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FAF-PM










Vertige positionnel paroxystique bénin (VPPB), atelier pratique : faire les manœuvres - 1 soirée
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107059

Cible : Médecine générale - 

"Soulager un patient immédiatement, quelle satisfaction !"

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (15 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de poser le diagnostic de vertige paroxystique positionnel bénin posé et d'effectuer la manœuvre libératoire qui permet d'accélérer la guérison du patient.


Durée : Une soirée de 2h30
Horaires : 20h00 – 22h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants avec des tables sur lesquelles les participants peuvent s'allonger pour réaliser les manœuvres.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice ayant pour tâche de veiller à l’organisation logistique du séminaire, à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs, d’animer les séquences et de colliger les résultats des évaluations


Un Oto-Rhino-Laryngologiste (ORL)
Il possède, par sa formation ou son exercice, une compétence dans les vertiges et les manœuvres libératoires.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une soirée

20h00-20h15 Plénière d’accueil et de présentation

20h15-20h45 - Séquence 1
Objectif pédagogique: Identifier les vertiges

20h45-21h15 - Séquence 2
Objectif pédagogique: Différencier le vertige positionnel paroxystique bénin (VPPB) des autres vertiges

21h15-22h30 Séquence 3
Objectif pédagogique: Pratiquer la manoeuvre libératoire

22h30 Fin de la soirée de formation


tags : geste technique, manœuvre, manoeuvre libératoire, surdité perception, scanner, IRMN, unilatéral, troubles cognitifs, posture, corticothérapie, allergies, rééducation vestibulaire, vertige paroxystique, vertige positionnel, vertige accompagné,ORL

Version 3 du 19 juillet 2021


Session synchrone : Insomnie psychocomportementale de l'adulte
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 22210107106

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation synchrone en classe virtuelle

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'évaluer et de prendre en charge une plainte de troubles du sommeil.

Durée : Classe virtuelle de 1h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement
Le matériel pédagogique :
- Ordinateurs reliés par une application (Zoom ou équivalent)
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas clinique

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral formé à l’organisation et à l’animation et utilisateur avancé de l'outil Zoom (ou équivalent).

- Un accompagnateur expert médecin libéral recevant régulièrement des adultes en consultation pour des troubles du sommeil
Il peut être :
Neurologue
Psychiatre
Médecin généraliste, habitué à prendre en charge les difficultés du sommeil de adulte.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Classe virtuelle

15 minutes Plénière de présentation

20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Lister les caractéristiques d'une insomnie psycho-comportementale de l'adulte

15 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Lister les caractéristiques d'une insomnie psycho-comportementale de l'adulte

20 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Décrire la prise en charge des insomnies de l'adulte d'origine psycho-comportementale

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Décrire la prise en charge des insomnies de l'adulte d'origine psycho-comportementale

Fin de la classe virtuelle

Version 1 du 13 décembre 2021


La méditation de pleine conscience : principes et indications
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 12222200107004

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de conseiller la méditation de pleine conscience aux patients chez qui elle pourrait être bénéfique et leur expliquer le principe de cette approche thérapeutique.


Durée : Une journée (7h00)
Horaires : 08h30 – 17h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Questionnaire MAAS - Recueil de pratique des participants

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants : Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il est le responsable de l'organisation de la formation, il a une bonne expérience d'animateur.


Un accompagnateur animateur si deux groupes de participants
Médecin formé aux techniques de l’animation, il animera les séquences en atelier.

