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FAF-PM










Session synchrone : dépistage du cancer du sein : tout n'est pas si simple
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107033

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation synchrone

Public visé: Médecins libéraux suivant des femmes (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de délivrer une information honnête et équilibrée concernant le dépistage du cancer du sein, de façon à permettre aux femmes de prendre une décision éclairée.


Durée : Classe virtuelle de 2h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique


Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Pré et post tests - Abaque de Régnier

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste membre de l’équipe de formateurs de l’association, chargé de l’organisation matérielle, de la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, des relations avec l'expert et autres intervenants et la coordination de leurs interventions, il maîtrise l'utilisation de la plate-forme de visio conférence utilisée.


Un accompagnateur expert en médecine générale ou en gynécologie ayant une bonne connaissance du dépistage du cancer du sein



Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :Classe virtuelle

25 minutes Plénière de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Lister les bénéfices du dépistage des cancers du sein en population générale

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Lister les bénéfices du dépistage des cancers du sein en population générale

30 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Énumérer les effets indésirables du dépistage des cancers du sein en population générale

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Énumérer les effets indésirables du dépistage des cancers du sein en population générale

05 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation


Version 1 du 10 août 2021


Session synchrone : l'enfant et les écrans
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107055

Cible : Médecine générale - 

Formation synchrone


Public visé : Médecins libéraux suivant des enfants (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d’informer les parents sur les méfaits des écrans et de leur donner des conseils de guidance.

Durée : Session synchrone en classe virtuelle de 2h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -Abaque de Régnier

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Professionnel de santé formé à l'organisation et l'animation de formations, il a une bonne maîtrise de la plate forme de visio conférence utilisée.

Un accompagnateur expert professionnel de santé familiarisé avec les conseils aux parents concernant le rapport enfants-écrans


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Classe virtuelle
20 minutes - Plénière d’accueil et de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Enumérer les problématiques de santé induites par les écrans chez les enfants

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Enumérer les problématiques de santé induites par les écrans chez les enfants

30 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Citer les recommandations concernant la guidance parentale dans l'exposition aux écrans

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Citer les recommandations concernant la guidance parentale dans l'exposition aux écrans

20 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle

Version 1 du 15 septembre 2021


Session synchrone : maitriser les nomenclatures des actes en médecine générale
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 22211273005

Cible : Médecine générale - 

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant saura utiliser rationnellement et rapidement le codage de ses actes les plus courants et améliorer ainsi à la fois ses revenus et le remboursement de ses patients.


Durée : Classe virtuelle (1h30)


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Une salle de vidéo pour l'expert, paper board, ordinateur, vidéo projecteur
Une connexion informatique par Wifi. Plateforme de visioconférence

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, il est le responsable local du recrutement des participants, de leur accueil, de la mise en route de la visioconférence, de l'animation, du bon déroulement des séquences et du dossier administratif.

Un accompagnateur expert
Ayant la connaissance de la Commission de la Hiérarchisation des Actes médicaux (CHAP) ou des commissions paritaires conventionnelles (CPN, CPR).



Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

05 minutes - Plénière d'accueil et de présentation
15 minutes - Plénière 1

Objectif de formation: Lister les nomenclatures en médecine générale : Actes et forfaits

25 minutes - Atelier 2
Objectif formation: Appliquer les règles de cotation des actes associés en pratique habituelle

35 minutes - Plénière 2
Objectif formation: Appliquer les règles de cotation des actes associés en pratique habituelle

10 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle

Version 3 du 23 juillet 2021


Session synchrone : maitriser les nomenclatures pour le codage des actes en médecine spécialisée (HORS MG)
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 22211273012

Cible :

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant aura acquis les outils de base permettant une meilleure cotation des actes médicaux qu'il réalise en utilisant les sites d'information à sa disposition et en testant différents modes de cotation


Durée : Classe virtuelle de 1h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique : Plate-forme de questionnaire en ligne pour les pré/post-tests - Plate-forme interactive de visio conférence pour la formation

