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Exercice professionnel










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Session synchrone : Télé expertise, nouvel outil du médecin libéral
Financement :  FAF-PM
Dates Lieux Organisateurs
20 Septembre 202275 - Classe virtuelle à 20hDr NAKHLE PHILIPPERéserver

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 22220107014

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation synchrone

Public visé : Médecins généralistes libéraux (20 maximum) exerçant une activité clinique se prêtant à la télé expertise (en tant que médecin requérant et/ou médecin requis).

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera familiariser avec ces nouveaux outils, les aspects réglementaires actualisés sur la télé expertise, l'éventail des applications possibles et les cotations prévues pour les actes de télé médecine.

Durée : Session synchrone en classe virtuelle de 1h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Les participants se connectent depuis un ordinateur connecté à internet, connecté à la plate forme Zoom et aussi connecté sur leur logiciel
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Quiz en ligne

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels.
Médecin très à l'aise avec l'outil Zoom et sachant préparer des quiz avec l'option "sondage", il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et/ou à l'animation de formation virtuelle synchrone.

- Un accompagnateur expert médecin libéral utilisant régulièrement la télé expertise et connaissant parfaitement le contenu de l'avenant 9 de la convention médicale
Il peut être soit formé à l'expertise en médecine générale ou soit médecin responsable syndical.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

15 minutes Plénière d’accueil et de présentation

15 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique : Enumérer les aspects réglementaires des actes de télé expertise permis par l’avenant 9 de la convention

15 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique : Enumérer les aspects réglementaires des actes de télé expertise permis par l’avenant 9 de la convention

10 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique ;: Lister les étapes indispensables pour la réalisation complète d’une télé expertise

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique : Lister les étapes indispensables pour la réalisation complète d’une télé expertise

05 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle

Version 1 du 21 avril 2022


Les situations d'urgences vitales en médecine générale
Financement :  ANDPC
Dates Lieux Organisateurs
06 Janvier 202331 - TOULOUSEM LEFEVRE CEDRICRéserver

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 11802300000

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant se sera approprier les gestes opérationnels diagnostiques et thérapeutiques de base.

Durée : 1 jour soit 07 heures
Horaires : 08h30 – 17h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés :
Du matériel spécifique sera nécessaire à la réalisation de chaque atelier :
Atelier massage cardiaque externe et oxygénation
 mannequins électroniques avec la possibilité d'enregistrer la réanimation de chaque participant en quelques minutes
 un tapis de mousse pour permettre d'allonger une victime par terre
 une bouteille d'oxygène avec détendeur et manomètre (minimum)
 un aspirateur de mucosités
 un masque d'inhalation haute concentration et des canules type mayo
 un ballon d'insufflation (minimum)
 mannequins pour réalisation du bouche-à-bouche et insufflation au masque (minimum)
 défibrillateurs semi automatique


Atelier abord veineux
 Flacon de soluté, panier, tubulure de perfusion
 Pince kocher, antiseptique, coton, compresses, adhésifs
 Aiguille épicrânienne, cathéter, tubes de prélèvement, seringue
 Garrot, système vacutanair
 Bras artificiels

Atelier conditionnement
 Matelas coquille
 Attelles de différents types: attelles pour Membre Supérieur, pour Membre Inférieur, Donway, colliers cervicaux de différents modèles
 Un tapis de sol en mousse, différents casques de moto
 Un véhicule doit être disponible pour l'acquisition du dégagement d'urgence


Nombre, surface et disposition des salles de travail
Cinq salles sont nécessaires à la réalisation du séminaire
 Une salle de plénière pouvant accueillir 30 personnes avec la possibilité de prendre des notes pour les participants et de l'utilisation d'un rétro projecteur (Un atelier pourra s'y tenir)
 Quatre salles de sous-commission dont :
o 3 pour les ateliers pratiques de geste d'urgence dont une salle avec un accès extérieur pour l'atelier conditionnement
o 1 pour les ateliers cas cliniques pouvant accueillir 10 personnes


Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste formé à la gestion et à l’organisation des actions de DPC. Si possible ayant une expérience ou une activité en rapport avec les urgences.

