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FAF-PM










Le patient qui présente une stéatose hépatique : que lui dit-on ? que lui propose-t-on ?
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 11922210107044

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant aura des notions cliniques et histologiques concernant les stéatoses hépatiques non alcooliques et sera capable de proposer un arbre décisionnel en cohérence avec les recommandations. (Niveau de preuve actuel des thérapeutiques parfois proposées et l’aisance dans les conseils de régime et mode de vie seront indispensables à la prise en charge de ces patients).

Durée : Une soirée de 2h30

Horaires : 20h00–22h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré post tests

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques :
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, il a l’expérience et la formation pour l’utilisation des outils pédagogiques et du passage de parole.

- Un accompagnateur animateur si plus de 12 de participants

- Un accompagnateur expert en gastro-hépato-entérologie
Il apporte les réponses aux questions techniques autour de la pathologie.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :Une soirée

15 minutes Plénière de présentation

20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique : Identifier les patients à risque de stéatose hépatique non alcoolique

20 minutes Plénière 1
bjectif pédagogique : Identifier les patients à risque de stéatose hépatique non alcoolique

20 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique : Citer les éléments du bilan pour un patient porteur d’une stéatose hépatique

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique : Citer les éléments du bilan pour un patient porteur d’une stéatose hépatique

20 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique : Formuler la prise en charge de sa stéatose à un patient selon son contexte bio psycho social

20 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique : Formuler la prise en charge de sa stéatose à un patient selon son contexte bio psycho social

15 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation

Version 1 du 21 octobre 2021


Iatrogénie chez la personne âgée : analyse des prescriptions
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22220107012

Cible :

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux gérant la santé de patients âgés (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de réaliser une analyse structurée des ordonnances pluri médicamenteuses, notamment avec l'outil STOPP/START, permettant ainsi de réduire la iatrogénie chez la personne âgée. Une conséquence attendue est également une participation plus attentive à la conciliation médicamenteuse.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -Cas cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin spécialiste en médecine générale, formateur expérimenté et formé à ces tâches, il est responsable de l’organisation pratique, de l’appropriation du scénario pédagogique par l’équipe, de la coordination des différents intervenants, de l’accompagnement de l’action et de la rédaction des différents comptes rendus. Il est l'animateur d'un groupe.

- Un deuxième accompagnateur animateur sera présent au-delà de 15 participants
Médecin spécialiste en médecine générale, ayant suivi un cursus de formation spécifique à la gestion de groupes en formation, animateur expérimenté, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées.

- Un accompagnateur expert en médecine générale
Maîtrisant la coordination des prescriptions autour de la personne âgée et les outils de repérage des interactions médicamenteuses, ayant validé ses compétences en expertise, il connaît le scénario pédagogique et s'approprie les dernières recommandations scientifiques publiées sur le sujet, notamment celles de la HAS.

- Un accompagnateur expert en gériatrie ou en gérontologie ou un médecin coordonnateur en EHPAD

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

30 minutes Plénière d'accueil et de présentation

25 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Examiner le rapport bénéfice/risque de chaque prescription chez le sujet âgé

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Examiner le rapport bénéfice/risque de chaque prescription chez le sujet âgé

25 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Énumérer les interactions médicamenteuses sur une ordonnance de sujet âgé

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Énumérer les interactions médicamenteuses sur une ordonnance de sujet âgé

25 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique
- Décrire le plan de soin idéal d'un patient âgé, sous l'angle du médicament

30 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique
- Décrire le plan de soin idéal d'un patient âgé, sous l'angle du médicament

15 minutes Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la demi-journée de formation

Version 4 du 01 avril 2022


Echographie du pelvis féminin : les bases
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 H 30

Numéro d'agrément : 22220107013

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (24 maximum).

Pré requis : Avoir déjà des notions de base en échographie (maniement de sonde acquis)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de mesurer un résidu post mictionnel, mesurer l’utérus et les ovaires, identifier la limite entre endomètre et myomètre et mesurer l’épaisseur de l'endomètre.

