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Pathologies courantes










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Repérage des troubles du comportement alimentaire
Financement :  FAF-PM
Dates Lieux Organisateurs
13 Septembre 202275 - Classe virtuelle à 20h00Dr CALVEZ CELINERéserver

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 22210107025

Cible :

Formation synchrone en classe virtuelle


Public visé : Médecins libéraux recevant des patient(e)s obèses ou anorexiques (20 participants maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de repérer les patient(e)s souffrant d'un trouble du comportement alimentaire.

Durée : Classe virtuelle de 1h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
Application permettant de faire un méta plan (type Beekast, Ahaslide, Wooclap)

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés :
Diaporamas - Pré et post tests

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral formé à l'organisation et à l'animation de formations, chargé de l’organisation matérielle, il maitrise l'outil zoom et une application permettant de faire un méta plan.

Un accompagnateur expert
Professionnel de santé impliqué et compétent dans la prise en charge des troubles du comportement alimentaire, il ne fait pas référence à sa propre pratique mais se base sur des articles de qualité portant sur la prise en charge en soins primaires des troubles du comportement alimentaire.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Classe virtuelle

10 minutes Plénière de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif de formation: Lister les signes cliniques évocateurs d'un trouble du comportement alimentaire

40 minutes Plénière 1
Objectif de formation: Lister les signes cliniques évocateurs d'un trouble du comportement alimentaire

10 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la classe virtuelle

Version 1 du 17 août 2021


Ophtalmologie courante et pratique du médecin généraliste
Financement :  ANDPC
Dates Lieux Organisateurs
29 Septembre - 30 Septembre 202240100 - SAINT PAUL LES DAXDr VIAL ANDREIComplet

Places : 24

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200023

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d'utiliser les outils de dépistage des troubles visuels chez l’enfant et chez l’adulte, d'assurer la prise en charge pertinente des urgences ophtalmologiques, assurer une prise en charge pertinente de l’œil rouge, assurer une prise en charge pertinente des pathologies chroniques de l’œil (DMLA, glaucome, diabète,..) et d'identifier et utiliser la filière de soins ophtalmologiques : coordination médecin généraliste/spécialiste.

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:08h45–18h15 & J2:09h00–17h45

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratiques des participants - Cas cliniques - Documentation concernant les matériels - Echelles d'acuité visuelle -
Echelles à main Parinaud - Album test d'ISHIHARA - Cache œil cuiller - Cache œil face à main

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe, médecins généralistes formés à l’animation, ils sont chargés de l’animation des travaux en ateliers et en séances plénières. Les deux animateurs
ont fonction d’expertise car tout est réglé dans les ateliers.
- Un accompagnateur expert en médecine générale ayant des connaissances en ophtalmologie, présent les deux jours
- Deux accompagnateurs experts en ophtalmologie présents les deux jours
Ce peut être les deux mêmes experts pour les deux jours ou deux experts différents à chaque demi-journée mais alors tous les exposés et diaporamas sont validés en
présence de tous les experts et animateurs pour éviter redites, oublis, …

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Recueil de données à propos des consultations dont le « motif de consultation » est ophtalmologique : œil rouge, œil douloureux, trouble de la vision (vue trouble,
diplopie…), dépistage……..
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact
de la formation

Déroulé de la formation :
Première journée
08h45-09h00 - Accueil des participants

09h00-10h15 - Plénière 1
Objectifs de formation : Connaître l’anatomie de l’œil - Connaître la Neuro-Ophtalmologie de « base » - Connaître l’épidémiologie des problèmes ophtalmologiques en médecine générale

10h15-10h30 - Pause

10h30-11h45 - Atelier 1
Objectif de formation : Connaître et maîtriser quelques outils et tests visuels simples

11h45-12h15 - Plénière 2 : Mise en commun

12h15-13h45 - Déjeuner

13h45-15h15 - Atelier 2
Objectif de formation : Utiliser les outils de dépistage des troubles visuels chez l’enfant