- Un accompagnateur animateur pour l'atelier cas cliniques
Médecin généraliste, choisi pour ses compétences dans le domaine de l’animation de groupe et, si possible actif ou participant régulièrement à des interventions pour les urgences médicales, il est impliqué comme médecin Sapeurs Pompiers ou de SMUR ou de service de garde médicale.

- Les accompagnateurs experts pour les ateliers "Massage Cardiaque Externe" et "Ventilation" et pour l’atelier "Conditionnement"
Ils sont choisis pour leurs connaissances théoriques dans le domaine des premiers secours avec une pratique régulière de l’enseignement dans ce domaine :
Anesthésistes de services d’urgence
Médecins de Sapeurs Pompiers
Médecins de SMUR
Médecins Généralistes
Infirmier(e)s Diplômé(e)s d'Etat

Un expert voie veineuse (si plus de 12 participants) pour l'atelier "Voie veineuse"
Un(e) infirmièr(e) ou infirmièr(e) anesthésiste ayant une bonne expérience dans la mise en place de cathéter.

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Trois semaines avant la phase présentielle, les participants recevront un questionnaire à remplir et à rapporter pour la phase présentielle.

Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

Déroulé de la formation :
Pour chaque atelier pratique, un questionnaire de connaissance en début de formation et le même à l'issue de celle-ci permettra d'évaluer pour chaque participant l'évolution de son acquis.

Les participants sont divisés :

- 1 seul groupe jusqu'à 6 participants (Déroulé groupe A , un seul expert + un organisateur-animateur)
- 2 groupes jusqu'à 12 participants (Déroulés groupe A + A’, deux experts + un organisateur-animateur)
- 4 groupes si plus de 12 participants (Déroulés A, B, C, D, deux experts pour les ateliers 1 et 3 + un organisateur-animateur + un expert voie veineuse pour l'atelier 2 + un animateur pour l'atelier 4)

Chaque groupe passe dans chaque atelier selon la rotation suivante :

GROUPE A Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3 Atelier 4
GROUPE A’ Atelier 2 Atelier 1 Atelier 4 Atelier 3
GROUPE B Atelier 2 Atelier 3 Atelier 4 Atelier 1
GROUPE C Atelier 3 Atelier 4 Atelier 1 Atelier 2
GROUPE D Atelier 4 Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3


Atelier 1 : Massage cardiaque externe et Ventilation
Atelier 2 : Voie Veineuse
Atelier 3 : Conditionnement
Atelier 4 : Cas cliniques

Version 1 du 05 mai 2022


La retraite du médecin libéral
Financement :  FAF-PM
Dates Lieux Organisateurs
25 Octobre 202209 - Ile MauriceA venirRéserver

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107002

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (20 maximum)

Pré requis : Le participant apportera son relevé de carrière et, éventuellement, son dernier relevé CARMF, s'il souhaite approfondir ses données personnelles.

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant aura des idées plus précises sur sa retraite future. Il saura s’il faut racheter des trimestres en base, des points en complémentaire. Il connaîtra le mécanisme du cumul emploi/retraite . Il pourra anticiper sa retraite.

Durée : Une soirée (2h30)
Horaires : 20h00-20h15


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique:
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin.
Connexion WIFI, chaque participant venant avec son ordinateur portable.

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Exemple de relevé CARMF -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste formé à l’organisation et à l’animation.


