Dates | Lieux | Organisateurs | |
---|---|---|---|
25 Octobre 2022 | 09 - Ile Maurice | A venir | Réserver |
Places : 20
Format : 2 h 30
Numéro d'agrément : 22210107002
Cible : Médecine générale -Formation présentielle
Public visé : Médecins généralistes (20 maximum)
Pré requis : Le participant apportera son relevé de carrière et, éventuellement, son dernier relevé CARMF, s'il souhaite approfondir ses données personnelles.
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant aura des idées plus précises sur sa retraite future. Il saura s’il faut racheter des trimestres en base, des points en complémentaire. Il connaîtra le mécanisme du cumul emploi/retraite . Il pourra anticiper sa retraite.
Durée : Une soirée (2h30)
Horaires : 20h00-20h15
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique:
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin.
Connexion WIFI, chaque participant venant avec son ordinateur portable.
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Exemple de relevé CARMF -
Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts
Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste formé à l’organisation et à l’animation.
Un accompagnateur expert en médecine générale ou autre spécialité libérale
Maîtrisant le sujet de la retraite du médecin, il peut être un délégué CARMF
Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Une soirée
20h00-20h15 - Plénière de présentation
20h15-20h45 - Séquence 1
Objectif pédagogique: Lister les éléments pour concevoir son plan de retraite
20h45-21h45 - Séquence 2
Objectif pédagogique: Lister les éléments pour concevoir son plan de retraite
21h45-22h15 - Séquence 3
Objectif pédagogique: Enumérer les avantages et les inconvénients du cumul emploi-retraite
22h15-22h30 - Plénière d'évaluation et de conclusion
22h30 - Fin de la soirée de formation
Version 3 du 24 juin 2021
Dates | Lieux | Organisateurs | |
---|---|---|---|
24 Octobre 2022 | 09 - Ile Maurice | A venir | Réserver |
Places : 30
Format : 3 h 30
Numéro d'agrément : 22200107005
Cible : Médecine générale -Formation présentielle
Public visé : Médecins généralistes (30 maximum)
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de mettre en œuvre une prise en charge adaptée, selon la motivation du patient : intervention brève, entretien motivationnel, orientation vers une structure spécialisée.
Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas clinique - Questionnaire CAST
Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels. Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation.
Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Il anime le second groupe, en veillant à ce que chaque participant puisse s'exprimer.
Il a suivi un cursus de formation à l'animation de petits groupes de formation.
Un accompagnateur expert en médecine générale ou en psychiatrie ou en addictologie
Il a des connaissances théoriques et pratiques de l'accompagnement de patients consommateurs de cannabis.
Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Une demi-journée
15 minutes - Plénière de présentation
20 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Inventorier les risques pour la santé d'une consommation de cannabis
20 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Inventorier les risques pour la santé d'une consommation de cannabis
30 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Lister les éléments permettant d'évaluer la consommation de cannabis d'un patient
Plénière 2
Objectif de formation: Lister les éléments permettant d'évaluer la consommation de cannabis d'un patient
40 minutes -Atelier 3
Objectif de formation: Citer les éléments de la prise en charge d'un patient consommateur de cannabis en médecine de premier recours
40 minutes - Plénière 3
Objectif de formation: Citer les éléments de la prise en charge d'un patient consommateur de cannabis en médecine de premier recours
15 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation
Fin de la formation
Version 3 du 21 juillet 2021
Dates | Lieux | Organisateurs | |
---|---|---|---|
24 Octobre - 29 Octobre 2022 | 09 - Ile Maurice | Dr CORNEE LEPLAT ISABELLE | Réserver |
Places : 15
Format : 6 x 3 h 30
Numéro d'agrément : 22220107016
Cible : Toutes spécialités en Médecine -Formation présentielle
Public visé : Médecins libéraux devant acquérir des compétences dans l'utilisation de l'anglais parlé et écrit (15 maximum)
Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
Parfaire ses connaissances en anglais médical et les mettre en application au cours d’un séjour linguistique en pays anglophone.
