte

10h15-10h35 - Atelier 6
Objectif de formation : Examiner les nouvelles propositions thérapeutiques dans la SEP

10h35-10h50 - Pause

10h50-12h00 - Plénière 6
Objectif de formation : Examiner les nouvelles propositions thérapeutiques dans la SEP

12h00-13h30 - Déjeuner
Quatrième demi-journée : Maladie de Parkinson
13h30-14h15 - Atelier 7
Objectif de formation : Enumérer les principaux signes évocateurs d’une maladie de Parkinson

14h15-15h00 - Plénière 7
Objectif de formation : Enumérer les principaux signes évocateurs d’une maladie de Parkinson

15h00-15h15 - Pause

15h15-16h00 - Atelier 8
Objectif de formation : Planifier la prise en charge pluridisciplinaire d’un patient atteint d’une maladie de Parkinson

16h00-17h00 - Plénière 8
Objectif de formation : Planifier la prise en charge pluridisciplinaire d’un patient atteint d’une maladie de Parkinson

17h00-17h30 - Plénière d'évaluation et de conclusion

17h30 - Fin de la phase présentielle

Version 3 du 6 juillet 2021

Tags : parkinson, sep, alzheimer, maladie neurodégénérative, mode d'emploi


Pathologie thyroidienne : comment mieux la prendre en charge ? - 2 JOURS
Financement :  ANDPC
Dates Lieux Organisateurs
14 Octobre - 15 Octobre 202281 - CASTRESDr BOUTOT JACQUESRéserver
13 Octobre - 14 Octobre 202269 - LYONDr RONZIERE GILLESRéserver

Places : 24

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200025

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'identifier une pathologie thyroïdienne au cours d'une consultation en médecine générale, de choisir les investigations appropriées en fonction de la situation, planifier une stratégie de suivi et négocier avec le patient un projet de soins par une démarche éducative.

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:09h00–18h00 & J2:08h30–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratique des participants - Cas cliniques pour Philips 6*6 - Cas cliniques - Vidal - Fiche Info-Patient (Fondation
canadienne de la Thyroïde)

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent les deux jours
- Un accompagnateur expert en endocrinologie présent les deux jours
- Un échographiste présent si possible le 2ème demi-journée (ou sinon l'endocrinologue assurera l'intervention sur le sujet)

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Un mois avant la phase présentielle, les participants recueilleront un cas clinique à l’aide d’une grille d’observation et l’apporteront lors de la phase présentielle.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la
formation

Déroulé de la formation :
Première journée
09h00-09h30 - Plénière d’introduction et épidémiologie
Objectifs pédagogiques : Présentation du programme et des intervenants - Identifier une pathologie thyroïdienne au cours d’une consultation de médecine générale

09h30-10h15 - Atelier 1 : Identifier une pathologie thyroïdienne au cours d’une consultation de médecine générale
Objectifs pédagogiques : Citer la fréquence de la pathologie thyroïdienne et de ses formes graves en soins primaires - Reconnaître les signes évocateurs de dysthyroïdie

10h15-10h30 - Pause

10h30-12h00 - Plénière 1 : Identifier une pathologie thyroïdienne au cours d’une consultation de médecine générale
Objectifs pédagogiques : Ceux de l’atelier précédent

12h00-13h30 - Déjeuner

13h30-14h45 - Plénière 2 : Choisir les investigations appropriées en fonction de la situation
Objectifs pédagogiques : Décrire les différents tableaux cliniques en fonction de l'âge - Ordonner des explorations adaptées avec respect des recommandations et de l'AcBUS - Estimer le coût de prescription des examens complémentaires

14h45-16h15 - Atelier 3
Objectifs pédagogiques : Exprimer une hypothèse diagnostique : maladies auto-immunes - Interpréter les résultats, les confronter à la clinique et traiter

16h15-16h30 - Pause

16h30-18h00 - Plénière 3
Objectifs pédagogiques : Ceux de l'atelier précédent

18h00 - Fin de la première journée présentielle

Seconde journée
08h30-08h45 - Plénière de présentation de la seconde journée (diaporama)