Un accompagnateur expert en médecine générale ou autre spécialité libérale
Maîtrisant le sujet de la retraite du médecin, il peut être un délégué CARMF


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une soirée

20h00-20h15 - Plénière de présentation

20h15-20h45 - Séquence 1
Objectif pédagogique: Lister les éléments pour concevoir son plan de retraite

20h45-21h45 - Séquence 2
Objectif pédagogique: Lister les éléments pour concevoir son plan de retraite

21h45-22h15 - Séquence 3
Objectif pédagogique: Enumérer les avantages et les inconvénients du cumul emploi-retraite

22h15-22h30 - Plénière d'évaluation et de conclusion

22h30 - Fin de la soirée de formation


Version 3 du 24 juin 2021


Immersion linguistique en anglais sur 6 thèmes
Financement :  FAF-PM
Dates Lieux Organisateurs
24 Octobre - 29 Octobre 202209 - Ile MauriceDr CORNEE LEPLAT ISABELLERéserver

Places : 15

Format : 6 x 3 h 30

Numéro d'agrément : 22220107016

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux devant acquérir des compétences dans l'utilisation de l'anglais parlé et écrit (15 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
Parfaire ses connaissances en anglais médical et les mettre en application au cours d’un séjour linguistique en pays anglophone.
A l'issue de cette formation, les participants seront capables de mener un interrogatoire, expliquer un examen complémentaire et rédiger une synthèse de consultation en anglais sur 4 thématiques très répandues : infections respiratoires, ostéo-articulaires, diabète et pathologies cardio-vasculaires, psychiatrie, souffrance morale et maladies de l'appareil digestif

Durée : 6 demi-journées de formation, soit 21 heures

Horaires : 09h00-12h30 chaque matinée ou 14h00-17h30 chaque après-midi

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin.
Le petit matériel de bureau

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Formateur ayant suivi le cursus de formation à l’andragogie et une formation à l’organisation et maîtrisant l’anglais, il gère les aspects administratifs de la formation, anime le groupe et en utilisant uniquement l’anglais joue le même rôle qu’en FMC, à savoir celui d’une identification positive de l’apprenant.

- Un accompagnateur expert formateur en anglais
Soit un professeur d'anglais, soit un médecin bilingue, il a des connaissances solides sur le vocabulaire médical clinique et para clinique.


Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation :

Première demi-journée
Le voyage ayant servi de tour de table et de présentation de la formation il n’est pas nécessaire de le faire sur le temps de travail.
Durant la totalité du séjour l’utilisation exclusive de l’anglais est requise.
Thème de la première demi-journée : Le patient souffrant de pathologie infectieuse respiratoire haute et basse

10 minutes Plénière d'introduction

60 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone

75 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire

65 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient
Fin de la première demi-journée

Deuxième demi-journée
Thème de la deuxième demi-journée : Le patient souffrant de pathologie ostéo-articulaire

15 minutes Plénière d'introduction

75 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone

60 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire

60 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient

Fin de la deuxième demi-journée


Troisième demi-journée
Thème de la troisième demi-journée : Le patient présentant un diabète

15 minutes Plénière d'introduction

75 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone

60 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire

60 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient
Fin de la troisième demi-journée

Quatrième demi-journée
Thème de la quatrième demi-journée : Le patient à risque cardio-vasculaire (HTA, Hyperlipidémie)

15 minutes Plénière d'introduction

60 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone

50 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire

60 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient

25 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la quatrième demi-journée


Cinquième demi-journée

Thème de la cinquième demi-journée : La psychiatrie, le patient en souffrance morale

15 minutes Plénière d'introduction

60 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone

50 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire

60 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient
Fin de la cinquième demi-journée

Sixième demi-journée
Thème de la sixième demi-journée : Les maladies de l'appareil digestif

20 minutes Plénière d'introduction

45 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone

50 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire

45 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient

45 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la sixième et dernière demi-journée


Savoir dire non
Financement :  FAF-PM
Dates Lieux Organisateurs
12 Octobre 202259000 - DOUAIDr MICHAUX LAURENCEComplet

Places : 12

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 12022210107062

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux de toutes spécialités (12 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'identifier clairement une demande abusive, avoir les attitudes que doit prendre un médecin affirmé afin de savoir refuser une demande abusive.
Apprendre à dire NON, avec empathie, en respectant son patient, en accord avec soi-même pour une sérénité de l'exercice.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -Jeu de rôle -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral formé à la gestion des groupes de formation. Il a également une compétence d'animateur.