Durée : Une demi-journée, soit 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin - Ordinateur et vidéo projecteur - 1 poste d'échographie pour 3 à 4 participants.
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral en exercice, il veille à l’organisation logistique de la formation, à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs de la formation, il anime les séquences en plénière, les ateliers dont il est l'animateur pour un groupe, il collige les résultats des évaluations.
Il connaît l'échographie afin d'aider les participants dans leurs manipulations.

- Un accompagnateur animateur pour le second groupe de participants si plus de 12 participants
Médecin libéral en exercice, il anime les ateliers dont il est l'animateur pour un groupe.
Il connaît l'échographie afin d'aider les participants dans leurs manipulations.

- Un accompagnateur expert en radiologie ou en gynécologie ou en obstétrique ou en médecine générale pratiquant régulièrement l’échographie pelvienne depuis au moins 4 ans.

- Un second expert si plus de 12 participants
Soit avec le même profil, soit une sage femme ayant une pratique avancée et régulière en échographie pelvienne.

Le premier expert intervient dans les plénières, le second uniquement dans les ateliers et change de groupe à chaque nouvel atelier.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants : (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : une demi-journée

15 minutes Plénière d’accueil et de présentation

15 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Citer les mesures physiologiques des organes du pelvis féminin de l'adulte

10 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Citer les mesures physiologiques des organes du pelvis féminin de l'adulte

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Mesurer un résidu post mictionnel

60 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Mesurer un résidu post mictionnel

15 minutes Pause

30 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique
- Décrire les images de l'appareil génital féminin physiologique

50 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique
- Décrire les images de l'appareil génital féminin physiologique

10 minutes Plénière d’évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation


Première consultation contraception et prévention chez l'adolescente de 15 à 18 ans
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 12022210107006

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d' accompagner les jeunes filles en terme de contraception et de prévention au début de leur vie sexuelle.


Durée : Une demi-journée, soit 3h30 de formation qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Quiz - Situations cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral en exercice, ayant suivi le cursus de formation spécifique à l’organisation, à l’animation, il est le responsable administratif de la session.
Il présente la demi-journée de formation, son déroulé, sa méthode pédagogique et anime d'un groupe de participants


Un accompagnateur animateur si deux groupes de participants


Un accompagnateur expert médecin
Un accompagnateur expert en médecine générale ayant des compétences dans la contraception et des connaissances concernant les textes législatifs et conventionnels
OU
Un médecin de centre de planification et d'éducation familiale
OU
Un médecin de médecine préventive
OU
Un accompagnateur expert en gynécologie

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée
15 minutes - Plénière de présentation

30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Rappeler le cadre réglementaire et conventionnel dans lequel s’inscrit cette consultation

20 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Rappeler le cadre réglementaire et conventionnel dans lequel s’inscrit cette consultation

40 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister les points abordés lors de la consultation de contraception d'une adolescente

40 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les points abordés lors de la consultation de contraception d'une adolescente

30 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Citer les ressources disponibles pour la patiente concernant l’information sur sa santé sexuelle

20 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Citer les ressources disponibles pour la patiente concernant l’information sur sa santé sexuelle

15 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation

Version 3 du 23 juillet 2021



Session synchrone : maitriser les nomenclatures des actes en médecine générale
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 12422211273005

Cible : Médecine générale - 

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant saura utiliser rationnellement et rapidement le codage de ses actes les plus courants et améliorer ainsi à la fois ses revenus et le remboursement de ses patients.


Durée : Classe virtuelle (1h30)


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Une salle de vidéo pour l'expert, paper board, ordinateur, vidéo projecteur
Une connexion informatique par Wifi. Plateforme de visioconférence

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, il est le responsable local du recrutement des participants, de leur accueil, de la mise en route de la visioconférence, de l'animation, du bon déroulement des séquences et du dossier administratif.

Un accompagnateur expert
Ayant la connaissance de la Commission de la Hiérarchisation des Actes médicaux (CHAP) ou des commissions paritaires conventionnelles (CPN, CPR).



Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

05 minutes - Plénière d'accueil et de présentation
15 minutes - Plénière 1

Objectif de formation: Lister les nomenclatures en médecine générale : Actes et forfaits

25 minutes - Atelier 2
Objectif formation: Appliquer les règles de cotation des actes associés en pratique habituelle

35 minutes - Plénière 2
Objectif formation: Appliquer les règles de cotation des actes associés en pratique habituelle

10 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle

Version 3 du 23 juillet 2021


Vertige positionnel paroxystique bénin (VPPB), atelier pratique : faire les manœuvres - 1 soirée
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 12022210107059

Cible : Médecine générale - 

"Soulager un patient immédiatement, quelle satisfaction !"

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (15 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de poser le diagnostic de vertige paroxystique positionnel bénin posé et d'effectuer la manœuvre libératoire qui permet d'accélérer la guérison du patient.


Durée : Une soirée de 2h30
Horaires : 20h00 – 22h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants avec des tables sur lesquelles les participants peuvent s'allonger pour réaliser les manœuvres.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice ayant pour tâche de veiller à l’organisation logistique du séminaire, à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs, d’animer les séquences et de colliger les résultats des évaluations


Un Oto-Rhino-Laryngologiste (ORL)
Il possède, par sa formation ou son exercice, une compétence dans les vertiges et les manœuvres libératoires.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une soirée

20h00-20h15 Plénière d’accueil et de présentation

20h15-20h45 - Séquence 1
Objectif pédagogique: Identifier les vertiges

20h45-21h15 - Séquence 2
Objectif pédagogique: Différencier le vertige positionnel paroxystique bénin (VPPB) des autres vertiges

21h15-22h30 Séquence 3
Objectif pédagogique: Pratiquer la manoeuvre libératoire

22h30 Fin de la soirée de formation


tags : geste technique, manœuvre, manoeuvre libératoire, surdité perception, scanner, IRMN, unilatéral, troubles cognitifs, posture, corticothérapie, allergies, rééducation vestibulaire, vertige paroxystique, vertige positionnel, vertige accompagné,ORL

Version 3 du 19 juillet 2021


Cannabis récréatif
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 12022200107005

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de mettre en œuvre une prise en charge adaptée, selon la motivation du patient : intervention brève, entretien motivationnel, orientation vers une structure spécialisée.


Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas clinique - Questionnaire CAST

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels. Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Il anime le second groupe, en veillant à ce que chaque participant puisse s'exprimer.
Il a suivi un cursus de formation à l'animation de petits groupes de formation.

Un accompagnateur expert en médecine générale ou en psychiatrie ou en addictologie
Il a des connaissances théoriques et pratiques de l'accompagnement de patients consommateurs de cannabis.

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une demi-journée
15 minutes - Plénière de présentation
20 minutes - Atelier 1

Objectif de formation: Inventorier les risques pour la santé d'une consommation de cannabis

20 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Inventorier les risques pour la santé d'une consommation de cannabis

30 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Lister les éléments permettant d'évaluer la consommation de cannabis d'un patient

Plénière 2
Objectif de formation: Lister les éléments permettant d'évaluer la consommation de cannabis d'un patient

40 minutes -Atelier 3

Objectif de formation: Citer les éléments de la prise en charge d'un patient consommateur de cannabis en médecine de premier recours

40 minutes - Plénière 3
Objectif de formation: Citer les éléments de la prise en charge d'un patient consommateur de cannabis en médecine de premier recours

15 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation

Version 3 du 21 juillet 2021


Le traitement de l'hépatite C avec le parcours simplifié
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 12622210107052

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'établir le parcours de soins simplifié de l'hépatite C.

Durée : Une soirée (2h30) - Horaires : 20h00 – 22h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Recommandations HAS de mars 2019

Nombre, surface et disposition des salles de travail :Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur : Médecin généraliste en exercice formé à l’organisation, il est responsable de l’organisation pratique, de l’appropriation du scénario pédagogique par l’équipe, de l’accompagnement de l’action et de la rédaction des différents comptes rendus, il anime un groupe de 12 participants.
- Un accompagnateur animateur si 2 groupes de participants : Médecin généraliste ayant suivi un cursus de formation à la gestion de groupes en formation.
- Un accompagnateur expert en hépatologie ou en gastro-entérologie ou en infectiologie

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation : (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
- Evaluation des participants : (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse
comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une Soirée

20h00-20h15 - Plénière de présentation de la formation et des intervenants

20h15-20h45 - Atelier 1
Objectif pédagogique - Citer les étapes du bilan d’un patient porteur du VHC du dépistage à la prise en charge par le médecin généraliste