08h45-10h15 - Atelier 4 : Planifier une stratégie de suivi (Femme enceinte, nodule et cancer, surveillance)
Objectifs pédagogiques : Identifier les différentes modalités de traitement - Définir les indicateurs d’efficacité du traitement et en évaluer l'efficacité - Construire avec le patient un plan de surveillance et expliquer les modalités de traitement et de suivi

10h15-10h30 - Pause

10h30-11h30 - Plénière 4
Objectifs pédagogiques : Ceux de l’atelier précédent

11h30-12h00 - Atelier 5 : Négocier avec le patient un projet de soins par une démarche éducative
Objectif pédagogique : Reconnaître les représentations du patient et faciliter l'expression des inquiétudes du patient pendant la phase d'investigation

12h00-12h30 - Plénière 5
Objectif pédagogique : Celui de l’atelier

12h30-14h00 - Déjeuner

14h00-15h30 - Atelier 6
Objectif pédagogique : Spécifier les risques professionnels, iatrogènes et environnementaux sur la thyroïde

15h30-15h45 - Pause

15h45-16h30 - Plénière 6
Objectif pédagogique : Celui de l'atelier précédent

16h30-17h00 - Plénière d'évaluation et de conclusion

17h00 - Fin de la phase présentielle

Version 3 du 6 juillet 2021

tags:Thyroïde TSH Nodule thyroïdien Thyroïdite Cancer thyroïde T3 T4 Hashimoto Fatigue Asthénie Hypothyroïdie Hyperthyroïdie Hypo thyroïdie Hyper thyroïdie endocrinologie


Faut-il traiter tous les patients dyslipidémiques ?
Financement :  ANDPC
Dates Lieux Organisateurs
06 Octobre - 07 Octobre 202240 - SAINT PAUL LES DAXDr LE MOUEL STEPHANERéserver

Places : 30

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200017

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de prendre en charge de façon générale le risque cardio-vasculaire d'un patient dyslipidémique en tenant compte de son histoire familiale et personnelle, de ses représentations et des données actuelles de la science et d'effectuer son éducation, son suivi thérapeutique et sa surveillance en tenant compte des aspects bio-médicaux, nutritionnels et pharmacologiques (évaluation du rapport bénéfice / risque), des aspects sociologiques et environnementaux et des aspects économiques (rapport coût / efficacité)

Durée : 2 jours (14h)- Horaires : J1:09h00–18h00 & J2:08h30–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratiques des participants - « Lipido Photo » - Fiches papier de calcul de RCV - Logiciels de calcul de RCV et des
valeurs cibles de cholestérol - Etude sur les statines « Ridker PM, Danielson E, Fonseca FA. Rosuvastatin to Prevent vascular Events in men and Women with Elavated
C-Reactive Protein. N ENGL J MED 359;21:2195-207 » -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateur : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe par groupe de 10 participants
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent les deux jours : Formé à l’expertise en médecine générale, compétent dans l’Evidence Base Medecine et capable d’apporter son
analyse dans l’application des recommandations.
- Un accompagnateur expert en cardiologie ou en endocrinologie présent les deux jours

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Un mois avant la formation, il est demandé aux participants de recueillir certaines données à partir des dossiers des 4 derniers patients dyslipidémiques ou sous
hypolipémiants de sa patientèle (2 en prévention primaire, 2 en prévention secondaire) :
1. L’âge, le sexe, la profession
2. Les facteurs de risque
3. Prévention primaire ou secondaire ?
4. Calcul du risque cardiovasculaire ? Ce calcul est-il inscrit dans le dossier ?
5. Quels sont les objectifs de prise en charge ? Ces objectifs sont-ils notés dans le dossier ?
6. Les motifs de prescription ou de non prescription médicamenteuse
7. La surveillance prévue
8. Les molécules prescrites et leurs dosages
9. Commentaires divers possibles
Une étude sur les statines en prévention primaire sera envoyée par mail. Les participants devront l’examiner sommairement et noter les éléments qui leur semblent
pertinents pour leur pratique et leur décision médicale. L’étude JUPITER a été choisie pour son caractère emblématique et formateur pour une lecture critique : Ridker PM,
Danielson E, Fonseca FA. Rosuvastatin to Prevent vascular Events in men and Women with Elavated C-Reactive Protein. N ENGL J MED 359 ;21 :2195-207.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de
la formation