Un accompagnateur expert en médecine générale ou en psychiatrie ou en psychologie
Médecin libéral avec une bonne connaissance sur les éléments de la communication médecin patient ainsi que sur les techniques d'affirmation de soi.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

15 minutes Plénière de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique : Identifier clairement une demande abusive

20 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique : Identifier clairement une demande abusive

40 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique : Énumérer les attitudes du médecin "affirmé " refusant une demande abusive

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique : Énumérer les attitudes du médecin "affirmé " refusant une demande abusive

20 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique : Expérimenter les façons de dire non

60 minutes Atelier 4
Objectif pédagogique : Expérimenter les façons de dire non

10 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la demi-journée de formation

Version 4 du 20 octobre 2021


Les situations d'urgences vitales en médecine générale
Financement :  ANDPC
Dates Lieux Organisateurs
30 Septembre 202275020 - PARISM LEFEVRE CEDRICRéserver
14 Octobre 202233 - BORDEAUXDr PLEDRAN BERNARDRéserver
06 Décembre 202285 - BOUFFEREDr DERRIEN GWENAELLERéserver
24 Novembre 202275020 - PARISM LEFEVRE CEDRICRéserver

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 11802200114

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant se sera approprier les gestes opérationnels diagnostiques et thérapeutiques de base.

Durée : 1 jour soit 07 heures
Horaires : 08h30 – 17h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés :
Du matériel spécifique sera nécessaire à la réalisation de chaque atelier :
Atelier massage cardiaque externe et oxygénation
 mannequins électroniques avec la possibilité d'enregistrer la réanimation de chaque participant en quelques minutes
 un tapis de mousse pour permettre d'allonger une victime par terre
 une bouteille d'oxygène avec détendeur et manomètre (minimum)
 un aspirateur de mucosités
 un masque d'inhalation haute concentration et des canules type mayo
 un ballon d'insufflation (minimum)
 mannequins pour réalisation du bouche-à-bouche et insufflation au masque (minimum)
 défibrillateurs semi automatique


Atelier abord veineux
 Flacon de soluté, panier, tubulure de perfusion
 Pince kocher, antiseptique, coton, compresses, adhésifs
 Aiguille épicrânienne, cathéter, tubes de prélèvement, seringue
 Garrot, système vacutanair
 Bras artificiels

Atelier conditionnement
 Matelas coquille
 Attelles de différents types: attelles pour Membre Supérieur, pour Membre Inférieur, Donway, colliers cervicaux de différents modèles
 Un tapis de sol en mousse, différents casques de moto
 Un véhicule doit être disponible pour l'acquisition du dégagement d'urgence


Nombre, surface et disposition des salles de travail
Cinq salles sont nécessaires à la réalisation du séminaire
 Une salle de plénière pouvant accueillir 30 personnes avec la possibilité de prendre des notes pour les participants et de l'utilisation d'un rétro projecteur (Un atelier pourra s'y tenir)
 Quatre salles de sous-commission dont :
o 3 pour les ateliers pratiques de geste d'urgence dont une salle avec un accès extérieur pour l'atelier conditionnement
o 1 pour les ateliers cas cliniques pouvant accueillir 10 personnes


Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste formé à la gestion et à l’organisation des actions de DPC. Si possible ayant une expérience ou une activité en rapport avec les urgences.

- Un accompagnateur animateur pour l'atelier cas cliniques
Médecin généraliste, choisi pour ses compétences dans le domaine de l’animation de groupe et, si possible actif ou participant régulièrement à des interventions pour les urgences médicales, il est impliqué comme médecin Sapeurs Pompiers ou de SMUR ou de service de garde médicale.

- Les accompagnateurs experts pour les ateliers "Massage Cardiaque Externe" et "Ventilation" et pour l’atelier "Conditionnement"
Ils sont choisis pour leurs connaissances théoriques dans le domaine des premiers secours avec une pratique régulière de l’enseignement dans ce domaine :
Anesthésistes de services d’urgence
Médecins de Sapeurs Pompiers
Médecins de SMUR
Médecins Généralistes
Infirmier(e)s Diplômé(e)s d'Etat

Un expert voie veineuse (si plus de 12 participants) pour l'atelier "Voie veineuse"
Un(e) infirmièr(e) ou infirmièr(e) anesthésiste ayant une bonne expérience dans la mise en place de cathéter.

