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FAF-PM










Vaccination de l'enfant jusqu'à 11 ans
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22200107014

Cible :

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (24 maximum)

Pré requis : pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'adapter sa pratique aux nouvelles recommandations et obligations : lister les éléments du calendrier vaccinal de 0 à 11 ans, identifier les bénéfices des vaccinations contre rougeole, pneumocoque et coqueluche et classer par pertinence des vaccinations non obligatoires.

Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas clinique - Application Wooclap pour brainstorming - Matériel pour méta plan -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants : Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Formateur expérimenté de l’organisme de formation, il a suivi un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion des groupes en formation.

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants

Un accompagnateur expert en médecine générale ou en pédiatrie

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

15 minutes - Plénière de présentation

45 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Lister les éléments du calendrier vaccinal du carnet de santé du nourrisson

15 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Lister les éléments du calendrier vaccinal du carnet de santé du nourrisson

60 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Identifier les bénéfices des nouvelles vaccinations obligatoires depuis 2018

15 minutes - Plénière 2
Objectif de formation: Identifier les bénéfices des nouvelles vaccinations obligatoires depuis 2018

30 minutes- Atelier 3
Objectif de formation: Classer par ordre de pertinence les vaccinations non obligatoires de 0 à 11 ans

15 minutes - Plénière 3

Objectif de formation
Classer par ordre de pertinence les vaccinations non obligatoires de 0 à 11 ans

15 minutes- Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation

Version 3 du 21 juillet 2021


Vaccinations de la personne âgée
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22200107011

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (30 Maxi)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'établir un calendrier vaccinal pour ses patients âgés en fonction de leur profil, de lister les avantages individuels et collectifs de chaque vaccin. Au niveau relationnel, il expérimentera des outils de communication pour mieux communiquer avec les patients vaccino-résistants.


Durée : Une journée (7h00)
Horaires : 08h30 - 17h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Quiz via Wooclap - Fiche de jeu de rôle Palo Alto

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste formé à l’'organisation des séminaires de formation continue, chargé de l’organisation matérielle, de la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, des relations avec les experts et la coordination de leurs interventions.

Un accompagnateur animateur si deux groupes de participants
Médecin généraliste, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.
Il aura suivi un cursus de formation spécifique à la gestion de groupes en formation, devra avoir une bonne maîtrise du travail de groupe avec cas cliniques et de l’animation de jeux de rôle.


Un accompagnateur expert en infectiologie ou en médecine générale impliqué en santé publique
&
Un accompagnateur expert en médecine générale

Possibilité d'un seul accompagnateur expert en médecine générale avec connaissances avancées en santé publique, infectiologie si le nombre des participants ne dépasse pas 12.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une journée

30 minutes - Plénière de présentation

75 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Lister la cible chez le sujet âgé des vaccinations utiles

30 minutes: Plénière 1
Objectif de formation: Lister la cible chez le sujet âgé des vaccinations utiles

15 minutes - Pause

45 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Spécifier le rapport bénéfice risque des vaccinations

30 minutes - Plénière 2
Objectif de formation:Spécifier le rapport bénéfice risque des vaccinations

90 minutes - Déjeuner

60 minutes - Atelier 3
Objectif de formation: Elaborer le calendrier vaccinal d'un sujet âgé selon sa situation

30 minutes - Plénière 3
Objectif de formation: Elaborer le calendrier vaccinal d'un sujet âgé selon sa situation

60 minutes - Atelier 4
Objectif de formation: Lister les éléments influant sur l'adhésion du patient à la vaccination

40 minutes - Plénière 4
Objectif de formation: Lister les éléments influant sur l'adhésion du patient à la vaccination

20 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la journée de formation






Tags : vaccination, personne âgée, risque communautaire, mise à jour des vaccinations, argumentaire

Version 3 du 22 juillet 2021


Animer une formation J2: les principales techniques
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107043

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)

Pré requis : Avoir participé à la formation « Initiation à l'animation »

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de lister les différents aspects d’une animation de groupe en fonction des méthodes pédagogiques utilisées, distinguer les différents aspects du non verbal en communication, citer les dispositions institutionnelles et réglementaires de la formation et résoudre les conflits internes à un groupe engendrés par le contenu de la formation et les conflits internes au groupe engendrés par sa propre animation.