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin ayant suivi un cursus en FMC, une pratique des formations, de la pédagogie et de l'informatique. Lors d'une classe virtuelle synchrone il n'y a qu'un intervenant ayant les rôles d'organisateur et d'animateur :
- Rôle d'accompagnateur organisateur :
Représentant sur le lieu de la formation, il est le responsable administratif et pédagogique de la session, il intervient dans sa préparation, s'occupe de l'organisation matérielle, l'introduit et la clôture, il récupère les fichiers de connexion des participants comportant le nom, le prénom, l'adresse électronique et les lots de connexion qu'il valide par sa signature, avant transmission au FAF, il assume également la responsabilité de l'évaluation du séminaire et des comptes rendus de réalisation et prend toute décision utile pendant le déroulement du séminaire de problème matériel ou humain. ?
- Rôle d'accompagnateur animateur :
Il assure, le bon déroulement de la formation, conformément au schéma pédagogique validé, et aux horaires prévus, il assure l'interface entre l'expert et les participants,= et facilite l'intervention de l'accompagnateur expert, il assure le respect des temps de parole de chacun lors des questions/réponses avec l'accompagnateur expert, enfin, il veille au respect des objectifs et de la méthode pédagogique.

Un accompagnateur expert médecin formé à la pédagogie
Personne ressource par sa compétence dans le domaine de la cotation des actes, il apporte, au cours de l'atelier et des exposés, ainsi que lors des débats qui les suivent, son expertise sur l'état actuel des connaissances validées, il prépare les documents de la classe virtuelle : diaporamas, documents nécessaires pour la cotation, questionnaires PRE-POST TEST, bibliographie.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :Classe virtuelle 1h30

10 minutes - Séquence 1 : Accueil et de présentation

30 minutes - Séquence 2
Objectifs pédagogiques: Citer les conditions d'utilisation des cotations de la NGAP
Citer les conditions d'utilisation des cotations de la CCAM
40 minutes - Séquence 3
Objectif pédagogique: Sélectionner la bonne facturation issue de la CCAM et de la NGAP

10 minutes - Séquence 4 : Evaluation et conclusion
Déroulement de la séquence:
- Synthèse de la formation par l'expert
- Conclusion par l'organisateur/animateur et explication du déroulé du temps évaluation et envoi des diaporamas

Fin de la classe virtuelle

Version 3 du 23 juillet 2021


Session synchrone : maladies éruptives de l'enfant
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107034

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation synchrone


Public visé : Médecins libéraux amenés à prendre en charge des enfants (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de reconnaître les maladies éruptives de l'enfant et de les prendre en charge.

Durée : Session synchrone en classe virtuelle de 2h30.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -Cas cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral, chargé de l’organisation matérielle, des relations avec l'expert et la coordination des interventions, il est formé à l'animation et maîtrise la plate-forme de visio conférence utilisée.

Un accompagnateur expert en pédiatrie prenant en charge tous les enfants de 0 à 6 ans
OU
Un accompagnateur expert en médecine général ayant une forte activité pédiatrique avec une bonne connaissance des pathologies éruptive de l'enfant
Il ne fait pas référence à sa propre pratique mais se base sur des articles de qualité portant sur la prise en charge en soins primaires.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Classe virtuelle

20 minutes Plénière d’accueil et de présentation

60 minutes Atelier/Plénière 1
Objectif pédagogique: Enumérer les critères diagnostiques des maladies éruptives

35 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister les éléments de prise en charge des principales maladies éruptives de l'enfant

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique:Lister les éléments de prise en charge des principales maladies éruptives de l'enfant

5 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle

Version 4 du 15 septembre 2021


Session synchrone dépistage précoce de la maladie rénale chronique en médecine générale
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107049

Cible : Médecine générale - 

Formation synchrone

Public visé : Médecins généralistes libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d’identifier ses patients à risque de maladie rénale chronique et d’organiser leur suivi.


Durée : Classe virtuelle de 2h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral, chargé de l’organisation matérielle, des relations avec l'expert et la coordination des interventions, il est formé à l'animation et maîtrise la plate-forme de visioconférence utilisée.

Un accompagnateur expert médecin ayant la pratique de la prise en charge de l'insuffisance rénale chronique


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

30 minutes Plénière de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Lister les éléments permettant l’évaluation des patients à risque de maladie rénale chronique (MRC)

25 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Lister les éléments permettant l’évaluation des patients à risque de maladie rénale chronique (MRC)

30 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Nommer les éléments du bilan biologique initial du dépistage de la Maladie Rénale Chronique

25 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Nommer les éléments du bilan biologique initial du dépistage de la Maladie Rénale Chronique

10 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la classe virtuelle

Version 1 du 22 septembre 2021


Session synchrone La PrEP : Prophylaxie Pré-Exposition du VIH
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 22210107030

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation synchrone en classe virtuelle

Public visé : Médecins libéraux accueillant des populations à risque (20 participants maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d'initier et renouveler la PrEP.