A l'issue de cette formation, les participants seront capables de mener un interrogatoire, expliquer un examen complémentaire et rédiger une synthèse de consultation en anglais sur 4 thématiques très répandues : infections respiratoires, ostéo-articulaires, diabète et pathologies cardio-vasculaires, psychiatrie, souffrance morale et maladies de l'appareil digestif
Durée : 6 demi-journées de formation, soit 21 heures
Horaires : 09h00-12h30 chaque matinée ou 14h00-17h30 chaque après-midi
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin.
Le petit matériel de bureau
Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Formateur ayant suivi le cursus de formation à l’andragogie et une formation à l’organisation et maîtrisant l’anglais, il gère les aspects administratifs de la formation, anime le groupe et en utilisant uniquement l’anglais joue le même rôle qu’en FMC, à savoir celui d’une identification positive de l’apprenant.
- Un accompagnateur expert formateur en anglais
Soit un professeur d'anglais, soit un médecin bilingue, il a des connaissances solides sur le vocabulaire médical clinique et para clinique.
Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation :
Première demi-journée
Le voyage ayant servi de tour de table et de présentation de la formation il n’est pas nécessaire de le faire sur le temps de travail.
Durant la totalité du séjour l’utilisation exclusive de l’anglais est requise.
Thème de la première demi-journée : Le patient souffrant de pathologie infectieuse respiratoire haute et basse
10 minutes Plénière d'introduction
60 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone
75 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire
65 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient
Fin de la première demi-journée
Deuxième demi-journée
Thème de la deuxième demi-journée : Le patient souffrant de pathologie ostéo-articulaire
15 minutes Plénière d'introduction
75 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone
60 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire
60 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient
Fin de la deuxième demi-journée
Troisième demi-journée
Thème de la troisième demi-journée : Le patient présentant un diabète
15 minutes Plénière d'introduction
75 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone
60 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire
60 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient
Fin de la troisième demi-journée
Quatrième demi-journée
Thème de la quatrième demi-journée : Le patient à risque cardio-vasculaire (HTA, Hyperlipidémie)
15 minutes Plénière d'introduction
60 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone
50 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire
60 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient
25 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion
Fin de la quatrième demi-journée
Cinquième demi-journée
Thème de la cinquième demi-journée : La psychiatrie, le patient en souffrance morale
15 minutes Plénière d'introduction
60 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone
50 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire
60 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient
Fin de la cinquième demi-journée
Sixième demi-journée
Thème de la sixième demi-journée : Les maladies de l'appareil digestif
20 minutes Plénière d'introduction
45 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone
50 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Décrire en anglais les informations utiles au patient avant un examen complémentaire
45 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
- Formuler en anglais une synthèse pour le médecin traitant du patient
45 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion
Fin de la sixième et dernière demi-journée
Dates | Lieux | Organisateurs | |
---|---|---|---|
22 Septembre 2022 | 31 - En classe virtuelle de 20h30 à 22h | Dr WELBY GIEUSSE Muriel | Réserver |
Places : 24
Format : 2 h 30
Numéro d'agrément : 11922210107014
Cible :Formation synchrone
Public visé : Médecins libéraux
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera sensibilisé au dépistage de symptômes non spécifiques pouvant être liés au Haut Potentiel, il connaîtra ces particularités de raisonnement, saura les expliquer aux patients et à leurs parents et saura leur proposer le passage d’un test de QI chez un psychologue.
Durée : Classe virtuelle de 2h30
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique : Ordinateur avec connexion wifi + smartphone
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -
Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs:
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts
Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin formé aux techniques de l’organisation et de l’animation, il a une bonne maîtrise du logiciel Zoom (ou équivalent)
Un accompagnateur expert médecin ayant l’expérience du dépistage et coordination des soins des enfants à haut potentiel intellectuel
Soit médecin scolaire
Soit médecin généraliste ou pédiatre formé sur le sujet et ayant l’expérience dans ce domaine ou titulaire d’un DU de neuro-développement de l’enfant
Soit médecin de PMI
Soit neuro-pédiatre
Soit pédo-psychiatre spécialisé dans les TSLA.
Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation :Classe virtuelle
20 minutes Plénière de présentation
20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Inventorier les particularités retrouvées chez l’enfant haut potentiel
35 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Inventorier les particularités retrouvées chez l’enfant haut potentiel
25 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Proposer des aménagements scolaires pour haut potentiel en échec scolaire
30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Proposer des aménagements scolaires pour haut potentiel en échec scolaire
20 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation
Fin de la formation
Version 3 du 24 juin 2021
Dates | Lieux | Organisateurs | |
---|---|---|---|
29 Septembre 2022 | 31 - En classe virtuelle de 20h30 à 22h | Dr WELBY GIEUSSE Muriel | Réserver |
Places : 20
Format : 1 h 30
Numéro d'agrément : 11922210107016
Cible : Médecine générale -Formation présentielle
Public visé : Médecins généralistes (24 maximum)
Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de conseiller la méditation de pleine conscience aux patients chez qui elle pourrait être bénéfique et leur expliquer le principe de cette approche thérapeutique :
- Dans une première partie, les participants apprendront les grands principes de la méditation de pleine conscience : se centrer sur l’ici et maintenant ; ils distingueront cette technique des méthodes de relaxation, ainsi que des pratiques religieuses.
- Puis ils apprendront quelles sont les indications validées de la méditation de pleine conscience, ainsi que les cas où elle n’est pas indiquée.
- Enfin, ils expérimenteront la pratique afin de pouvoir décrire le déroulement d’une séance.
Durée : Une journée (7h00)
Horaires : 08h30 – 17h00
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Recueil de pratiques des participants -Pré post test - cas cliniques
Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
Il sera responsable de l'organisation avec une bonne expérience d'animateur, car il sera l'animateur s'il n'y a que 12 participants à la formation.
- Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 12 participants
Médecin formé aux techniques de l’animation, il animera les séquences en atelier.
- Un accompagnateur expert Professionnel de santé par groupe de 12 participants
Utilisant régulièrement la méditation de pleine conscience dans la prise en charge de ses patients
Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Dans la semaine précédente la formation, il est demandé aux participants de remplir un questionnaire, et de l'apporter lors de la journée de formation, concernant un patient pour qui la méditation de pleine conscience lui semble être une option thérapeutique.
- Évaluation en fin de formation
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation :
30 minutes : Plénière d'accueil et de présentation
75 minutes : Atelier 1
Objectif pédagogique : Citer les principes de la méditation de pleine conscience
15 minutes : Pause
60 minutes : Plénière 1
Objectif pédagogique : citer les principes de la méditation de pleine conscience
60 minutes : Atelier 2
Objectif pédagogique : Colliger les indications médicales de la méditation de pleine conscience
90 minutes : Déjeuner
60 minutes : Plénière 2
Objectif pédagogique : colliger les indications médicales de la méditation de pleine conscience
60 minutes : Atelier 3
Objectif pédagogique : Décrire le déroulement d’une séance de méditation de pleine conscience
15 minutes : Pause
60 minutes : Plénière 3
Objectif pédagogique : Décrire le déroulement d’une séance de méditation de pleine conscience
15 minutes : Plénière de conclusion
Fin de la journée de formation
Dates | Lieux | Organisateurs | |
---|---|---|---|
19 Octobre 2022 | 76 - ROUEN | Dr DANG ISABELLE | Réserver |
20 Octobre 2022 | 76 - LE HAVRE | Dr DANG ISABELLE | Complet |
24 Novembre 2022 | 38 - GRENOBLE | Dr PERRIN GILLES | Complet |
Places : 15
Format : 7 h
Numéro d'agrément : 22200107022
Cible : Médecine générale -Formation présentielle
Public visé : Médecins libéraux ( 15 maximum)
Pré requis : Avoir participé aux niveaux 1 & 2 du logiciel Weda©
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de découvrir les paramétrages (les plus) avancés de WEDA©, mais aussi le dossier médical de synthèse et les outils de comptabilité.
