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FAF-PM










Echographie clinique ciblée en médecine générale : suspicion de goitre thyroïdien
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 222001005005

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 au maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de s’approprier la pratique de l’échographie en médecine générale

Durée : 1 demi-journée soit 3 heures 30
Horaires : Soit en matinée, après-midi ou soirée


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés:
Diaporamas
Un appareil d’échographie et 1 table d’examen pour 3 participants, papier protecteur, Gel d’échographie, "essuie-tout" pour nettoyer les sondes et les participants

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Dans un lieu calme, une salle de plénière en fonction du nombre de participants.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants : Livret participant
Les documents experts

Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice ayant pour tâche :
de veiller à l’organisation logistique de la formation
de veiller à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs de la formation
d’animer les séquences en plénière
de colliger les résultats des évaluations
Il connaît l'échographie afin d'aider les stagiaires dans leurs manipulations

Un accompagnateur animateur par autre groupe de participants
Médecin libéral, il aide techniquement aux postes de travail

Un accompagnateur expert médecin libéral ayant, par sa formation, ses publications ou son exercice, une compétence particulière en échographie.


Suivi et évaluation :
Évaluation en fin de formation : le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

La progression des acquis des stagiaires est évaluée par l’analyse de la différence des résultats entre un pré test rempli par un participant en début de formation et un post test rempli en fin de formation

Déroulé de la formation : Une journée

15 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

30 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Evaluer le volume thyroïdien

60 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Evaluer le volume thyroïdien

15 minutes - Pause

45 minutes - Plénière 2
Objectif de formation: Utiliser le vocabulaire standardisé

30 minutes - Plénière 3
Objectif de formation: Reconnaître les nodules suspects

30 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation


Version 3 du 30 juillet 2021


Echographie clinique ciblée en médecine générale : masse cutanée
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 222001005007

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 au maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de s’approprier la pratique de l’échographie en médecine générale

Durée : 1 demi-journée soit 3 heures 30
Horaires : Soit en matinée, après-midi ou soirée


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas
Nombre, surface et disposition des salles de travail
Dans un lieu calme, une salle de plénière en fonction du nombre de participants.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
Livret participant: Les documents experts

Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il veille à l’organisation logistique de la formation à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs de la formation, il anime les séquences en plénière et collige les résultats des évaluations.
Il connaît l'échographie afin d'aider les stagiaires dans leurs manipulations.

Un accompagnateur animateur par autre groupe de participants
Médecin libéral, il aide techniquement aux postes de travail

Un accompagnateur expert médecin libéral ayant, par sa formation, ses publications ou son exercice, une compétence particulière en échographie.


Suivi et évaluation :
Évaluation en fin de formation : le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

La progression des acquis des stagiaires est évaluée par l’analyse de la différence des résultats entre un pré test rempli par un participant en début de formation et un post test rempli en fin de formation

Déroulé de la formation :Une demi-journée

Accueil des participants
15 minutes - Plénière de présentation

45 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Décrire les pseudo tumeurs (kystes, bursite et hématome)

45 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Différencier les signes bénins et malins des tumeurs graisseuses

15 minutes - Pause

30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Différencier les signes bénins et malins des tumeurs graisseuses

30 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Décrire les images en cas de pathologie

30 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation



Version 3 du 30 juillet 2021


Outils de liaison pour le suivi de la personne âgée à domicile
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107087

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation présentielle
Public visé : Médecins libéraux intervenant auprès des personnes âgées à domicile (30 maximum)

Pré requis : Avoir déjà communiqué sur ce thème du maintien de la personne âgée dépendante à domicile et d'en avoir mesuré les difficultés

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation le participant aura acquis et saura utiliser des modèles de coopération existant et validés.

Durée : Une demi-journée, soit 3h30 de formation qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Pré et post tests - Questionnaire d’aide à la décision d’initier un plan personnalisé de santé chez des patients de plus de 75 ans

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : :Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, formateur expérimenté et formé à ces tâches, il est responsable de l’organisation pratique, de l’appropriation du scénario pédagogique par l’équipe, de la coordination des différents intervenants, de l’accompagnement de l’action et de la rédaction des différents comptes rendus. Il est l'animateur d'un groupe de 15 participants

- Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin généraliste, il a suivi un cursus de formation spécifique à l'animation et à la gestion de groupes en formation, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées.
Un accompagnateur expert en médecine générale
Formé à l’exercice en milieu gériatrique et/ou investi dans un réseau gériatrique ou de maintien à domicile.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Évaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une demi-journée