Un accompagnateur expert professionnel de santé utilisant régulièrement la méditation de pleine conscience dans la prise en charge de ses patients
S'il y a deux groupes de participants il y aura deux experts.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :Une journée

30 minutes - Plénière de présentation

75 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Citer les principes de la méditation de pleine conscience

15 minutes - Pause

60 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Citer les principes de la méditation de pleine conscience

60 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Colliger les indications médicales de la méditation de pleine conscience

90 minutes - Déjeuner

60 minutes - Plénière 2
Objectif de formation: Colliger les indications médicales de la méditation de pleine conscience

60 minutes - Atelier 3
Objectif de formation: Décrire le déroulement d’une séance de méditation de pleine conscience

15 minutes - Pause

60 minutes - Plénière 3
Objectif de formation: Décrire le déroulement d’une séance de méditation de pleine conscience

15 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la journée de formation


Version 3 du 21 juillet 2021


Dépistage des troubles visuels chez l'enfant
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107104

Cible : Médecine générale - 
Pédiatrie - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes et pédiatres libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de repérer les enfants à risque de troubles visuels, de pratiquer un examen de la vision lors du suivi régulier et de prescrire des examens complémentaires si nécessaire.

Durée : Une soirée de 2h30

Horaires : 20h00 – 22h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Malette Sensory babytest - « Oeil de bœuf » - Echelle visuelle de Pigassou - Test de Lang - Babydalton

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, il a suivi une formation à l’animation et à l’organisation d’action de formation. Il veille au respect de la progression pédagogique et suscite la parole de tous les participants

Un accompagnateur animateur pour le second groupe de participants
Responsable de la conformité de la formation au schéma pédagogique validé et de son bon déroulement, il adapte le rythme de la formation à celui des participants et veille à recentrer l’intervention de l’expert ou les questions des participants sur le sujet de la formation.


Un accompagnateur expert habitué à la pratique pédiatrique du dépistage visuel
- Soit expert en ophtalmologie
- Soit expert en orthoptie
- Soit expert en médecine générale
Il se base sur des données validées scientifiquement ainsi que sur ses pratiques

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une soirée
10 minutes Plénière d’accueil et de présentation

20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Identifier les enfants à risques de troubles visuels

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Identifier les enfants à risques de troubles visuels

30 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Décrire les techniques d'examen de la vision chez l'enfant réalisables au cabinet du médecin

45 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Décrire les techniques d'examen de la vision chez l'enfant réalisables au cabinet du médecin

15 minutes Plénière d’évaluation et de conclusion
Fin de la soirée de formation

Version 4 du 03 janvier 2022


Session synchrone : dermatoscopie du médecin généraliste, reconnaitre un cancer basocellulaire
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 22210107101

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation synchrone en classe virtuelle
Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)
Pré requis : Avoir été déjà initiés à la dermatoscopie et sachant utiliser un dermatoscope.
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de décrire une lésion, l’intégrer dans son contexte et en faire une approche diagnostique aussi précise que possible afin de pouvoir en assurer la prise en charge fiable.

Durée : Classe virtuelle de 1h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Ordinateurs reliés par une application (Zoom ou équivalent) - Smartphone pour les participants si utilisation de wooclap (ou équivalent)
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Quiz en ligne

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs :Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste membre de l’équipe de formateurs de l’association, chargé de l’organisation matérielle, de la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, des relations avec les experts et autres intervenants et la coordination de leurs interventions. Il est animateur d'un groupe.
Il est expérimenté sur l'outil zoom (ou équivalent) et éventuellement sur logiciel de quiz en ligne (type wooclap, kahoot...)

- Un accompagnateur animateur si plus de 15 participants
Médecin généraliste membre de l’équipe de formateurs de l’association de formation, rompu aux méthodes d’animation de groupe, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières, il est expérimenté sur l'outil zoom (ou équivalent) et éventuellement sur logiciel de quiz en ligne (type wooclap, kahoot...)