Durée : 1 journée - Horaires : 08h30 – 17h30
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- L’éditeur fournit un poste équipé de la dernière version du logiciel Weda© pour chaque participant.Les participants peuvent également venir avec leur propre ordinateur
équipé du logiciel.
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests
Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret formateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur : Il a suivi un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion de groupes en formation et a une bonne maîtrise des techniques
pédagogiques utilisées. Il est chargé de vérifier les documents administratifs et en particulier les feuilles administratives et encadre les débats et les questions.
- Un accompagnateur expert en informatique médicale : Médecin ayant une compétence personnelle en informatique, médecin bêta-testeur par exemple, un professionnel de l’informatique médicale ou un représentant de l’éditeur informatique, présent tout au long de la formation, il assure la présentation avant et après les séquences de mise en pratique.
Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation : Evaluation de niveau 1 : satisfaction
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants : Evaluation de niveau 2
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Une journée
30 minutes - Plénière d'accueil et de présentation
60 minutes - Séquence 1
Objectif de formation : Lister les étapes de l'uniformisation des variables conditionnelles dans H'prim
60 minutes - Séquence 2
Objectif de formation : Citer les éléments de la trame du dossier médical de synthèse
15 minutes - Pause
75 minutes - Séquence 3
Objectif de formation : Nommer les étapes pour l'intégration des variables conditionnelles dans le dossier médical de synthèse
15 minutes - Séquence 4
Déroulement de la séquence : Bilan de la matinée
90 minutes - Déjeuner
30 minutes - Séquence 5
Objectif de formation : Citer les étapes du repérage des impayés
45 minutes - Séquence 6
Objectif de formation : Citer les éléments pour l'établissement du brouillard des recettes
15 minutes - Pause
75 minutes - Séquence 7
Objectif de formation : Nommer l'emplacement des recettes selon leur origines
30 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation
Fin de la journée de formation
Version 3 du 22 juillet 2021
Tags logiciel niveau 3 3ème niveau Weda niveau 3 Weda 3ème niveau
Dates | Lieux | Organisateurs | |
---|---|---|---|
14 Septembre 2022 | 76 - Classe virtuelle à 20h (WEDA) | Dr DANG ISABELLE | Réserver |
11 Octobre 2022 | 31 - Classe virtuelle à 20h (WEDA) | Dr CARASSUS CELINE | Réserver |
17 Novembre 2022 | 38 - Classe virtuelle à 20h (Weda) | Dr PERRIN GILLES | Réserver |
Places : 15
Format : 2 h 30
Numéro d'agrément : 22220107007
Cible : Toutes spécialités en Médecine -Formation synchrone
Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)
Pré requis : Connaître les fonctions de base de son logiciel médical
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'utiliser et remplir « mon espace santé » depuis son logiciel professionnel et d'éditer un Volet de Synthèse Médicale d'un patient.
Durée : Session synchrone en classe virtuelle de 2h30
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Les participants se connectent depuis un ordinateur connecté à internet, connecté à la plate forme Zoom et aussi connecté sur leur logiciel (valable pour MLM, Cross Way ou tout autre logiciel médical agréé ROSP)
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -
Les documents pédagogiques :
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels, il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à l'animation. Il a une connaissance avancée de l'outil Zoom (ou équivalent).
Un accompagnateur expert en informatique médicale
Présent tout au long de la formation, il assure la présentation avant et après les séquences de mise en pratique et a à sa disposition un compte médecin du logiciel + compte Ameli Pro + une carte vitale. Il peut être :
- Soit un représentant de l’éditeur informatique (hotliner, personne formée spécifiquement à la formation par l'éditeur ...)
