Formation présentielle - Cursus Gérontologique
Public visé : Médecins généralistes
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap :   Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera en mesure de proposer un entretien motivationnel pour le patient fragile sur lequel il aura travaillé, en élaborant un plan de santé personnalisé avec l’application WHO-ICOPE. Il se sera familiarisé avec les notions de réversibilité de la fragilité, de la fragilité intrinsèque et extrinsèque, de l’impact grandissant du réchauffement climatique sur les personnes fragiles.
Durée : 2 jours soit 14 heures
Horaires : J1 : 08h30 – 17h45 & J2 : 08h30 – 17h00
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Application WHO ICOPE - Recueil de pratique des participants - Situations cliniques - Cas pour Philips 6*6 -
- Nombre, surface et disposition des salles de travail :une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur animateur : médecin généraliste chargé de la mise en place du programme, partie non présentielle et présentielle, du traitement des données recueillies et leur analyse, du retour du recueil des données aux participants, en plénière de fin de la 1ère journée de formation
- Un accompagnateur animateur par groupe de 10 à 12 participants : médecin généraliste chargé de l’animation générale du séminaire, des plénières, de l’animation et modération des ateliers et la mise en place des évaluations à la fin de la formation
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent les 2 jours
- Un accompagnateur expert en gériatrie hospitalier présent les 2 jours : il intervient dans les plénières afin de répondre aux questions restées sans réponse et apporte son point de vue en rapport avec sa pratique reposant sur des concepts validés.
S'agissant d'une formation dont le déroulement pédagogique comporte une alternance de séquences en plénières et en ateliers, le nombre des animateurs et d'experts spécifiquement rattachés à chaque groupe dépendra du nombre de groupes, celui-ci étant en corrélation avec le nombre de participants présents à chaque session.
Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Pendant le mois qui précède la phase présentielle, les participants répondent un questionnaire papier ou en se connectant sur un lien qui les dirige directement sur un emplacement informatique destiné à l’évaluation comparative:
    . Citez les méthodes d’évaluation de la fonction rénale
    . Citez 5 critères de fragilité de la personne âgée (selon Fried)
    . Devant une situation clinique de personne âgée de 90 ans, porteur d’une HTA traitée par diurétiques, atteint d’un affection aigüe (bronchite) qui entraîne une déshydratation, suivie d’une insuffisance rénale fonctionnelle, quel le phénomène que vous identifiez?
Ils renvoient ensuite ce questionnaire à l'organisateur-animateur de l’action pour analyse.
De plus, chaque participant apporte le jour de la formation, un dossier de personne âgée fragile ou dépendante à domicile. Ce dossier est analysé au cours de la formation et  centré sur l’analyse de la fragilité intrinsèque, extrinsèque et sur le plan de soins de prévention de la dépendance.
Ils devront télécharger sur leur smartphone ou tablette WHO ICOPE
(Manuel - conseils sur l’évaluation et les filièresaxées sur la personne dans les soins de santéprimaires (who.int)
Évaluation en fin de formation
- Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation .
Déroulé de la formation :

• Première journée d’échange

Accueil des participants et des intervenants par l'organisateur-animateur
08h45-09h15    Plénière de présentation
09h15-10h30    Atelier 1
-    Objectif pédagogique : Utiliser l’application WHO ICOPE
10h30-10h45    Pause
10h45-11h15    Plénière 1
-    Objectif pédagogique : Utiliser l’application WHO ICOPE
11h15-11h45    Atelier 2
-    Objectifs pédagogiques
    . Evaluer la fonction rénale
    . Evaluer la iatrogénicité du traitement
11h45 12h 30    Plénière  2
-    Objectifs pédagogiques
    . Evaluer la fonction rénale
    . Evaluer la iatrogénicité du traitement
12h30-14h00    Déjeuner
14h00-15h45    Atelier 3
-    Objectifs pédagogiques
    . Evaluer la pathogénicité de tout traitement
    . Analyser le contexte environnemental
15h45-16h15    Plénière 3 - Première partie
-    Objectifs pédagogiques
    . Evaluer la pathogénicité de tout traitement
    . Analyser le contexte environnemental
16h15-16h30    Pause
16h30-17h45
Plénière 3 - Seconde partie
-    Objectifs pédagogiques
    . Evaluer la pathogénicité de tout traitement
    . Analyser le contexte environnemental
17h45    Fin de la première journée d’échange

• Seconde journée d’échange

08h30-09h00    Plénière d’accueil
09h00-09h45    Atelier 4
-    Objectifs pédagogiques
    . Prévenir les complications liées aux aléas climatiques (Chaud, froid, inondations, tornades etc.)
    . Rechercher les causes et situations trompeuses
09h45-10h00    Pause
10h00-11h45
Atelier 5
-    Objectifs pédagogiques
    . Rester en éveil devant un tableau clinique atypique pour prévenir les complications
    . Ne pas renoncer à faire un diagnostic sous prétexte de l’âge
11h45-12h45    Plénière 4
-    Objectifs pédagogiques
    . Rester en éveil devant un tableau clinique atypique pour prévenir les complications
    . Ne pas renoncer à faire un diagnostic sous prétexte de l’âge
12h45-14h15    Déjeuner
14h15-15h15    Atelier 6
-    Objectif pédagogique
    . Réaliser un plan de prévention avec l’application WHO ICOPE et le partager avec le patient
        . Dans le domaine de la vitalité
        . Dans le domaine de la capacité auditive et visuelle
        . Dans le domaine de la capacité cognitive
        . Dans le domaine de la capacité psychologique
        . Dans le domaine de la capacité locomotrice
15h15-16h15    Atelier  7
-    Objectif pédagogique : Préparer l'entretien motivationnel
16h15-16h45    Plénière 5
-    Objectif pédagogique : Préparer l'entretien motivationnel
16h45-17h00    Plénière d’évaluation et de conclusion
17h00    Fin des deux journées présentielles

Version 4 du 06 décembre 2022