15h15-15h30 - Plénière 3 : Vidéo sur strabisme et son exploration

15h30-16h30 - Atelier 3 : « Les urgences ophtalmiques : l’œil rouge traumatique »
Objectifs de formation : Assurer la prise en charge pertinente des urgences ophtalmologiques - Evaluer la gravité d’une plaie de l’œil ou des paupières - Assurer une prise en charge pertinente de l’œil rouge

16h30-16h45 - Pause

16h45-17h45 - Atelier 4 « Les urgences ophtalmologiques : l’œil rouge non traumatique »
Objectifs de formation : Connaître les signes cliniques d’une conjonctivite, uvéite, hératite, épisclérite - Définir les indications et contre indications des collyres - Etablir un projet thérapeutique devant une uvéite, une kératite,…

17h45-18h15 - Plénière 4 de synthèse
Réponses aux questions restées en suspens et exposé avec photos sur « Orgelets et Chalazions »

18h15 - Fin de la première journée présentielle

Seconde journée
09h00-10h15 - Atelier 5 : « Baisse d’acuité visuelle sur œil calme »
Objectif de formation : Effectuer une exploration du champ visuel - Connaître l’arbre diagnostique d’une baisse brutale de l’acuité visuelle

10h15-10h30 - Pause et changement d’atelier

10h30-11h45 - Atelier 6 : « Prise en charge de pathologie courante »
Objectifs de formation : Définir les complications ophtalmologiques de l’HTA - Interpréter un compte rendu de FO ou d’explorations neurophysiologiques ophtalmiques

11h45-12h15 - Plénière 5
Réponses aux questions en suspens
Problème de la vision de la personne âgée et du permis

12h15-13h45 - Déjeuner

13h45-14h45 - Ateliers 7 : « La DMLA »
Objectif de formation : Dépister la DMLA : définition de la maladie et repérer les signes évocateurs pour confier le patient à l’ophtalmologiste pour une prise en charge thérapeutique précoce

14h45-14h50 - Changement d’atelier (5mn)

14h50-15h50 - Atelier 8 : « Le glaucome
Objectifs de formation : Le glaucome : maladie grave de la vision car elle entraîne une destruction lente du nerf optique mieux la connaître pour mieux la dépister - Assurer une prise en charge pertinente

15h50-16h00 - Pause

16h00-17h00 - Plénière 6 : « L’œil du patient diabétique »
Objectif de formation : Définir les critères de surveillance ophtalmologiques du patient diabétique - Apprendre à décrypter les compte rendus de FO et d’examens électro physiologiques faits par l’ophtalmologiste afin d’optimiser la prise en charge du diabète par le médecin généraliste

17h00-17h45 - Plénière d'évaluation et de conclusion

17h45 - Fin de la phase présentielle

Version 3 du 6 juillet 2021

Tags : cornée, vitré, angle pituitaire, anatomie œil, conjonctive, larmes, œil rouge, douleur, déformation, DMLA, dépistage, amblyopie, rétine, macula, FO, oedème, papille, sténose, rétinopathie diabétique, mélanome, alerte, urgence ophtalmologique, strabisme, orthoptie, basse vision, glaucome, implant, collyre, corps étranger, kératite, uvéite, conjonctivite, matériel, lampe à fente, rétinographe, champ visuel


Troubles de l'oralité : dépistage, prévention, orientation
Financement :  FAF-PM
Dates Lieux Organisateurs
18 Octobre 2022974 - SAINT GILLES LES BAINSA venirRéserver
05 Juillet 202264000 - HENDAYE WARLOP GISELERéserver

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107005

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales



Objectifs :
A l’issue de la formation le participant sera capable de repérer les troubles de l'oralité et de conseiller les parents.


Durée : Une demi-journée, soit 3h30 de formation qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.



Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Carte heuristique

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral ayant suivi le cursus de formation spécifique à l’organisation, à l’animation, il est le responsable administratif de la session. Il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels Il présente la formation, son déroulé, sa méthode pédagogique et anime un groupe de stagiaires

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation.