- Soit un médecin ayant une compétence personnelle en informatique, médecin bêta-testeur par exemple ou un médecin DIM
- Soit un professionnel de l’informatique médicale
Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation : (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants : (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Classe virtuelle
20 minutes Plénière d’accueil et de présentation
45 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
Lister les éléments nécessaires à l'élaboration du Volet de Synthèse Médicale (VSM) d'un patient
25 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
Enumérer les étapes pour ajouter un document dans l'« espace santé » du patient
40 minutes Séquence 3
Objectif pédagogique
Enumérer les étapes pour ajouter un document dans l'« espace santé » du patient
20 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion
Fin de la classe virtuelle
Dates | Lieux | Organisateurs | |
---|---|---|---|
15 Septembre 2022 | 38 - Classe virtuelle à 20h (WEDA) | Dr PERRIN GILLES | Réserver |
12 Octobre 2022 | 38 - Classe virtuelle à 12h30 (WEDA) | Dr PERRIN GILLES | Réserver |
18 Novembre 2022 | 38 - Classe virtuelle à 20h (WEDA) | Dr BRISSON BENJAMIN | Réserver |
Places : 15
Format : 2 h 30
Numéro d'agrément : 22220107008
Cible : Toutes spécialités en Médecine -Formation synchrone
Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)
Pré requis : Connaître les fonctions de base de son logiciel médical
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'utiliser la messagerie de santé pour envoyer des documents au patient et aux professionnels de santé ainsi qu'utiliser Pro santé connect
Durée : Session synchrone en classe virtuelle de 2h30
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Les participants se connectent depuis un ordinateur connecté à internet, connecté à la plate forme Zoom et aussi connecté sur leur logiciel (valable pour MLM, Cross Way ou tout autre logiciel médical agréé ROSP)
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -
Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels, il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à l'animation. Il a une connaissance avancée de l'outil Zoom (ou équivalent).
- Un accompagnateur expert en informatique médicale
Présent tout au long de la formation, il assure la présentation avant et après les séquences de mise en pratique et a à sa disposition un compte médecin du logiciel + compte Ameli Pro + une carte vitale. Il peut être :
- Soit un représentant de l’éditeur informatique (hotliner, personne formée spécifiquement à la formation par l'éditeur ...)
- Soit un médecin ayant une compétence personnelle en informatique, médecin bêta-testeur par exemple ou un médecin DIM
- Soit un professionnel de l’informatique médicale
Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Classe virtuelle
20 minutes Plénière d’accueil et de présentation
20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
Décrire la procédure de connexion à "Pro santé connect"
35 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
Décrire la procédure de connexion à "Pro santé connect"
20 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
Lister les actions nécessaires à l'envoi d'un document via messagerie sécurisée depuis le logiciel métier
45 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
Lister les actions nécessaires à l'envoi d'un document via messagerie sécurisée depuis le logiciel métier
10 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion
Fin de la classe virtuelle
Version 1 du 16 février 2022
Dates | Lieux | Organisateurs | |
---|---|---|---|
05 Octobre 2022 | 31 - Classe virtuelle de 20h à 21h30 (WEDA) | Dr CAMBORDE MELANIE | Réserver |
30 Novembre 2022 | 31 - Classe virtuelle de 20h à 21h30 (WEDA) | Dr CARASSUS CELINE | Réserver |
16 Decembre 2022 | 38 - Classe virtuelle de 20h à 21h30 (WEDA) | Dr BRISSON BENJAMIN | Réserver |
21 Septembre 2022 | 75 - Classe virtuelle 18h (Crossway) | Dr REYNIER JEAN LUC | Réserver |
18 Octobre 2022 | 75 - Classe virtuelle de 12h30 à 14h00 (WEDA) | Dr BRISSON BENJAMIN | Réserver |
Places : 15
Format : 1 h 30
Numéro d'agrément : 22210107110
Cible : Médecine générale -Formation synchrone
Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de fabriquer des documents types "sur mesure" que ce soit des prescriptions, des conseils, des questionnaires et saura comment les chercher et les utiliser rapidement lors d'une consultation.
Durée : Session synchrone en classe virtuelle de 1h30
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique : Les participants se connectent depuis un ordinateur connecté à internet, connecté à la plate forme Zoom et aussi connecté sur leur logiciel (valable pour MLM, Cross Way ou tout autre logiciel médical agréé ROSP)
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -
Nombre, surface et disposition des salles de travail
Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Il a suivi un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion de groupes en formation, et a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées. Il a une compétence informatique afin d'aider l'expert dans l'enseignement. Chargé de vérifier les documents administratifs et en particulier les feuilles administratives, il encadre les débats et les questions
- Un accompagnateur expert en informatique médicale
Médecin ayant une compétence personnelle en informatique, médecin bêta-testeur par exemple, un professionnel de l’informatique médicale ou un représentant de l’éditeur informatique.