20 minutes Plénière d'accueil et de présentation

55 minutes Atelier-Plénière 1
Objectif pédagogique :
- Lister les ressources disponibles autour d’une personne âgée à domicile pour le suivi de son état de santé

50 minutes Atelier-Plénière 2
Objectif pédagogique :
- Citer les éléments d'amélioration de la communication pour le maintien à domicile de la personne âgée dépendante

75 minutes
Atelier-Plénière 3
Objectif pédagogique :
- Nommer les items justifiant la mise en place d'un Plan Pluri professionnel de Santé

10 minutes Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la demi-journée de formation
Version 1 du 12 janvier 2022


Petits maux (des nourrissons) grands soucis (des parents)
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 11922210107096

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (30 maximum)


Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'entendre l'angoisse des parents devant des symptômes courants lors des premiers mois des nourrissons, de dédramatiser, d'expliquer, d'éduquer les parents et les assistantes maternelles.

Durée : Une soirée de 2h30
Horaires : 20h30 – 23h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Fiches d'explications et de conseils

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral, chargé de l’organisation matérielle, de la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, des relations avec les experts et autres intervenants et la coordination de leurs interventions, il anime un groupe de 15 participants.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin généraliste, rompu aux méthodes d’animation de groupe, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.


Un accompagnateur expert médecin libéral suivant des enfants
Il ne fait pas référence à sa propre pratique mais se base sur des articles de qualité portant sur la prise en charge en soins primaires.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une soirée

20h30-20h45 - Plénière d’accueil et de présentation

20h45-21h15 - Atelier 1
Objectif pédagogique: Lister les éléments de la prise en charge des plaintes courantes de l'enfant : régurgitations, coliques du nourrisson, érythème fessier et rhinopharyngite

21h15-22h00 - Plénière 1
Objectif pédagogique : Lister les éléments de la prise en charge des plaintes courantes de l'enfant : régurgitations, coliques du nourrisson, érythème fessier et rhinopharyngite

22h00-22h30 - Atelier 2
Objectif pédagogique : Rédiger une fiche d'explications et de conseils simples en relation avec les plaintes courantes des parents de nourrissons

22h30-23h00 - Plénière 2
Objectif pédagogique: Rédiger une fiche d'explications et de conseils simples en relation avec les plaintes courantes des parents de nourrissons

23h00 Fin de la soirée de formation



Tags : pédiatrie, nourrisson, enfant, conseils, coliques, reflux, régurgitations, hygiène, muguet, sommeil, couchage, position,

Version 3 du 19 juillet 2021


Améliorer sa prise de parole avec un logiciel de création de diaporama - 1 jour
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 10

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107092

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (10 maximum).

Pré requis : Avoir réfléchi, au préalable, à un sujet (sur eux mêmes : identité, travail, loisirs, famille, rôle professionnel de formateur ou syndicat etc. ou tout autre) afin de concevoir et présenter un diaporama.

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de structurer sa prise de parole grâce à la création d’un diaporama renforçant celle-ci..

Durée : Une journée, soit 7 heures
Horaires : 08h30–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Ordinateur et vidéo projecteur
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation et a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées.

- Un accompagnateur expert en médecine générale ayant de bonnes connaissances en informatique et prise de parole en public ou un expert en communication
Présent tout au long du séminaire, son rôle pédagogique est de faire avancer le groupe aussi bien dans l'apprentissage de l'outil informatique, que dans l'apprentissage de son utilisation en temps réel de présentation.
Il insiste tout au long du séminaire sur le fait que le diaporama n'est qu'un support aussi performant soit-il, à la prise de parole et ne doit nullement occulter ou emboliser celle-ci.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une journée

20 minutes Plénière d’accueil et de présentation

45 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Nommer les qualités d’une présentation avec diaporama

20 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Nommer les qualités d’une présentation avec diaporam

60 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Décrire le découpage (ou storyboard) de sa prise de parole

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Décrire le découpage (ou storyboard) de sa prise de parole

30 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique
- Lister les différences entre mode normal et mode PLAN

15 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique
- Lister les différences entre mode normal et mode PLAN

90 minutes Déjeuner

20 minutes Atelier 4
Objectif pédagogique
- Concevoir la mise en forme d’un diaporama