Déroulé de la formation :
Première journée
09h00-09h30 - Plénière de présentation
Objectifs de formation : Rappeler les données épidémiologiques montrant la relation entre lipides et maladies cardiovasculaires - Exposer les principales problématiques actuelles dans la prise en charge des patients dyslipidémiques

09h30-10h45 - Atelier 1 : Le cholestérol et les AG
Objectifs de formation : Décrire le rôle des AG et du cholestérol dans l’organisme - Décrire les représentations des patients et des médecins sur les matières grasses, l’évolution des comportements alimentaires

10h45-11h00 - Pause

11h00-12h00 - Plénière 1 : Le cholestérol et les AG
Objectifs de formation : Ceux de l'atelier 1

12h00-13h30 - Déjeuner

13h30-14h45 - Atelier 2 : La prise en charge du risque cardio-vasculaire en prévention primaire
Objectifs de formation : Evaluer le risque cardiovasculaire global des patients - Formuler les données actuelles sur le traitement médicamenteux en prévention primaire - Argumenter les avantages et les inconvénients d’un bilan lipidique systématique

14h45-16h30 - Plénière 2 : La prise en charge du risque cardio-vasculaire en prévention primaire
Objectifs de formation : Ceux de l'atelier 2

16h30-16h45 - Pause

16h45-17h15 - Atelier 3 : Agir sans médicaments
Objectifs de formation : Enumérer les conseils hygiéno-diététiques utiles dans la prise en charge du risque cardio-vasculaire - Intégrer ces règles hygiéno-diétiétiques dans un modèle EBM pour favoriser le changement

17h15-18h00 - Plénière 3 : Agir sans médicaments : les règles hygiéno-diététiques
Objectifs de formation : Ceux de l'atelier 3

18h00 - Fin de la première journée présentielle

Seconde journée
08h30-09h45 - Atelier 4 : La prise en charge médicamenteuse
Objectifs de formation : Utiliser des outils de calcul des facteurs de risque cardiovasculaire - Lister et classer les médicaments hypocholestérolémiants ayant fait la preuve de leur efficacité sur la morbimortalité cardiovasculaire

09h45-10h00 - Pause

10h00-11h30 - Plénière 4 : La prise en charge médicamenteuse
Objectifs de formation : Ceux de l'atelier 4

11h30-12h30 - Atelier 5 : Statines et personne âgée
Objectif de formation : Négocier la poursuite ou l’arrêt d’une statine notamment chez une personne âgée

12h30-14h00 - Déjeuner

14h00-15h00 - Plénière 5 : Les statines chez les personnes âgées Arrêter un traitement ?
Objectif de formation : Celui de l'atelier 5

15h00-15h45 - Atelier 6 : Lecture critique
Objectif de formation : Définir les règles de base de lecture critique à propos d’une étude portant sur les statines

15h45-16h00 - Pause

16h00-16h45 - Plénière 6 : Lecture Critique
Objectif de formation : Analyser une étude parue dans un journal de référence avec ses conséquences dans la pratique médicale

16h45-17h00 - Remise des documents administratifs

17h00 - Fin du programme

Version 3 du 6 juillet 2021

tags: Cardio-vasculaire Cardiovasculaire Cardio vasculaire RCV Risque cardio vasculaire Vaisseaux Cholestérol Dyslipidémie Athérome Athérosclérose Statine


Dépistage précoce de la maladie rénale chronique en médecine générale
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107036

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé: Médecins généralistes libéraux (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d’identifier ses patients à risque de maladie rénale chronique et d’organiser leur suivi.

Durée : Une demi-journée (3h30)
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou même en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin - Tableau de papier avec feutres pour chaque salle - Vidéo projecteur

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporama - Pré et post tests

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste formé et expérimenté concernant l'organisation et l'animation de sessions de formation, il prend en charge l'organisation matérielle de la formation, le respect du déroulé pédagogique et la gestion administrative. Il anime un groupe de stagiaires.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe
Médecin généraliste formé et expérimenté concernant l'animation de sessions de formation, il veille à l'implication active des stagiaires dans le déroulement des ateliers.