Durée : 1 jour soit 7 heures


Horaires : 08h30 – 18h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Mise en situation - Cas cliniques -L'Arche de Noé - Portrait chinois -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogique
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral en exercice, il a animé de très nombreuses formations en soirées, journées ou séminaires de 2 jours et est investi dans des associations locales et dans diverses instances professionnelles s’occupant notamment de formation.


Un accompagnateur expert médecin
Médecin formé aux techniques d'animation, organisation de programmes de formation médicale continue, pratiquant lui-même ces disciplines, il a suivi pour sa propre formation des cursus de formation à la communication verbale et non verbale, animation, gestion de conflits, PNL.

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une journée
08h30-08h45 - Plénière d'accueil et de présentation

08h45-10h00 - Séquence 1
Objectif pédagogique: Lister les différents aspects d’une animation de groupe en fonction des méthodes pédagogiques utilisées

10h00-10h45 - Séquence 2
Objectif pédagogique: Lister les différents aspects d’une animation de groupe en fonction des méthodes pédagogiques utilisées

10h45-11h00 - Pause

11h00-12h30 - Séquence 3
Objectif pédagogique: Distinguer les différents aspects du non verbal en communication

12h30-14h00 - Déjeuner

14h00-15h00 - Séquence 4
Objectif pédagogique: Citer les dispositions institutionnelles et règlementaires de la formation

15h00-16h30 - Séquence 5
Objectifs pédagogiques: Résoudre les conflits internes à un groupe engendrés par le contenu de la formation
Résoudre les conflits internes au groupe engendrés par sa propre animation

16h30-17h45 - Séquence 6
Objectifs pédagogiques: Résoudre les conflits internes à un groupe engendrés par le contenu de la formation
Résoudre les conflits internes au groupe engendrés par sa propre animation
17h45-18h00 - Débriefing

18h00-18h30 Plénière de conclusion et d'évaluation

18h30 Fin de la journée de formation



Tags : formation formateur, animation, animateur, technique animation, interactif, technique pédagogique, pédagogie, groupe, mise en situation, dynamique de groupe

Version 3 du 20 juillet 2021


Petits maux (des nourrissons) grands soucis (des parents)
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107096

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (30 maximum)


Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'entendre l'angoisse des parents devant des symptômes courants lors des premiers mois des nourrissons, de dédramatiser, d'expliquer, d'éduquer les parents et les assistantes maternelles.

Durée : Une soirée de 2h30
Horaires : 20h30 – 23h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Fiches d'explications et de conseils

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral, chargé de l’organisation matérielle, de la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, des relations avec les experts et autres intervenants et la coordination de leurs interventions, il anime un groupe de 15 participants.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin généraliste, rompu aux méthodes d’animation de groupe, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.


Un accompagnateur expert médecin libéral suivant des enfants
Il ne fait pas référence à sa propre pratique mais se base sur des articles de qualité portant sur la prise en charge en soins primaires.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une soirée

20h30-20h45 - Plénière d’accueil et de présentation

20h45-21h15 - Atelier 1
Objectif pédagogique: Lister les éléments de la prise en charge des plaintes courantes de l'enfant : régurgitations, coliques du nourrisson, érythème fessier et rhinopharyngite

21h15-22h00 - Plénière 1
Objectif pédagogique : Lister les éléments de la prise en charge des plaintes courantes de l'enfant : régurgitations, coliques du nourrisson, érythème fessier et rhinopharyngite

22h00-22h30 - Atelier 2
Objectif pédagogique : Rédiger une fiche d'explications et de conseils simples en relation avec les plaintes courantes des parents de nourrissons

22h30-23h00 - Plénière 2
Objectif pédagogique: Rédiger une fiche d'explications et de conseils simples en relation avec les plaintes courantes des parents de nourrissons

23h00 Fin de la soirée de formation



Tags : pédiatrie, nourrisson, enfant, conseils, coliques, reflux, régurgitations, hygiène, muguet, sommeil, couchage, position,

Version 3 du 19 juillet 2021


Comprendre l'intérêt ds CPTS et autres exercices coordonnés
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107054

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de faciliter l’élaboration de nouveaux modes d’exercice coordonné de proximité.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Carte systémique CPTS -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Formé aux techniques pédagogiques d’animation de grand groupe et de gestion d’experts.