20 minutes Plénière 4
Objectif pédagogique
- Concevoir la mise en forme d’un diaporama

135 minutes Atelier 5 (avec pause de 15 min pendant l'atelier)
Objectif pédagogique
- Utiliser le support visuel en situation de prise de parole

15 minutes Plénière 5
Objectif pédagogique
- Utiliser le support visuel en situation de prise de parole

20 minutes Plénière d'évaluations et conclusion

Fin de la journée de formation
Version 1 du 17 janvier 2022


Session synchrone : Dépistage du burn out parental par le médecin généraliste
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107105

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation synchrone

Public visé : Médecins généralistes et pédiatres libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de repérer les facteurs de risque de burn out et de dépister les parents en situation ou à risque d'épuisement parental.

Durée : Classe virtuelle de 2h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Ordinateur connecté à Internet et logiciel Zoom ou équivalent installé
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels. Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'animation et à l'organisation de formations et a une bonne maîtrise du logiciel zoom (ou équivalent).

- Un accompagnateur animateur si plus de 12 stagiaires

- Un accompagnateur expert ayant des compétences avancées en repérage et prise en charge du burn out parental et ayant l'habitude d'accompagner des parents en situation d'épuisement parental
Soit psychiatre
Soit médecin généraliste
Soit pédiatre
Soit psychologue
Soit médecin de PMI

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Classe virtuelle
10 minutes Plénière d’accueil et de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Lister les signes cliniques évoquant un épuisement parental

20 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Lister les signes cliniques évoquant un épuisement parental

20 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Lister les facteurs de risque du burn out parental

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Lister les facteurs de risque du burn out parental

15 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique
- Définir la guidance parentale

15 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique
- Définir la guidance parentale

20 minutes Plénière d’évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle
Version 1 du 17 janvier 2022


Session synchrone : nouvelle modalités du dépistage organisé du cancer du col utérin et arbres décisionnels
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 12422211273006

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant aura acquis les bonnes stratégies de prise en charge des femmes ayant un dépistage positif afin d'améliorer sa pratique professionnelle et pourra ainsi éviter 80 % des CCU.


Durée : Classe virtuelle (1h30)

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Une salle de vidéo pour l'expert, paper board, ordinateur, vidéo projecteur
Une connexion informatique par Wifi. Plateforme de visioconférence

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin ayant suivi un cursus en FMC, une pratique des formations, de la pédagogie et de l'informatique, lors de la classe virtuelle, il assurera à la fois le rôle d'organisateur et d'animateur.
Responsable administratif et pédagogique de la session, il intervient dans sa préparation, s'occupe de l'organisation matérielle, l'introduit et la clôture. Il valide, par sa signature, les documents administratifs et en particulier les feuilles d'émargements. Il assume également la responsabilité de l'évaluation du séminaire et des comptes rendus de réalisation.


Un accompagnateur animateur si 2 groupes de participants
Il assure le bon déroulement de la formation selon le schéma pédagogique et les horaires prévus, il a un rôle de modérateur entre l'expert et les participants et facilite l'intervention de l'expert et veille au respect des objectifs et de la méthode pédagogique.


Un accompagnateur expert médecin
Médecin ayant la pratique des prélèvements de dépistage du CCU et de l'interprétation de leurs résultats pour proposer l'orientation adéquate. Il élabore les diaporamas, les documents des ateliers, les questionnaires pré et post test et la sélection de la bibliographie.


Suivi et évaluation :
L'évaluation s'appuie sur le modèle Kirkpatrick (Cf.fiche HAS - Méthode DPC -Formation présentielle - Mai 2014) sur les deux niveaux d'impact suivants :

Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Cette méthode est complétée :
- Par une évaluation interactive des participants lors de chaque séquence. Les intervenants s'assurent que le travail réalisé est conforme à l'objectif poursuivi, ce qui permet de modifier légèrement le déroulement du programme pédagogique en fonction des écueils rencontrés.
- Par une évaluation de l'expert par l'organisateur/animateur, qui remplit une fiche de résumé du déroulement de l'action indiquant les points essentiels concernant le formateur et les éventuels incidents qui s'y sont déroulés.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle (1h30)

20 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

20 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Décrire les nouvelles recommandations du dépistage du CCU en fonction de l'âge

10 minutes - Plénière 2 interactive
Objectif pédagogique: Décrire les nouvelles recommandations du dépistage du CCU en fonction de l'âge

20 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Définir les actions à réaliser en fonction du résultat du prélèvement

10 minutes - Plénière 4 interactive
Objectif pédagogique: Définir les actions à réaliser en fonction du résultat du prélèvement

10 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la formation

Version 3 du 23 juillet 2021


Pathologie infectieuse à covid 19 : vaccination
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 11922211273001

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant aura acquis des connaissances sur les vaccins développés contre le SARS-CoV-2, afin de prendre les mesures sanitaires adéquates en sachant qui vacciner et comment, mais aussi de pouvoir répondre aux questions inquiètes de leurs patients.