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Trois semaines avant la phase présentielle, les participants recevront un questionnaire à remplir et à rapporter pour la phase présentielle.

Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

Déroulé de la formation :
Pour chaque atelier pratique, un questionnaire de connaissance en début de formation et le même à l'issue de celle-ci permettra d'évaluer pour chaque participant l'évolution de son acquis.

Les participants sont divisés :

- 1 seul groupe jusqu'à 6 participants (Déroulé groupe A , un seul expert + un organisateur-animateur)
- 2 groupes jusqu'à 12 participants (Déroulés groupe A + A’, deux experts + un organisateur-animateur)
- 4 groupes si plus de 12 participants (Déroulés A, B, C, D, deux experts pour les ateliers 1 et 3 + un organisateur-animateur + un expert voie veineuse pour l'atelier 2 + un animateur pour l'atelier 4)

Chaque groupe passe dans chaque atelier selon la rotation suivante :

GROUPE A Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3 Atelier 4
GROUPE A’ Atelier 2 Atelier 1 Atelier 4 Atelier 3
GROUPE B Atelier 2 Atelier 3 Atelier 4 Atelier 1
GROUPE C Atelier 3 Atelier 4 Atelier 1 Atelier 2
GROUPE D Atelier 4 Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3


Atelier 1 : Massage cardiaque externe et Ventilation
Atelier 2 : Voie Veineuse
Atelier 3 : Conditionnement
Atelier 4 : Cas cliniques

Version 1 du 05 mai 2022


Savoir dire non
Financement :  FAF-PM
Dates Lieux Organisateurs
08 Juillet 202264 - HENDAYEDr WARLOP GISELERéserver

Places : 12

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107062

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux de toutes spécialités (12 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'identifier clairement une demande abusive, avoir les attitudes que doit prendre un médecin affirmé afin de savoir refuser une demande abusive.
Apprendre à dire NON, avec empathie, en respectant son patient, en accord avec soi-même pour une sérénité de l'exercice.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -Jeu de rôle -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral formé à la gestion des groupes de formation. Il a également une compétence d'animateur.

Un accompagnateur expert en médecine générale ou en psychiatrie ou en psychologie
Médecin libéral avec une bonne connaissance sur les éléments de la communication médecin patient ainsi que sur les techniques d'affirmation de soi.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

15 minutes Plénière de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique : Identifier clairement une demande abusive

20 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique : Identifier clairement une demande abusive

40 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique : Énumérer les attitudes du médecin "affirmé " refusant une demande abusive

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique : Énumérer les attitudes du médecin "affirmé " refusant une demande abusive

20 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique : Expérimenter les façons de dire non

60 minutes Atelier 4
Objectif pédagogique : Expérimenter les façons de dire non

10 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la demi-journée de formation

Version 4 du 20 octobre 2021


Nouveautés de nomenclature pour les médecins généralistes
Financement :  FAF-PM
Dates Lieux Organisateurs
06 Juillet 202264700 - HENDAYEDr WARLOP GISELERéserver
17 Octobre 2022974 - SAINT GILLES LES BAINSA venirRéserver

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22200107018

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable, par sa bonne compréhension, de réaliser une cotation plus conforme à l'acte réalisé.... et aussi permettre un meilleur remboursement des soins au patient. Un meilleur codage permet au final de sortir des statistiques épidémiologiques plus sûres et donc mieux exploitables en santé publique.


Durée : 1 demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin.
Un ordinateur portable équipé du logiciel Power point ou équivalent pour projeter les présentations
Un vidéo projecteur + cordon - Un écran.