Durée : Classe virtuelle de 1h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
Application permettant de faire un brainstorming (type Beekast, Wooclap)

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés :
Diaporamas - Pré et post tests - Cas clinique

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Responsable de l'organisation avec une bonne expérience d'animateur et une bonne connaissance de la plate-forme de réunion virtuelle utilisée.


Un accompagnateur expert médecin ayant l'habitude de prescrire la PrEP
Il peut être :
Infectiologue
Gynécologue
Médecin généraliste
Médecin de CeGIDD (Centre Gratuit d'Information de Dépistage et de Diagnostic)


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Classe virtuelle

15 minutes Plénière de présentation

15 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Lister les patients éligibles à la PrEP

15 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Lister les patients éligibles à la PrEP

20 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Citer les modalités de prescription de la PrEP

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Citer les modalités de prescription de la PrEP

05 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la classe virtuelle

Version 1 du 17 août 2021


télé médecine : les éléments conventionnels pour une bonne pratique
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22200107017

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Durée : Une soirée de 2h30

Horaires : 20h30 – 23h00

Public visé : Médecins libéraux (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de lister les éléments indispensables à la réalisation d'une téléconsultation conformément à l'avenant 6 de la convention, de lister les éléments indispensables à la réalisation d'une télé-expertise conformément à l'avenant 6 de la convention et de citer les rémunérations spécifiques aux actes de télémédecine.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

- Le matériel pédagogique : matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Quiz

- Nombre, surface et disposition des salles de travail

-Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur : médecin généraliste libéral en exercice ou retraité, il a participé au cursus de formateur de l'association. Il veille à la mise en place de la formation et recrute les intervenants
- Un accompagnateur animateur supplémentaire si le nombre de participants est supérieur à 15 : Médecin généraliste libéral en exercice ou retraité, il a participé au cursus de formateur de l'association. Il veille au bon déroulement de la formation et à ce que chaque participant puisse s'exprimer.
- Un accompagnateur expert médecin ayant des compétences en matière de télémédecine, acquises soit par sa pratique, soit par sa participation à des réunions de travail de mise en place de la télémédecine

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation : évaluation de niveau 1 (satisfaction)
- Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants : évaluation de niveau 2
- Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :

20h30-20h45 : Plénière de présentation

20h45-21h10 : Atelier 1
Objectif pédagogique : lister les éléments conventionnels indispensables à la réalisation d'une téléconsultation conformément à l'avenant 6 de la convention

21h10-21h35 : Plénière 1
Objectif pédagogique : lister les éléments conventionnels indispensables à la réalisation d'une téléconsultation conformément à l'avenant 6 de la convention

21h35-22h00 : Atelier 2
Objectif pédagogique : lister les éléments conventionnels indispensables à la réalisation d'une télé- expertise conformément à l'avenant 6 de la convention

22h00-22h25 : Plénière 2
Objectif pédagogique : lister les éléments conventionnels indispensables à la réalisation d'une télé- expertise conformément à l'avenant 6 de la convention

22h25-22h50 Atelier/Plénière 3
Objectif pédagogique : citer les rémunérations spécifiques aux actes de télé-médecine

22h50-23h00 Plénière d'évaluation et de conclusion

23h00 Fin de la soirée de formation

Version 3 du 25 juin 2021


Un assistant médical : pourquoi pas ?
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22971273008

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins exerçant en cabinet de médecine libérale, regroupés ou non (24 maximum)


Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de citer les missions d’un assistant médical, de définir les critères d’éligibilité et d’engagement des médecins employeurs et d'intégrer les problématiques contraignantes (comptables, fiscales et sociales).


Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Les stagiaires viendront avec smartphone ou tablette avec l'application Kahoot chargée si possible

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Mise en situation - Quiz via l'outil Kahoot

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Exerçant de préférence en cabinet regroupé : MSP, ESP, CPTS...

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants

Un accompagnateur expert juriste ou membre d'une délégation syndicale ayant participé à la négociation de l'avenant conventionnel ou délégué de l'assurance maladie ou membre de l'ARS.