Durée : Classe virtuelle (une soirée de 2h30)
Chaque séquence se déroulera en 2 temps : un diaporama présenté par l'expert puis une série de questions-réponses entre les participants et l'expert, modérée par l'organisateur.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Une salle de vidéo pour l'expert, paper board, ordinateur, vidéo projecteur
Une connexion informatique par Wifi.

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin ayant suivi un cursus en FMC, une pratique des formations, de la pédagogie et de l'informatique.
Représentant sur le lieu de la formation, il est le responsable administratif et pédagogique de la session, il intervient dans sa préparation, s'occupe de l'organisation matérielle, l'introduit et la clôture. Il récupère les fichiers de connexion des participants comportant le nom, le prénom, l'adresse mail et les lots de connexion qu'il valide par sa signature, avant transmission au FAF.
Il assume également la responsabilité de l'évaluation du séminaire et des comptes rendus de réalisation et prend toute décision utile pendant le déroulement

Un accompagnateur animateur si 2 groupes de participants
Il assure le bon déroulement de la formation, conformément au schéma pédagogique validé et aux horaires prévus, l'interface entre l'expert et les participants et facilite l'intervention de l'expert. Il assure le respect des temps de parole de chacun lors des questions/réponses avec l'expert et veille au respect des objectifs et de la méthode pédagogique.

Un accompagnateur expert médecin (selon le lieu de réalisation de l'action)
Médecin ayant une des qualifications suivantes :
DESC de Pathologie Infectieuse et Tropicale
DES en maladies infectieuses et tropicales
DU Traitement Anti-Infectieux
DU d'Infectiologie, Chimiothérapie anti-Infectieuse et Vaccinologie ou Capacité de Médecine tropicale
DIU de Médecine tropicale et méditerranéenne-Santé internationale
CESU Prévention et prise en charge des maladies du voyageur.
OU
Médecin urgentiste, médecin régulateur OU pneumologue OU médecin compétent dans le domaine de la vaccination. Il est la personne ressource par sa compétence dans le domaine de la vaccination. Il apporte, au cours d'un ou plusieurs exposés, ainsi que lors des débats qui les suivent, son expertise sur l'état actuel des connaissances validées. Il prépare les diaporamas.


Suivi et évaluation :

Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)

Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Cette méthode est complétée :
- Par une évaluation interactive des participants lors de chaque séquence. Les intervenants s'assurent que le travail réalisé est bien conforme à l'objectif poursuivi. Cette pratique a le mérite de permettre de modifier légèrement le déroulement du programme pédagogique en fonction des problèmes posés.
- Par une évaluation de l'expert par l'organisateur/animateur, en remplissant une fiche de suivi de l'action de formation indiquant les points essentiels points de contrôle concernant le formateur et indique les éventuels incidents qui s'y sont déroulés.
Toutes ces informations sont portées à la connaissance de notre organisme dans les jours suivant l'action de formation et traitées en interne par la cellule communication et/ou la cellule pédagogique permet d'évaluer la qualité de la formation et d'intervenir au besoin sur les différents points à améliorer.

Déroulé de la formation : Une Soirée 2h30 synchrone
10 minutes - Plénière de présentation

45 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Décrire les caractéristiques des vaccins développés contre le SARS-CoV-2

40 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les caractéristiques des différentes populations à vacciner en priorité

40 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Citer les obligations légales pré/post vaccinales

15 minutes - Plénière de conclusion

Fin de la formation

Version 3 du 22 juillet 2021


Techniques d'infiltration de la hanche et du genou en cabinet de médecine générale
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107072

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes qui sont souvent amenés dans leur pratique à prendre en charge des pathologies du genou et de la hanche (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'exécuter des gestes d'infiltration du genou et de la hanche.
Les infiltrations de la cheville ne seront pas abordées durant cette formation.