- Un accompagnateur expert médecin libéral ou hospitalier
Soit dermatologue :
Rôle de consultant, expert d’une discipline aux facettes multiples, il met l’accent sur les démarches diagnostiques tant clinique qu’examens complémentaires. Il apporte quelques précisions sur les prises en charge thérapeutiques récentes des tumeurs cutanées
Soit un expert en médecine générale :
Il a une formation à l'expertise et une expérience dans le dépistage et la prise en charge des lésions précancéreuses et tumeurs cutanées

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

10 minutes Plénière de présentation

10 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique : Citer les facteurs de risque des cancers basocellulaires

15 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique : Citer les facteurs de risque des cancers basocellulaires

45 minutes Atelier/Plénière 2
Objectif pédagogique : Décrire les lésions élémentaires visibles à la dermatoscopie des cancers basocellulaires

10 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle
Version 1 du 06 janvier 2022


Troubles de l'oralité : dépistage, prévention, orientation
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 11922210107005

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales



Objectifs :
A l’issue de la formation le participant sera capable de repérer les troubles de l'oralité et de conseiller les parents.


Durée : Une demi-journée, soit 3h30 de formation qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.



Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Carte heuristique

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral ayant suivi le cursus de formation spécifique à l’organisation, à l’animation, il est le responsable administratif de la session. Il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels Il présente la formation, son déroulé, sa méthode pédagogique et anime un groupe de stagiaires

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation.

Un accompagnateur expert en médecine générale ou en pédiatrie ou en orthophonie
Il a l'habitude de prendre en charge des troubles de l'oralité.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Évaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

30 minutes - Plénière de présentation

30 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Lister les caractéristiques d’un trouble de l’oralité

30 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Lister les caractéristiques d’un trouble de l’oralité

30 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Colliger les conseils préventifs utiles aux parents

20 minutes - Plénière 2
Objectif de formation: Colliger les conseils préventifs utiles aux parents

20 minutes - Atelier 3
Objectif de formation: Enumérer les ressources utilisables dans le cadre d'un trouble de l'oralité

20 minutes - Plénière 3
Objectif formation: Enumérer les ressources utilisables dans le cadre d'un trouble de l'oralité

30 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation
Fin de la demi-journée formation

Version 3 du 22 juillet 2021


Echographie clinique ciblée en médecine générale : le patient à risque cardio vasculaire
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 122222101005004

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 au maximum)

Pré requis : Cette formation s’adresse à des médecins maîtrisant déjà les bases en échographie : manipulation de la sonde et exécution des coupes échographiques.

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de s’approprier la pratique de l’échographie en médecine générale, il sera initié à l’échographie carotidienne pour une optimisation de la prise en charge des patients à risque cardio-vasculaire en médecine générale.


Durée : 1 journée soit 07h00
Horaires : 08h30-17h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin. Postes d'échographie : 1 pour 3 participants. Vidéo projecteur pour exposé (diaporama et/ou film)
Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Dans un lieu calme, une salle de plénière en fonction du nombre de participants.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts

Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il veille à l’organisation logistique de la formation à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs de la formation, il anime les séquences en plénière et collige les résultats des évaluations.
Il connaît l'échographie afin d'aider les stagiaires dans leurs manipulations.

Un accompagnateur animateur si plus de 12 participants
Médecin libéral, il anime les ateliers dont il est l'animateur pour un groupe.
Il connaît l'échographie afin d'aider les stagiaires dans leurs manipulations

Un accompagnateur expert en radiologie ou en angiologie ou en médecine générale utilisateur de l'échographie depuis au moins 2 ans.


Suivi et évaluation :

Évaluation en fin de formation : le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

La progression des acquis des stagiaires est évaluée par l’analyse de la différence des résultats entre un pré test rempli par un participant en début de formation et un post test rempli en fin de formation

Déroulé de la formation : Une journée

Accueil des participants

20 minutes Plénière de présentation

40 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Lister les indications de l'échographie carotidienne

35 minutes Plénière 1
Objectifs pédagogiques: Lister les indications de l'échographie carotidienne
Reproduire la mesure d'un effet doppler couplé à une coupe échographique

50 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Reproduire la mesure d'un effet doppler couplé à une coupe échographique

15 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Reproduire les coupes de référence des carotides