- Un accompagnateur expert médecin
Exerçant en maison pluri-professionnelle mono ou pluri site ou médecin avec expérience de réalisations d'exercice coordonné de type Asalée.
Ce peut être, aussi, un médecin membre de groupe de travail sur l'exercice coordonné pluri-professionnel.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

30 minutes Plénière de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Décrire le mode d'organisation territoriale de type Equipe de Soins Primaires (ESP)

20 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Décrire le mode d'organisation territoriale de type Equipe de Soins Primaires (ESP)

40 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Citer les avantages à s'organiser en Communauté Professionnelle Territoriale de Santé (CPTS)

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Citer les avantages à s'organiser en Communauté Professionnelle territoriale de santé (CPTS)

30 minutes Atelier 3

 Objectif pédagogique
- Inventorier les éléments favorisants et les freins à la création de structures territoriales

20 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique
- Inventorier les éléments favorisants et les freins à la création de structures territoriales

10 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation

Version 1 du 9 Novembre 2021


Bon usage des antibiotiques en médecine générale
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107108

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'optimiser ses prescriptions d'antibiotiques dans les pathologies courantes.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas pour Philips 6*6

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques :
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, formé à l'organisation et à l'animation de formations, il est animateur d'un groupe de 15 participants.

- Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin formé à l'animation de formations.

- Un accompagnateur expert en infectiologie ou en pharmacologie
Il ne fait pas référence à sa propre pratique mais se base sur des articles de qualité portant sur la prise en charge en soins primaires.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une Demi-journée

15 minutes Plénière d'accueil et de présentation

45 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique : Lister les effets indésirables des principales classes d'antibiotiques

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique : Lister les effets indésirables des principales classes d'antibiotiques

110 minutes Atelier/Plénière 2
Objectif pédagogique : Citer les indications des antibiotiques dans quelques pathologies courantes en médecine générale :
o cystite
o prostatite
o érysipèle
o otite moyenne aiguë
o pneumopathie
o urétrite

10 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation

Version 4 du 17 novembre 2021


Contraception masculine : les méthodes existantes et celles en voie de développement
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107061

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de mieux appréhender les différentes méthodes de contraception masculine existantes ainsi que celles en développement.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Abaque de Régnier - Jeu de rôle

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs :Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il intervient dans la préparation de l’action, introduit et clôture l’action. Il vérifie les documents administratifs et en particulier les feuilles d’émargement. Il anime un groupe de participants. Responsable de la conformité de la formation au schéma pédagogique validé et de son bon déroulement, il adapte le rythme de la formation à celui des participants et veille à recentrer l’intervention de l’expert ou les questions des participants sur le sujet de la formation.
- Un accompagnateur animateur si 2 groupes de participants
- Un accompagnateur expert médecin ayant une grande habitude de la contraception masculine
Il prépare la formation avec l’organisateur-animateur, ce peut être :
Soit un urologue
Ou un andrologue
Ou tout autre médecin prescripteur formé à l’expertise

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une demi-journée

30 minutes Plénière de présentation

75 minutes Atelier/Plénière 1
Objectif pédagogique
- Identifier les idées reçues concernant la contraception

45 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Citer les autres contraceptions masculines en incluant les perspectives possibles

60 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Citer les autres contraceptions masculines en incluant les perspectives possibles

30 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la demi-journée de formation

Version 4 du 17 novembre 2021


La plainte sommeil de l'adulte en médecine générale : l'explorer et la prendre en charge - 1 soirée
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107100

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de prendre en charge au long cours l'insomnie du patient adulte, de réduire la prescription d'hypnotiques réalisant ainsi une éducation thérapeutique bénéfique pour le patient.

Durée : Une soirée de 2h30
Horaires : 20h00 – 22h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Agenda du sommeil - Echelle ECAB - Guides des traitements comportementaux et cognitifs de l'insomnie d l'adulte.

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il veille à l’organisation logistique du séminaire, à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs, il anime les séquences colliger les résultats des évaluations.


Un accompagnateur animateur si deux groupes de participants
Médecin généraliste en exercice formé à l'animation d'actions de FMC


Un accompagnateur expert médecin libéral recevant régulièrement des adultes en consultation pour des troubles du sommeil, présent toute la journée
Il peut être neurologue, psychiatre ou généraliste, habitué à prendre en charge les difficultés du sommeil de l’adulte.