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

- 15 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

- 30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Citer les missions d'un assistant médical

15 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les missions d'un assistant médical

30 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Définir les critères d’éligibilité et les critères d’engagement des médecins employeurs

15 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Définir les critères d’éligibilité et les critères d’engagement des médecins employeurs

30 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Intégrer les problématiques contraignantes (comptables, fiscales et sociales)

15 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Intégrer les problématiques contraignantes (comptables, fiscales et sociales)

20 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la demi-journée de formation

Version 3 du 21 juillet 2021


Utilisation collaborative du logiciel médical Weda en MSP/PSP
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107065

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)

Pré requis : Etre capable d’utiliser les fonctions "de base" du logiciel médical Weda, donc avoir fait un niveau 1 et/ou niveau 2.

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de citer les droits d'accès légaux, pour chaque profession, aux dossiers patient dans le SI de la structure pluri professionnelle (SI: Système d'Information) de nommer les données pertinentes, dans le SI, pour l'élaboration d'un protocole sur le suivi d'un patient insulino-dépendant, d'énumérer les méthodes d'enregistrement des données dans le SI pour une utilisation collaborative facile, de lister les éléments favorisant une bonne communication entre les professionnels dans la structure, de citer les critères permettant au module de recherche multicritères la production de statistiques et de sélectionner les données pertinentes dans le SI pour la réalisation d'un compte-rendu de réunion de concertation pluridisciplinaire (RCP).

Durée : 1 jour soit 7 heures

Horaires : 08h30 – 17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Les participants viennent avec leur ordinateurs PC ou MC ou leur tablette car le logiciel WEDA© est un logiciel "full web" et compatible multi-plateformes.

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Ayant suivi un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion de groupes en formation, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées. Chargé de vérifier les documents administratifs et en particulier les feuilles administratives il encadre les débats et les questions.

Un accompagnateur expert présent toute la journée
Assure la présentation avant et après les séquences de mise en pratique
Les profils peuvent être multiples :
soit un représentant de l’éditeur informatique (hotliner, personne formée spécifiquement à la formation par l'éditeur)
soit un médecin ayant une compétence personnelle en informatique, médecin bêta-testeur par exemple ou un médecin DIM
soit un professionnel de l’informatique médical



Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :Une journée

08h30-08h50 - Plénière de présentation

Téléchargement de Wooclap

08h50-09h35 - Séquence 1
Objectif pédagogique: Citer les droits d'accès légaux, pour chaque profession, aux dossiers patient dans le SI de la structure pluri professionnelle

09h35-10h35 - Séquence 2
Objectif pédagogique: Nommer les données pertinentes, dans le SI, pour l'élaboration d'un protocole sur le suivi d'un patient insulino-dépendant

10h35-11h35 - Séquence 3
Objectif pédagogique: Enumérer les méthodes d'enregistrement des données dans le SI pour une utilisation collaborative facile

11h35-12h00 - Séquence 4

Objectifs pédagogiques:Citer les droits d'accès légaux, pour chaque profession, aux dossiers patient dans le SI de la structure pluri professionnelle
Nommer les données pertinentes, dans le SI, pour l'élaboration d'un protocole sur le suivi d'un patient insulino-dépendant
Enumérer les méthodes d'enregistrement des données dans le SI pour une utilisation collaborative facile

12h00-13h30 - Déjeuner

13h30-14h20 - Séquence 5
Objectif pédagogique: Lister les éléments favorisant une bonne communication entre les professionnels dans la structure

14h20-15h25 - Séquence 6
Objectif pédagogique: Citer les critères permettant, au module de recherche multi-critères, la production de statistiques

15h25-16h15 - Séquence 7
Objectif pédagogique:Sélectionner les données pertinentes dans le SI pour la réalisation d'un compte-rendu de réunion de concertation pluri disciplinaire (RCP)

16h15-16h45 - Séquence 8
Objectifs pédagogiques:Lister les éléments favorisant une bonne communication entre les professionnels dans la structure
Citer les critères permettant, au module de recherche multi-critères, la production de statistiques
Sélectionner les données pertinentes dans le SI pour la réalisation d'un compte-rendu de réunion de concertation pluri disciplinaire (RCP)

16h45-17h00 - Plénière de conclusion et d’évaluation

17h00 - Fin de la journée de formation

Version 3 du 16 juillet 2021