Un accompagnateur expert en médecine générale ou en pédiatrie ou en orthophonie
Il a l'habitude de prendre en charge des troubles de l'oralité.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Évaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

30 minutes - Plénière de présentation

30 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Lister les caractéristiques d’un trouble de l’oralité

30 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Lister les caractéristiques d’un trouble de l’oralité

30 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Colliger les conseils préventifs utiles aux parents

20 minutes - Plénière 2
Objectif de formation: Colliger les conseils préventifs utiles aux parents

20 minutes - Atelier 3
Objectif de formation: Enumérer les ressources utilisables dans le cadre d'un trouble de l'oralité

20 minutes - Plénière 3
Objectif formation: Enumérer les ressources utilisables dans le cadre d'un trouble de l'oralité

30 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation
Fin de la demi-journée formation

Version 3 du 22 juillet 2021


Place des antibiotiques dans les infections ORL courantes
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 12622210107007

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'optimiser sa prescription des antibiotiques dans les pathologies ORL.


Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas pour Philips 6*6 -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin spécialiste en médecine générale, ayant une bonne maîtrise des techniques pédagogiques, il veille à l’organisation logistique de la formation, anime l’équipe pédagogique dans son ensemble, veillant à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs de la formation


Un deuxième accompagnateur animateur sera présent au delà de 15 participants
Médecin spécialiste en médecine générale, ayant une bonne maîtrise des techniques pédagogiques, il anime les séquences en atelier, facilite les tâches de production des participants en groupe et assure le lien entre l'expert et les stagiaires


Un accompagnateur expert en ORL ou en maladies infectieuses ou en médecine générale formé à la bonne utilisation des antibiotiques (titulaire d'un DU en maladies infectieuses ou membre d'un réseau d'infectiologie)


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée
15 minutes - Plénière d’accueil et de présentation

120 minutes Atelier / Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les indications de prescription d'antibiotiques dans les infections ORL courantes

40 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister les signes de complications des pathologies ORL pouvant conduire à la prescription d’antibiotiques

20 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les signes de complications des pathologies ORL pouvant conduire à la prescription d’antibiotiques

15 minutes - Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la demi-journée de formation

version 3 du 23 juillet 2021


Dépister les troubles d'acquisition du langage oral, écrit et du calcul
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107004

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation le participant sera capable de définir et expliquer la dyslexie, la dysorthographie, la dysphasie et la dyscalculie et orienter l'enfant et sa famille lorsqu'est suspecté l'un de ces troubles.


Durée : Une demi-journée, soit 3h30 de formation qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.



Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral, il veille à l’organisation logistique du séminaire, à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs du séminaire, il anime les séquences et collige les résultats des évaluations.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation.

Un accompagnateur expert médecin ayant expérience du dépistage et coordination des soins d'enfants atteints de troubles « dys »
Soit médecin scolaire, soit médecin généraliste ayant l’expérience dans ce domaine, soit pédiatre, soit médecin de PMI, soit neuro-pédiatre


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evalation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

10 minutes - Plénière de présentation de la formation et des intervenants

50 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Colliger les signes d’alerte évoquant un trouble d'acquisition du langage oral, écrit et du calcul

25 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Colliger les signes d’alerte évoquant un trouble d'acquisition du langage oral, écrit et du calcul

40 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Définir les différents troubles « Dys » : dysphasie, dyslexie, dysorthographie et dyscalculie

20 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Définir les différents troubles « Dys » : dysphasie, dyslexie, dysorthographie et dyscalculie

30 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Lister les éléments de la prise en charge d’un trouble d'acquisition du langage oral, écrit et du calcul

35 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Lister les éléments de la prise en charge d’un trouble d'acquisition du langage oral, écrit et du calcul

Fin de la demi-journée de formation

Version 3 du 22 juillet 2021


Place des antibiotiques dans les infections ORL courantes
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107007

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'optimiser sa prescription des antibiotiques dans les pathologies ORL.


Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas pour Philips 6*6 -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin spécialiste en médecine générale, ayant une bonne maîtrise des techniques pédagogiques, il veille à l’organisation logistique de la formation, anime l’équipe pédagogique dans son ensemble, veillant à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs de la formation


Un deuxième accompagnateur animateur sera présent au delà de 15 participants
Médecin spécialiste en médecine générale, ayant une bonne maîtrise des techniques pédagogiques, il anime les séquences en atelier, facilite les tâches de production des participants en groupe et assure le lien entre l'expert et les stagiaires


Un accompagnateur expert en ORL ou en maladies infectieuses ou en médecine générale formé à la bonne utilisation des antibiotiques (titulaire d'un DU en maladies infectieuses ou membre d'un réseau d'infectiologie)


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée
15 minutes - Plénière d’accueil et de présentation

120 minutes Atelier / Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les indications de prescription d'antibiotiques dans les infections ORL courantes

40 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister les signes de complications des pathologies ORL pouvant conduire à la prescription d’antibiotiques

20 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les signes de complications des pathologies ORL pouvant conduire à la prescription d’antibiotiques

15 minutes - Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la demi-journée de formation

version 3 du 23 juillet 2021


Prurit de l'adulte en soins ambulatoires
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 12

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107078

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (12 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de rechercher les causes d'un prurit, de proposer des traitements et des prises en charge y compris pour le prurit psychogène

Durée : Une soirée de 2h30

Horaires : 20h30-23h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Situations cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, formé à l'organisation et à l'animation de formation, il est responsable de la conformité de la formation au schéma pédagogique validé et de son bon déroulement, il intervient dans la préparation de l’action, introduit et clôture l’action, vérifie les documents administratifs et en particulier les feuilles d’émargements.

- Un accompagnateur expert dermatologue ayant une pratique libérale
Il ne fait pas référence à sa propre pratique, mais appuie son intervention sur les recommandations actuelles.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une soirée

20h30-21h00 Plénière de Présentation

21h00-21h45 : Atelier 1
Objectif pédagogique
- Énumérer les causes du prurit de l’adulte en médecine générale

21h45-22h00 Plénière 1
Objectif pédagogique
- Énumérer les causes du prurit de l’adulte en médecine générale

22h00-22h30 Atelier 2
Objectif pédagogique
- Lister les traitements du prurit de l’adulte en tenant compte du terrain

22h30-22h50 Plénière 2
Objectif pédagogique
- Lister les traitements du prurit de l’adulte en tenant compte du terrain

22h50-23h00 Plénière d'évaluation et de conclusion

23h00 : Fin de la soirée de formation

Version 1 du 24 novembre 2021


Urgences ophtalmologiques en médecine générale
Financement :  ANDPC
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200039

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'examiner un œil en médecine générale et d'assurer la prise en charge des principales pathologies oculaires traumatiques et les principales pathologies oculo-palpébrales non traumatiques

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:09h00–18h30 & J2:09h00–18h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratiques des participants - Cas cliniques - Jeux de rôle - Matériel de démonstration -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe de 10 à 12 participants
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent les deux jours, Référence en matière de soins primaires, il présente lors de la plénière d’introduction la problématique traitée dans
le séminaire, participe à toutes les plénières interactives, synthétise les attentes et objectifs de formation, veille à favoriser l’expression des participants et à leur
compréhension des messages transmis,il expose la prise en charge des conjonctivites et autres infections oculaires superficielles, en s’appuyant sur les données validées
de l’AFSSAPS et propose une argumentation pour la gestion de la non prescription d’antibiotiques dans les nombreuses situations où ils ne sont pas nécessaires
il participe, de concert et en coordination avec l’accompagnateur expert ophtalmologue, aux deux plénières interactives où il porte une attention particulière à l’intégration des connaissances
par les participants, formule les conclusions du séminaire lors de la dernière plénière, participe à chaque atelier, note les points pertinents à retenir dans l’exercice de soins
primaires, ces points étant alors repris lors de la plénière suivant l’atelier
D’une manière générale, il s’attache, au fil de la formation, à replacer les situations abordées dans le cadre de la médecine générale et à fournir aux participants des outils
pratiques et applicables lors du suivi de leurs patients.