Un accompagnateur expert médecin ayant la pratique de la prise en charge de l'insuffisance rénale

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

30 minutes Plénière d'accueil et de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Identifier les éléments permettant l’évaluation des patients à risque de maladie rénale chronique (MRC)

15 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Identifier les éléments permettant l’évaluation des patients à risque de maladie rénale chronique (MRC)

30 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Nommer les éléments du bilan biologique initial du dépistage de la Maladie Rénale Chronique

15 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Nommer les éléments du bilan biologique initial du dépistage de la Maladie Rénale Chronique

30 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique: Lister les modalités du suivi du patient atteint d'une Maladie Rénale Chronique

30 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique: Lister les modalités du suivi du patient atteint d'une Maladie Rénale Chronique

30 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la formation

Version 1 du 14 septembre 2021


Accompagnement de l'insuffisant cardiaque au domicile, conditions de suivi
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107093

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (30 maximum).

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de prendre en charge un patient insuffisant cardiaque afin d'éviter les complications et hospitalisations.

Durée : Une journée, soit 7 heures

Horaires : 08h30–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin - Ordinateur et vidéo projecteur - Application Wooclap sur PC et smartphone.
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Scénario de jeu de rôle.

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin spécialiste en médecine générale, formateur expérimenté et formé à ces tâches, il est responsable de l’organisation pratique, de l’appropriation du scénario pédagogique par l’équipe, de la coordination des différents intervenants, de l’accompagnement de l’action et de la rédaction des différents comptes rendus. Il anime un groupe de participants.

- Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin spécialiste en médecine générale, il a suivi un cursus de formation spécifique à la gestion de groupes en formation. Animateur expérimenté, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées.

- Un accompagnateur expert en médecine générale

- Un accompagnateur expert en cardiologie

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une journée
30 minutes Plénière d'accueil et de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique : Identifier le stade évolutif de l' insuffisant cardiaque

60 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique :Identifier le stade évolutif de l' insuffisant cardiaque

15 minutes Pause

60 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique : Identifier l'état fonctionnel du patient

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique : Identifier l'état fonctionnel du patient

90 minutes Déjeuner

30 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique : Prescrire les thérapeutiques validées

60 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique : Prescrire les thérapeutiques validées

60 minutes
Atelier 4
Objectifs pédagogiques
- Enseigner au patient les signes de complications
- Planifier la surveillance en collaboration avec le patient et son entourage

30 minutes Plénière 4
Objectifs pédagogiques
- Enseigner au patient les signes de complications
- Planifier la surveillance en collaboration avec le patient et son entourage

30 minutes Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la journée de formation

Version 1 du 17 novembre 2021


Le patient qui présente une stéatose hépatique : que lui dit-on ? que lui propose-t-on ?
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 11522210107044

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant aura des notions cliniques et histologiques concernant les stéatoses hépatiques non alcooliques et sera capable de proposer un arbre décisionnel en cohérence avec les recommandations. (Niveau de preuve actuel des thérapeutiques parfois proposées et l’aisance dans les conseils de régime et mode de vie seront indispensables à la prise en charge de ces patients).

Durée : Une soirée de 2h30

Horaires : 20h00–22h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré post tests

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques :
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, il a l’expérience et la formation pour l’utilisation des outils pédagogiques et du passage de parole.