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une soirée

20h00-20h30 - Plénière d’accueil et de présentation

20h30-20h50 - Atelier 1
Objectif pédagogique: Citer les différentes causes des plaintes sommeil de l'adulte

20h50-21h10 - Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les différentes causes des plaintes sommeil de l'adulte

21h10-21h30 - Atelier 2
Objectif pédagogique: Citer les éléments du bilan clinique et para-clinique à réaliser face aux troubles du sommeil de l'adulte

21h30-21h50 - Plénière 2
Objectif pédagogique: Citer les éléments du bilan clinique et para-clinique à réaliser face aux troubles du sommeil de l'adulte

21h50-22h10 - Atelier 3
Objectif pédagogique: Décrire la prise en charge des troubles du sommeil de l'adulte d'origine psycho-comportementale

22h10-22h30 - Plénière 3
Objectif pédagogique: Décrire la prise en charge des troubles du sommeil de l'adulte d'origine psycho-comportementale

22h30 - Fin de la soirée de formation

Tags : sommeil, insomnie, SAHOS, médicaments, hypnotiques, zopiclone, zolpidem, benzodiazépine, agenda du sommeil, hygiène de vie, alcool, éducation santé, risque, iatrogénie, chute, dépendance, jambes sans repos

Version 3 du 19 juillet 2021


L'enfant et les écrans
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107053

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d’informer les parents sur les méfaits des écrans et de leur donner des conseils de guidance.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Abaque de Régnier - Schéma heuristique -

- Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques :
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur : médecin généraliste libéral, chargé de l’organisation matérielle, de la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, des relations avec l'expert et la coordination des interventions. Il est animateur d'un groupe.

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants : médecin généraliste, membre de l’équipe de formateurs de l’association de formation, rompu aux méthodes d’animation de groupe, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.

Un accompagnateur expert en médecine générale
Formé et expérimenté dans l'expertise de sa discipline, maîtrisant les concepts et la pratique des soins primaires en médecine générale avec une expérience pratique des soins aux enfants.

Un accompagnateur expert en pédopsychiatrie familiarisé avec les conseils aux parents concernant le rapport enfant/écrans


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation :évaluation de niveau 1 (satisfaction)
- Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants : évaluation de niveau 2
- Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :

15 minutes Plénière d’accueil et de présentation

40 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique : Enumérer les problématiques de santé induites par les écrans chez les enfants

35 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique : Enumérer les problématiques de santé induites par les écrans chez les enfants

30 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique : Citer les recommandations concernant la guidance parentale dans l'exposition aux écrans et les obstacles à leur mise en place

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique :Citer les recommandations concernant la guidance parentale dans l'exposition aux écrans et les obstacles à leur mise en place

45 minutes Atelier-Plénière 3
Objectif pédagogique : Lister les outils pratiques et les ressources selon territoires pour limiter l'impact des écrans chez les enfants de moins de dix ans

15 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation

Version 3 du 24 juin 2021.


Accompagnement de l'insuffisant cardiaque au domicile, conditions de suivi
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107093

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (30 maximum).

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de prendre en charge un patient insuffisant cardiaque afin d'éviter les complications et hospitalisations.

Durée : Une journée, soit 7 heures

Horaires : 08h30–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin - Ordinateur et vidéo projecteur - Application Wooclap sur PC et smartphone.
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Scénario de jeu de rôle.

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin spécialiste en médecine générale, formateur expérimenté et formé à ces tâches, il est responsable de l’organisation pratique, de l’appropriation du scénario pédagogique par l’équipe, de la coordination des différents intervenants, de l’accompagnement de l’action et de la rédaction des différents comptes rendus. Il anime un groupe de participants.

- Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin spécialiste en médecine générale, il a suivi un cursus de formation spécifique à la gestion de groupes en formation. Animateur expérimenté, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées.

- Un accompagnateur expert en médecine générale

- Un accompagnateur expert en cardiologie

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une journée
30 minutes Plénière d'accueil et de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique : Identifier le stade évolutif de l' insuffisant cardiaque

60 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique :Identifier le stade évolutif de l' insuffisant cardiaque

15 minutes Pause

60 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique : Identifier l'état fonctionnel du patient

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique : Identifier l'état fonctionnel du patient

90 minutes Déjeuner

30 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique : Prescrire les thérapeutiques validées

60 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique : Prescrire les thérapeutiques validées

60 minutes
Atelier 4
Objectifs pédagogiques
- Enseigner au patient les signes de complications
- Planifier la surveillance en collaboration avec le patient et son entourage

30 minutes Plénière 4
Objectifs pédagogiques
- Enseigner au patient les signes de complications
- Planifier la surveillance en collaboration avec le patient et son entourage

30 minutes Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la journée de formation

Version 1 du 17 novembre 2021