Durée : Une journée de 7h00
Horaires : 08h30-17h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Pré et post tests -Mannequins de membre inférieur (au minimum 1 mannequin pour 6 participants) - Seringue et aiguilles, matériel de désinfection et gants.

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral en exercice ou retraité, ayant participé au cursus de formateur de l'association, il veille à la mise en place de la formation et recrutera les intervenants

- Un deuxième accompagnateur animateur sera présent au-delà de 15 participants
Médecin généraliste, libéral en exercice ou retraité, ayant participé au cursus de formateur de l'association, il veille au bon déroulement de la formation et à ce que chaque participant puisse s'exprimer.

- Un accompagnateur expert médecin ayant une pratique des infiltrations
Que ce soit un médecin spécialiste en médecine générale ou en rhumatologie ou en médecine physique et rééducation fonctionnelle.


Il y aura deux experts pour superviser la séquence de réalisation d'infiltrations sur mannequin si le nombre de participants est supérieur à 15

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :Une journée

30 minutes Plénière d’accueil et de présentation

20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Lister les indications des infiltrations de la hanche et du genou

20 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Lister les contre indications des infiltrations de la hanche et du genou

30 minutes Plénière 1
Objectifs pédagogiques
- Lister les indications des infiltrations de la hanche et du genou
- Lister les contre indications des infiltrations de la hanche et du genou

20 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique
- Citer le matériel nécessaire à la réalisation d'une infiltration en cabinet

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Citer le matériel nécessaire à la réalisation d'une infiltration en cabinet

20 minutes Pause

30 minutes Atelier 4 en plénière
Objectif pédagogique
- Identifier les repères anatomiques et la voie d'injection pour la réalisation d'une infiltration du genou selon l'indication

30 minutes Atelier 5 en plénière
Objectif pédagogique
- Identifier les repères anatomiques et la voie d'injection pour la réalisation d'une infiltration de la hanche selon l'indication

90 minutes Déjeuner

60 minutes Atelier 6 en plénière
Objectif pédagogique
- Identifier les repères anatomiques et la voie d'injection pour la réalisation d'une infiltration du genou et de la hanche :
o Infiltration de genou sur les mannequins appropriés

60 minutes Atelier 7 en plénière
Objectif pédagogique
- Identifier les repères anatomiques et la voie d'injection pour la réalisation d'une infiltration du genou et de la hanche :
o Infiltration de hanche sur les mannequins appropriés

30 minutes Atelier 8
Objectif pédagogique
- Lister les conseils utiles pour un patient suite à son infiltration

30 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique
- Lister les conseils utiles pour un patient suite à son infiltration

30 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la journée de formation
Version 4 du 21 janvier 2022


De la balance décisionnelle à l'entretien motivationnel : le traitement de l'addiction
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 12

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107095

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (12 maximum).

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera plus à l’aise pour établir une balance décisionnelle, puis de permettre le changement de son patient. Il sera à même de commencer un travail d’accompagnement dans le sevrage grâce à l’entretien motivationnel .

Durée : Une journée, soit 7 heures

Horaires : 08h30–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin - Ordinateur et vidéo projecteur -
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Jeux de rôle de l'expert

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin spécialiste en médecine générale, formateur expérimenté et formé à ces tâches, il est responsable de l’organisation pratique, de l’appropriation du scénario pédagogique par l’équipe, de la coordination des différents intervenants, de l’accompagnement de l’action et de la rédaction des différents comptes rendus.

- Un accompagnateur expert exerçant en addictologie ayant une bonne pratique des jeux de rôle

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une journée

25 minutes Plénière d’accueil et de présentation

55 minutes Atelier/Plénière 1
Objectif pédagogique
- Lister les questions indispensables pour la construction d’une balance décisionnelle

60 minutes Atelier/Plénière 2
Objectif pédagogique
- Enumérer les motivations utilisables de la balance décisionnelle pour la réalisation d’une entrée dans le changement

70 minutes Atelier/Plénière 3
Objectif pédagogique
- Nommer les étapes essentielles de l'accompagnement d'un patient dans le cadre de la motivation au sevrage

90 minutes Déjeuner

190 minutes Atelier/Plénière 4
Objectif pédagogique
- Citer des expressions aidant le franchissement des étapes vers le sevrage

20 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la journée de formation

Version 1 du 31 janvier 2022