Formation synchrone
Public visé : Médecins libéraux de toutes spécialités (20 maximum)
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap : cliquer ici
Objectifs :
Cette formation est « générique » de type formation scientifique qui peut justifier une approche pédagogique identique pour différentes situations cliniques. Le thème précis est choisi par l'organisateur.
A l’issue de la formation, le participant sera capable de définir et expliquer le trouble étudié. Il sera à même d'orienter l'enfant et sa famille lorsqu'ils suspectent l'un de ces troubles.
Durée : Classe virtuelle de 1h30
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas clinique apporté par l’expert
Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporamas
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il veille à l’organisation logistique du séminaire, à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs du séminaire, il anime les séquences et collige les résultats des évaluations, il est à l'aise avec le logiciel de visio de type zoom.
- Un accompagnateur expert médecin ayant l’expérience du dépistage et coordination des soins des
enfants atteints de troubles « dys », soit :
    -  Médecin scolaire
    - Médecin généraliste ayant l’expérience dans ce domaine
    -  Pédiatre
    - Médecin de PMI
    - Neuro-pédiatre ou un expert orthophoniste dont l'activité et l'expérience permettent cette expertise
Suivi et évaluation :
- Évaluation de la formation (Évaluation de niveau 1 : satisfaction)
Évaluation par les participants grâce à  un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
- Évaluation des participants(Évaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Classe virtuelle
15 minutes        Plénière d’accueil et de présentation
20 minutes        Atelier 1
Objectif pédagogique
- Lister les symptômes évoquant le trouble étudié
45 minutes        Plénière 1
Objectif pédagogique
- Lister les symptômes évoquant le trouble étudié
10 minutes        Plénière de conclusion et d’évaluation
Fin de la classe virtuelle
Version 1 du 07 novembre 2023