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Un mois avant la phase présentielle il est demandé aux participants de retenir 5 patients qui les ont consultés pour une plainte ophtalmique : douleur, rougeur de l’œil,
traumatisme, conjonctivite, orgelet, etc. à l’aide d’une grille de recueil de données.
(Ne pas inclure les patients qui sont simplement venus pour un trouble de la réfraction connu dans le cadre de la prescription de lunettes de correction.)
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de
la formation

Déroulé de la formation :
Première journée
09h00-09h15 - Plénière de présentation du programme et des intervenants

09h15-10h30 - Atelier 1
Objectif de formation : Savoir examiner un œil en médecine générale

10h30-10h45 - Pause

10h45-12h00 - Plénière 1 interactive
Objectif de formation : Examiner un œil en médecine générale

12h00-13h00 - Atelier 2
Objectif de Formation : Savoir examiner un œil en médecine Générale

13h00-14h30 - Déjeuner

14h30-15h45 - Atelier 3
Objectif de formation : Assurer la prise en charge des principales pathologies oculaires traumatiques

15h45-17h45 - Plénière 2
Objectifs de formation : Reconnaître et prendre en charge un traumatisme accessible à un traitement en médecine générale - Évaluer la gravité d’un traumatisme et adresser les urgences dans les meilleures conditions

17h45-18h00 - Pause

18h00-19h00 - Plénière 3 interactive
Objectifs de formation : Reconnaître et prendre en charge un traumatisme accessible à un traitement en médecine générale - Évaluer la gravité d’un traumatisme et adresser les urgences dans les meilleures conditions

18h30 -Fin de la première journée présentielle

Seconde journée
09h00-09h10 - Plénière d’accueil

09h10-10h00 - Atelier 4
Objectifs de formation : Reconnaître les principales pathologies ophtalmologiques non traumatiques - Identifier, assurer la prise en charge initiale et orienter les urgences ophtalmologiques non traumatiques

10h00-10h30 - Plénière 4
Objectif de formation : Identifier, assurer la prise en charge initiale et orienter les urgences ophtalmologiques non traumatiques

10h30-10h45 - Pause

10h45-11h45 - Atelier 5
Objectif de formation : Identifier, assurer la prise en charge initiale et orienter les urgences ophtalmologiques non traumatiques

11h45-12h30 - Plénière 5
Objectif de formation : Identifier, assurer la prise en charge initiale et orienter les urgences ophtalmologiques non traumatiques

12h30-14h00 - Déjeuner

14h00-14h45 - Atelier 6
Objectif de formation : Identifier, assurer la prise en charge initiale et savoir orienter les urgences ophtalmologiques non traumatiques.

14h45-15h30 - Plénière 6
Objectif de formation : Identifier, assurer la prise en charge initiale et savoir orienter les urgences ophtalmologiques non traumatiques.

15h30-15h45 - Pause

15h45-16h45 - Atelier 7
Objectifs de formation : Reconnaître et traiter les pathologies ophtalmologiques les plus courantes en médecine générale - Identifier, assurer la prise en charge initiale et savoir orienter les urgences ophtalmologiques non traumatiques

16h45-18h00 - Plénière 7 interactive
Objectifs de formation : Reconnaître et prendre en charge un traumatisme accessible à un traitement en médecine générale - Évaluer la gravité d’un traumatisme et adresser les urgences dans les meilleures conditions - Reconnaître et traiter les pathologies ophtalmologiques les plus courantes en médecine générale - Identifier, assurer la prise en charge initiale et savoir orienter les urgences ophtalmologiques non traumatiques

18h00 - Fin du programme

Version 3 du 6 juillet 2021

tags: Œil Urgence Conjonctivite Herpès Traumatisme oculaire Œil rouge Hémorragie conjonctivale Hémorragie oculaire Oculaire Pathologies oculaires Pathologies de l'œil Vue


Dépistage, diagnostic, traitements et prévention des vulvo-vaginites et IST (sauf HIV) - 1 jour
Financement :  ANDPC
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 11802200044

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de reconnaître et diagnostiquer une infection sexuellement transmissible, d'assurer le traitement de toutes les personnes infectées selon des recommandations de bonne pratique, de mettre en place des recommandations nationals en matière de dépistage des IST et de notification des partenaires et de favoriser la prévention dans cette population en particulier.