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, ayant déjà animé des formations informatiques pour appréhender parfaitement les problèmes susceptibles de survenir et suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation, il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si besoin
Médecin généraliste en exercice, il a déjà animé des formations informatiques pour appréhender parfaitement les problèmes susceptibles de survenir.


Un accompagnateur expert en médecine générale
Ayant des compétences en nomenclature (NGAP + CCAM) et une bonne connaissance du système conventionnel et des différentes lois (genèse de certaines lettres-clé, décrets d'application, conditions d'application


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

15 minutes - Plénière de présentation

45 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Lister les nouveaux actes de nomenclature utilisables par le Médecin Généraliste libéral (depuis 2011)

30 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Lister les nouveaux actes de nomenclature utilisables par le Médecin Généraliste libéral (depuis 2011)

25 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister les conditions d'application des nouveaux actes de Nomenclature du médecin généraliste

15 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les conditions d'application des nouveaux actes de Nomenclature du médecin généraliste

40 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Identifier les nouvelles possibilités de cumul d'actes

25 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Identifier les nouvelles possibilités de cumul d'actes

15 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation

Version 3 du 22 juillet 2021


La méditation de pleine conscience : principes et indications
Financement :  ANDPC
Dates Lieux Organisateurs
09 Juillet 202264700 - HENDAYEDr NAKHLE PHILIPPERéserver
02 Décembre 202231 - TOULOUSEDr CALVEZ CELINEComplet

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 11802200109

Cible :

Formation présentielle

Durée : Une journée (7h00)

Horaires : 08h30 – 17h00

Public visé : Médecins généralistes (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de conseiller la méditation de pleine conscience aux patients chez qui elle pourrait être bénéfique et leur expliquer le principe de cette approche thérapeutique :
- Dans une première partie, les participants apprendront les grands principes de la méditation de pleine conscience : se centrer sur l’ici et maintenant ; ils distingueront cette technique des méthodes de relaxation, ainsi que des pratiques religieuses.
- Puis ils apprendront quelles sont les indications validées de la méditation de pleine conscience, ainsi que les cas où elle n’est pas indiquée.
- Enfin, ils expérimenteront la pratique afin de pouvoir décrire le déroulement d’une séance.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Recueil de pratiques des participants -Pré post test - cas cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques :
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
Il sera responsable de l'organisation avec une bonne expérience d'animateur, car il sera l'animateur s'il n'y a que 12 participants à la formation.
- Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 12 participants
Médecin formé aux techniques de l’animation, il animera les séquences en atelier.
- Un accompagnateur expert Professionnel de santé par groupe de 12 participants
Utilisant régulièrement la méditation de pleine conscience dans la prise en charge de ses patients

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Dans la semaine précédente la formation, il est demandé aux participants de remplir un questionnaire, et de l'apporter lors de la journée de formation, concernant un patient pour qui la méditation de pleine conscience lui semble être une option thérapeutique.
- Évaluation en fin de formation
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :

30 minutes : Plénière d'accueil et de présentation

75 minutes : Atelier 1
Objectif pédagogique : Citer les principes de la méditation de pleine conscience

15 minutes : Pause

60 minutes : Plénière 1
Objectif pédagogique : citer les principes de la méditation de pleine conscience

60 minutes : Atelier 2
Objectif pédagogique : Colliger les indications médicales de la méditation de pleine conscience

90 minutes : Déjeuner

60 minutes : Plénière 2
Objectif pédagogique : colliger les indications médicales de la méditation de pleine conscience

60 minutes : Atelier 3
Objectif pédagogique : Décrire le déroulement d’une séance de méditation de pleine conscience

15 minutes : Pause

60 minutes : Plénière 3
Objectif pédagogique : Décrire le déroulement d’une séance de méditation de pleine conscience

15 minutes : Plénière de conclusion

Fin de la journée de formation

Version 3 du 22 juin 2021.