- Un accompagnateur animateur si plus de 12 de participants

- Un accompagnateur expert en gastro-hépato-entérologie
Il apporte les réponses aux questions techniques autour de la pathologie.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :Une soirée

15 minutes Plénière de présentation

20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique : Identifier les patients à risque de stéatose hépatique non alcoolique

20 minutes Plénière 1
bjectif pédagogique : Identifier les patients à risque de stéatose hépatique non alcoolique

20 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique : Citer les éléments du bilan pour un patient porteur d’une stéatose hépatique

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique : Citer les éléments du bilan pour un patient porteur d’une stéatose hépatique

20 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique : Formuler la prise en charge de sa stéatose à un patient selon son contexte bio psycho social

20 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique : Formuler la prise en charge de sa stéatose à un patient selon son contexte bio psycho social

15 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation

Version 1 du 21 octobre 2021


Patient diabétique type II : dépistage et suivi - 2 Jours
Financement :  ANDPC
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200026

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de dépister précocement les patients à risque de diabète de type 2, d'analyser la situation du patient diabétique aux plans biomédical, nutritionnel et socio-professionnel, de planifier un plan de soins en négociant avec le patient son adhésion au plan de soins et d'adapter le traitement en fonction de l'évolution de la pathologie et des co-morbidités.

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:09h00–18h00 & J2:09h00–18h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratique des participants - Jeux de rôle - Cas cliniques pour le Philips 6*6

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier..

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent les deux jours
- Un accompagnateur expert en endocrinologie présent les deux jours

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques :
Un mois avant la phase présentielle un questionnaire est adressé à chaque participant concernant les derniers patients diabétiques vus en consultation dans le mois.Le
participant devra sélectionner au moins 5 dossiers : Parmi vos patients diabétiques de type 2, sélectionnez un(e) patient(e)
* pour qui vous avez posé le diagnostic
* pour qui il y a une difficulté à se soigner ou qui refuse le soin
* qui présente des facteurs de risques associés
* qui nécessite des adaptations thérapeutiques pour effets secondaires ou manque d’efficacité du traitement médicamenteux
De plus pour les cinq premiers patients diabétiques vus en consultation vous remplirez la grille de recueil jointe au courrier.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de
la formation

Déroulé de la formation :
Première journée
09h00-09h30 - Plénière de présentation

09h30-10h45 - Atelier 1
Objectif de formation : Identifier les patients à risque de diabète de type 2 afin de les dépister précocement

10h45-11h00 - Pause

11h00-12h00 - Atelier 2
Objectif de formation : Analyser la situation du patient diabétique aux plans biomédical, nutritionnel et socioprofessionnel

12h00-12h45 - Plénière 1
Objectifs de formation : Ceux des ateliers 1 & 2 précédents

12h45-14h00 - Déjeuner

14h00-15h00 - Atelier 3
Objectif de formation : Planifier le plan de soins d'un patient diabétique de type 2 en produisant une fiche de suivi standardisé

15h00-15h45 - Plénière 2
Objectif de formation : Planifier le plan de soins d'un patient diabétique de type 2 en produisant une fiche de suivi standardisé

15h45-16h00 - Pause

16h00-16h45 - Atelier 4
Objectif de formation : Négocier avec le patient diabétique son adhésion au plan de soins

16h45-18h00 - Plénière 3
Objectif de formation : Négocier avec le patient diabétique son adhésion au plan de soins

18h00 - Fin de première journée présentielle

Seconde journée
09h00-09h15 - Plénière 4 de présentation

09h15-09h30 - Atelier 5
Objectif de formation : Lister tous les moyens disponibles pour traiter un patient diabétique

09h30-11h00 - Atelier 6
Objectif de formation : Proposer un traitement initial

11h00-11h15 - Pause

11h15-12h30 - Plénière 5
Objectifs de formation : Lister tous les moyens disponibles pour traiter un patient diabétique - Proposer un traitement initial

12h30-14h00 - Déjeuner

14h00-15h45 - Atelier 7
Objectif de formation : Adapter le traitement du patient diabétique en fonction de l'évolution de sa pathologie et des co-morbidités

15h45-16h00 - Pause

16h00-18h00 - Plénière 6
Objectif de formation : Adapter le traitement du patient diabétique en fonction de l'évolution de sa pathologie et des co-morbidités

18h00 - Fin du programme

Version 3 du 6 juillet 2021

tags: Diabète HbA1c RCV Risque cardiovasculaire Insuline Santé publique ROSP ADO Anti-diabétiques oraux Antidiabétiques oraux Anti diabétiques oraux Pompe à insuline Glycémie Sucre


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