Durée : 1 jour soit 7h - Horaires : 09h00–18h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratique des participants - Vignettes pour Philips 6*6 - Jeux de rôle - Mannequins pelviens - Préservatifs masculins
et féminins - Spéculum - Matériel de prélèvement vaginal et de frottis cervico-utérin.

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent toute la journée : Problématique traitée dans le séminaire lors de la séance d’accueil - Intervention sur solutions de la séquence du
début d’après midi et au niveau technique dans les ateliers pratiques.
- Un accompagnateur expert en gynécologie présent toute la journée : Diagnostic des vulvo-vaginites en insistant sur diagnostic global lors de la première plénière - Intervention sur solutions de
la séquence du début d’après midi et au niveau technique dans les ateliers pratiques

Suivi et évaluation :
- Observation/recueil des pratiques
Un mois avant la phase présentielle une grille de recueil de données est adressée à chaque participant qui devra l’apporter pour la phase présentielle accompagnée d’un cas
clinique vécu dans leur patientèle. Ils serviront de supports de travail lors des ateliers et plénières de la phase présentielle.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la
formation

Déroulé de la formation : Une journée d'échange
09h00-09h30 - Plénière d'accueil et de présentation

09h30-10h30 - Atelier 1
Objectif de formation : Reconnaître et diagnostiquer une IST

10h30-10h45 - Pause

10h45-12h15 - Plénière 1
Objectifs de formation : Evaluer le risque d’IST - Décrire les signes cliniques évocateurs des différentes IST et vaginoses - Exposer les examens complémentaires préconisés dans le cadre des bonnes pratiques

12h15-14h00 - Déjeuner

14h00-16h00 - Plénière 2
Objectif de formation : Assurer le traitement de toutes les personnes infectées selon des recommandations de bonne pratique

16h00-16h15 - Pause

16h15-17h30 - Atelier 2
Objectif de formation : Favoriser la prévention dans cette population en particulier - Proposer une prévention, un dépistage - Introduire le vaccin contre le HPV dans la consultation de prévention des adolescentes

17h30-18h00 - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin du programme

Version 3 du 6 juillet 2021

Tags : IST MST Sex Maladies sexuellement Vaginites Herpes Chlamydiae blennorragie gonococcique hépatite B mycoplasme trichomonas papillomavirus syphilis


Troubles de l'oralité : dépistage, prévention, orientation
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 11922210107005

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales



Objectifs :
A l’issue de la formation le participant sera capable de repérer les troubles de l'oralité et de conseiller les parents.


Durée : Une demi-journée, soit 3h30 de formation qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.



Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Carte heuristique

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral ayant suivi le cursus de formation spécifique à l’organisation, à l’animation, il est le responsable administratif de la session. Il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels Il présente la formation, son déroulé, sa méthode pédagogique et anime un groupe de stagiaires

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation.

Un accompagnateur expert en médecine générale ou en pédiatrie ou en orthophonie
Il a l'habitude de prendre en charge des troubles de l'oralité.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Évaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

30 minutes - Plénière de présentation

30 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Lister les caractéristiques d’un trouble de l’oralité

30 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Lister les caractéristiques d’un trouble de l’oralité

30 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Colliger les conseils préventifs utiles aux parents

20 minutes - Plénière 2
Objectif de formation: Colliger les conseils préventifs utiles aux parents

20 minutes - Atelier 3
Objectif de formation: Enumérer les ressources utilisables dans le cadre d'un trouble de l'oralité

20 minutes - Plénière 3
Objectif formation: Enumérer les ressources utilisables dans le cadre d'un trouble de l'oralité

30 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation
Fin de la demi-journée formation

Version 3 du 22 juillet 2021


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