Construire une coopération en équipe de soins primaires - INTER PRO
Financement :  ANDPC
Dates Lieux Organisateurs
07 Octobre - 08 Octobre 202284 - AVIGNONDr LIU HENRIRéserver

Places : 24

Format : 12 heures

Numéro d'agrément : 11802200005

Cible : Infirmier Diplômé d'Etat (IDE)   
Masseur-kinésithérapeute   
Médecine générale   
Pharmacien adjoint d'officine   
Pharmacien titulaire d'officine   

Formation présentielle en Interprofessionnel

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales


Horaires : J1 = 4h00 & J2 = 08h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Photo langage- Situations cliniques - Référentiels professionnels

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière

Les documents pédagogiques :
- Les documents Accompagnateurs = Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants = Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur orgnisateur/animateur : il maîtrise la méthode de DPC : phase de recueil et phase de renforcement. Ceci supposant de se servir de la pratique des participants. Il maîtrise les méthodes pédagogiques citées dans le scénario pédagogique. Il organise le recrutement des participants , des experts , l’accordage, la production des documents de référence et administratifs. Il est animateur si moins de 12 participants
- Un accompagnateur-animateur si plus de 12 participants
- Un accompagnateur-animateur, si plus de 12 participants, sinon le responsable opérationnel assurera cette fonction. Ce 2e animateur ne sera pas médecin.
- Un accompagnateur-expert : il a une expérience importante de coordinateur dans une MSP ou une CPTS et peut avoir également une expérience de coopération au travers de réseaux ou de mise en place de protocoles de coopération. Il n'appartient pas à la MSP et est formé à l’expertise. Il a un regard extérieur et n’est pas impliqué dans l’équipe en formation


Suivi et évaluation :
Observation / recueil des pratiques :
Un mois avant la première phase, il est demandé aux participants de renseigner un document de recueil de pratique à apporter lors de cette phase présentielle.
Les situations authentiques rapportées sont collectées sur un support écrit et anonymisé. Elles seront conservées comme trace de travail par l’organisme de formation après leur exploitation.

Évaluation en fin de formation :
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

Déroulé de la formation :

4h00 Phase de découverte de la problématique territoriale interprofessionnelle

15 minutes Plénière d’accueil et de présentation
40 minutes Atelier 1 en sous-groupe :
. Déroulement de la séquence : présentation en petit groupe (12) des attentes de chaque participant par la méthode de l’interview avec 3 questions

45 minutes Atelier 2 en sous-groupe
Objectif pédagogique : Prendre conscience de ses représentations concernant le travail interprofessionnel et en analyser les conséquences

Pause

90 minutes Atelier 3 en sous- groupe
Objectif pédagogique : Analyser les besoins du territoire en termes de coordination des professionnels de santé

50 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique : Analyser les besoins du territoire en termes de coordination des professionnels de santé

Fin de la première phase présentielle


8h00 Phase d’acquisition et de renforcement des connaissances et des compétences

15 minutes Plénière d’accueil et de présentation
90 minutes Atelier 1 en sous-groupe
Objectif pédagogique : Définir les éléments d’une coopération interprofessionnelle

Pause

50 minutes Atelier 2 en sous- groupe
Objectifs pédagogiques
- Distinguer les champs de compétence de chaque profession
- Partager certaines des compétences à propos d’une problématique de santé citée

80 minutes Plénière 1
Objectifs pédagogiques
- Définir les éléments d’une coopération interprofessionnelle
- Distinguer et partager certaines des compétences

Déjeuner

50 minutes Atelier 3 en sous-groupes
Objectif pédagogique : Identifier les éléments d’une communication interprofessionnelle de qualité

45 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique : Identifier les éléments d’une communication interprofessionnelle de qualité

45 minutes Atelier 4 en sous-groupes
Objectif pédagogique : décrire une démarche de soin coordonnée

Pause
30 minutes Atelier 5
Objectif pédagogique : Identifier les outils au service de l’amélioration des pratiques collaboratives interprofessionnelles

45 minutes Plénière 3
Objectifs pédagogiques
- Décrire une démarche de soin coordonnée
- Identifier les outils au service de l’amélioration des pratiques

30 minutes Plénière de synthèse et d'évaluation

Fin de la journée

Version 3 du 5 juillet 2021.


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