50 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique: Reproduire les coupes de référence des carotides

90 minutes Déjeuner

50 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique: Décrire les plaques d'athérome

30 minutes Plénière 4
Objectif pédagogique: Calculer les vitesses en Doppler pulsé

50 minutes Atelier 4
Objectif pédagogique: Calculer les vitesses en Doppler pulsé

50 minutes Plénière 5
Objectif pédagogique: Décrire les sténoses carotidiennes

30 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la journée de formation



Version 3 du 19 juillet 2021


Echographie pelvienne : les bases pour le médecin généraliste
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 222101005006

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (24 au maximum)

Pré requis : Avoir été initié à la pratique de l'échographie.

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales.

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de mesurer un résidu post mictionnel, mesure de l’utérus et des ovaires, d'identifier la limite entre endomètre et myomètre (et mesure de l’épaisseur de l’endomètre) et de rechercher d’emplacement d’un DIU et dater une grossesse avant 11 SA.

Durée : 1 journée soit 07h00

Horaires : 09h00-17h45

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin.
- Postes d'échographie : 1 pour 3 participants, table d'examens, papier protecteur, gel d'échographie, essuie-tout pour nettoyer sondes et participants. Vidéo projecteur pour exposé (diaporama et/ou film)
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré post tests

Nombre, surface et disposition des salles de travail : dans un lieu calme, une salle de plénière en fonction du nombre de participants.
Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral en exercice, il veille à l’organisation logistique de la formation, à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs de la formation, il anime les séquences en plénière, les ateliers dont il est l'animateur pour un groupe, il collige les résultats des évaluations.
Il connaît l'échographie afin d'aider les participants dans leurs manipulations

- Un accompagnateur animateur si plus de 12 participants
Médecin libéral en exercice, il anime les ateliers dont il est l'animateur pour un groupe.
Il connaît l'échographie afin d'aider les stagiaires dans leurs manipulations.

- Un accompagnateur expert en radiologie ou en gynécologie ou obstétrique ou en médecine générale titulaire d'un DU d'échographie
Cet expert a une pratique régulière de l’échographie pelvienne depuis au moins 2 ans.
Il intervient dans les plénières

- Un second expert si plus de 12 participants
Il intervient uniquement dans les ateliers et change de groupe à chaque nouvel atelier.
Même profil ou un médecin généraliste ayant une pratique avancée et régulière en échographie pelvienne.

Suivi et évaluation :

- Évaluation en fin de formation : le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation
La progression des acquis des participants est évaluée par l’analyse de la différence des résultats entre un pré test rempli en début de formation et un post test rempli en fin de formation.

Déroulé de la formation : Une journée

Accueil des participants

09h00-09h15 Plénière de présentation

09h15-09h45 Atelier 1
Objectif pédagogique
˗ Citer les indications clinico-échographiques de l’échographie pelvienne en médecine générale

09h45-10h00 Plénière 1
Objectif pédagogique
˗ Citer les indications clinico-échographiques de l’échographie pelvienne en médecine générale

10h00-10h30 Plénière 2
Objectif pédagogique
˗ Mesurer un résidu mictionnel

10h30-11h15 Atelier 2
Objectif pédagogique
˗ Mesurer un résidu mictionnel

11h15-11h30 Pause

11h30-12h00 Plénière 3
Objectif pédagogique
˗ Identifier les limites de l'endomètre

12h00-12h45 Atelier 3
Objectif pédagogique
˗ Identifier les limites de l'endomètre

12h45-14h00 Déjeuner

14h00-14h30 Plénière 4
Objectif pédagogique
˗ Décrire des images d'échographie ovarienne

14h30-15h15 Atelier 4
Objectif pédagogique
˗ Décrire des images d'échographie ovarienne

15h15-16h00 Atelier 5
Objectif pédagogique
˗ Décrire les images d'échographie d'un utérus gravide avant 11 semaines d’aménorrhée