20h45-21h10 - Plénière 1
Objectif pédagogique : Citer les étapes du bilan d’un patient porteur du VHC du dépistage à la prise en charge par le médecin généraliste

21h10-21h20 - Atelier 2
Objectif pédagogique : Enumérer les éléments de la prise en charge thérapeutique par le médecin généraliste d’un patient porteur de VHC

21h20-21h45 - Plénière 2
Objectif pédagogique : Enumérer les éléments de la prise en charge thérapeutique par le médecin généraliste d’un patient porteur de VHC

21h45-22h00 - Atelier 3
Objectif pédagogique : Etablir le parcours de soins simplifié de l’hépatite C

22h00-22h20 - Plénière 3
Objectif pédagogique : Etablir le parcours de soins simplifié de l’hépatite C

22h20-22h30 - Plénière de conclusion et d’évaluation

22h30 - Fin de la soirée de formation

Version 4 du 03 novembre 2021


Repérage des troubles du comportement alimentaire
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 11922210107025

Cible :

Formation synchrone en classe virtuelle


Public visé : Médecins libéraux recevant des patient(e)s obèses ou anorexiques (20 participants maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de repérer les patient(e)s souffrant d'un trouble du comportement alimentaire.

Durée : Classe virtuelle de 1h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
Application permettant de faire un méta plan (type Beekast, Ahaslide, Wooclap)

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés :
Diaporamas - Pré et post tests

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral formé à l'organisation et à l'animation de formations, chargé de l’organisation matérielle, il maitrise l'outil zoom et une application permettant de faire un méta plan.

Un accompagnateur expert
Professionnel de santé impliqué et compétent dans la prise en charge des troubles du comportement alimentaire, il ne fait pas référence à sa propre pratique mais se base sur des articles de qualité portant sur la prise en charge en soins primaires des troubles du comportement alimentaire.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Classe virtuelle

10 minutes Plénière de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif de formation: Lister les signes cliniques évocateurs d'un trouble du comportement alimentaire

40 minutes Plénière 1
Objectif de formation: Lister les signes cliniques évocateurs d'un trouble du comportement alimentaire

10 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la classe virtuelle

Version 1 du 17 août 2021


Nouvelles modalités du dépistage organisé du cancer du col utérin et arbres décisionnels
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 12222201273009

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation présentielle pour 30 participants

Public visé : Médecins généralistes - Gynécologues médicaux - Gynécologues-obstétriciens - Anatomo-pathologistes & biologistes médicaux.

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation le participant sera capable d'améliorer sa pratique professionnelle et d'éviter 80 % des cancers du col utérin (CCU) grâce aux nouvelles modalités de dépistage du CCU et des stratégies de prise en charge des femmes ayant un dépistage positif.


Durée : Une soirée soit 2h30
Horaires : 20h30-23h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Quiz

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il est le responsable administratif et pédagogique de la session. Il intervient dans sa préparation, s'occupe de l'organisation matérielle, l'introduit et la clôture. Il valide, par sa signature, les documents administratifs et en particulier les feuilles d'émargements. Il assume également la responsabilité de l'évaluation du séminaire et des comptes rendus de réalisation. L'accompagnateur organisateur tiendra également le rôle d'animation.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Il assure le bon déroulement de la formation selon le schéma pédagogique et les horaires prévus Il assure, également un rôle de modérateur entre l'accompagnateur expert et les participants et facilite l'intervention de l'accompagnateur expert ; il veille au respect des objectifs et de la méthode pédagogique.


Un accompagnateur expert médecin ayant la pratique des prélèvements de dépistage du CCU et de l'interprétation de leurs résultats


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evalation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une soirée

15 minutes - Plénière de présentation

30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Décrire les nouvelles recommandations du dépistage organisé du CCU en fonction de l'âge

30 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Décrire les nouvelles recommandations du dépistage organisé du CCU en fonction de l'âge

30 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Définir les actions à réaliser en fonction du résultat du prélèvement

30 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Définir les actions à réaliser en fonction du résultat du prélèvement

15 minutes - Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la soirée de formation

Version 3 du 22 juillet 2021