Présent tout au long de la formation, il assure la présentation avant et après les séquences de mise en pratique.
Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Classe virtuelle
15 minutes Plénière d’accueil et de présentation
40 minutes Séquence 1
Objectif pédagogique
- Reproduire les étapes de fabrication d'une prescription type
25 minutes Séquence 2
Objectif pédagogique
- Enumérer les étapes de la fabrication d'un document type
10 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion
Fin de la classe virtuelle
Version 1 du 03 janvier 2022
Dates | Lieux | Organisateurs | |
---|---|---|---|
20 Octobre 2022 | 34 - MONTPELLIER | Dr LE CORRE YVES | Réserver |
08 Novembre 2022 | 972 - FORT DE FRANCE | M DUTHIL DANIEL | Réserver |
20 Octobre 2022 | 38000 - GRENOBLE | Dr PERRIN GILLES | Complet |
Places : 15
Format : 7 h
Numéro d'agrément : 22200107021
Cible : Médecine générale -Formation présentielle
Public visé : Médecins libéraux ( 15 maximum)
Pré requis : Avoir participé au niveau 1 du logiciel Weda©
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'utiliser la puissance d'automatisation du logiciel WEDA© pour gagner du temps, notamment le mode de création de Documents et Formulaires types, ou le mode de réception des examens de laboratoire et leur uniformisation, ainsi que la personnalisation de WEDA© à la pratique du médecin.
Durée : 1 journée (7h00) - Horaires : 08h30 – 17h30
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- L’éditeur fournit un poste équipé de la dernière version du logiciel Weda© pour chaque participant. Les participants peuvent également venir avec leur propre ordinateur
équipé du logiciel.
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests
Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret formateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur : Il a suivi un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion de groupes en formation et a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées. Il est chargé de vérifier les documents administratifs et en particulier les feuilles administratives et encadre les débats et les questions.
- Un accompagnateur expert en informatique médicale : Médecin ayant une compétence personnelle en informatique, médecin bêta-testeur par exemple, un professionnel de l’informatique médicale ou un représentant de l’éditeur informatique, présent tout au long de la formation, il assure la présentation avant et après les séquences de mise en pratique.
Suivi et évaluation
Evaluation de la formation : Evaluation de niveau 1 : satisfaction
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants : Evaluation de niveau 2
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Une journée
08h30-09h00 - Plénière d'accueil et de présentation
09h00-09h30 - Séquence 1
Objectif pédagogique : Citer les documents médicaux pré-remplis utilisables dans votre logiciel
09h30-11h00 - Séquence 2
Objectif pédagogique : Énumérer les données du patient à modification automatique dans un document type : Variables administratives, Variables appelant les contenus des
modules, Variables personnalisées
11h00-11h15 - Pause
11h15-11h45 - Séquence 3
Objectif pédagogique : Lister les résultats uniformisables dans H'Prim permettant leur intégration à un document type
11h45-12h30 - Séquence 4
Objectif pédagogique : Lister les éléments pré-remplis indispensables dans la trame de votre courrier type
12h30-13h00 - Séquence 5
Déroulement de la séquence : Bilan de la matinée
13h00-14h15 - Déjeuner
14h15-15h30 - Séquence 6
Objectif pédagogique : Citer les compétences nécessaires pour la création d'un document type : Les champs textes et numériques, Les champs de calculs, La mise en forme des
formulaires
15h30-15h45 - Pause
15h45-16h30 - Séquence 7
Objectif pédagogique : Citer les renseignements indispensables pour l'optimisation du suivi d'un patient selon les recommandation de la HAS
16h30-17h15 - Séquence 8
Déroulement de la séquence : Bilan de l'après-midi
17h15-17h30 - Plénière de conclusion et d’évaluation
17h30 - Fin de la journée de formation
Version 3 du 22 juillet 2021
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