16h00-16h15 Plénière 5
Objectif pédagogique
˗ Décrire les images d'échographie d'un utérus gravide avant 11 semaines d’aménorrhée

16h15-16h30 Pause

16h30-17h05 Atelier 6
Objectif pédagogique
˗ Citer les grandes lignes d'un compte rendu

17h05-17h25 Plénière 6
Objectif pédagogique
˗ Citer les grandes lignes d'un compte rendu

17h25-17h45 Plénière d'évaluation et de conclusion

17h45 Fin de la journée de formation

Version 1 du 13 décembre 2021



Echographie clinique ciblée en médecine générale : suspicion de goitre thyroïdien
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 222001005005

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 au maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de s’approprier la pratique de l’échographie en médecine générale

Durée : 1 demi-journée soit 3 heures 30
Horaires : Soit en matinée, après-midi ou soirée


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés:
Diaporamas
Un appareil d’échographie et 1 table d’examen pour 3 participants, papier protecteur, Gel d’échographie, "essuie-tout" pour nettoyer les sondes et les participants

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Dans un lieu calme, une salle de plénière en fonction du nombre de participants.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants : Livret participant
Les documents experts

Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice ayant pour tâche :
de veiller à l’organisation logistique de la formation
de veiller à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs de la formation
d’animer les séquences en plénière
de colliger les résultats des évaluations
Il connaît l'échographie afin d'aider les stagiaires dans leurs manipulations

Un accompagnateur animateur par autre groupe de participants
Médecin libéral, il aide techniquement aux postes de travail

Un accompagnateur expert médecin libéral ayant, par sa formation, ses publications ou son exercice, une compétence particulière en échographie.


Suivi et évaluation :
Évaluation en fin de formation : le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

La progression des acquis des stagiaires est évaluée par l’analyse de la différence des résultats entre un pré test rempli par un participant en début de formation et un post test rempli en fin de formation

Déroulé de la formation : Une journée

15 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

30 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Evaluer le volume thyroïdien

60 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Evaluer le volume thyroïdien

15 minutes - Pause

45 minutes - Plénière 2
Objectif de formation: Utiliser le vocabulaire standardisé

30 minutes - Plénière 3
Objectif de formation: Reconnaître les nodules suspects

30 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation


Version 3 du 30 juillet 2021


Echographie clinique ciblée en médecine générale : masse cutanée
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 222001005007

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 au maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de s’approprier la pratique de l’échographie en médecine générale

Durée : 1 demi-journée soit 3 heures 30
Horaires : Soit en matinée, après-midi ou soirée


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas
Nombre, surface et disposition des salles de travail
Dans un lieu calme, une salle de plénière en fonction du nombre de participants.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
Livret participant: Les documents experts

Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il veille à l’organisation logistique de la formation à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs de la formation, il anime les séquences en plénière et collige les résultats des évaluations.
Il connaît l'échographie afin d'aider les stagiaires dans leurs manipulations.

Un accompagnateur animateur par autre groupe de participants
Médecin libéral, il aide techniquement aux postes de travail

Un accompagnateur expert médecin libéral ayant, par sa formation, ses publications ou son exercice, une compétence particulière en échographie.


Suivi et évaluation :
Évaluation en fin de formation : le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

La progression des acquis des stagiaires est évaluée par l’analyse de la différence des résultats entre un pré test rempli par un participant en début de formation et un post test rempli en fin de formation

Déroulé de la formation :Une demi-journée

Accueil des participants
15 minutes - Plénière de présentation

45 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Décrire les pseudo tumeurs (kystes, bursite et hématome)

45 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Différencier les signes bénins et malins des tumeurs graisseuses

15 minutes - Pause

30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Différencier les signes bénins et malins des tumeurs graisseuses

30 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Décrire les images en cas de pathologie

30 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation



Version 3 du 30 juillet 2021