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FAF-PM










Pratique de l'électrocardiogramme en médecine générale : intérêt et indications
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 X 2 h 30

Numéro d'agrément : 22200107028

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de réaliser un électrocardiogramme.


Durée : 2 soirées soit 2 x 2h30
Horaires : S1 : 20h30 – 23h00 & S2 : 20h30 – 23h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin - Electrocardiographes : 1 appareil par groupe

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques avec tracés ECG normaux, en fibrillation atriale, d'insuffisance coronarienne aiguë et de troubles de la conduction

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, ayant suivi une formation à l’animation et à l’organisation d’action de formation, il veille au respect de la progression pédagogique et suscite la parole de tous les participants. Il anime un groupe de participants..


Un accompagnateur animateur pour le second groupe de participants si besoin
Responsable de la conformité de la formation au schéma pédagogique validé et de son bon déroulement, il adapte le rythme de la formation à celui des participants et veille à recentrer l’intervention de l’expert ou les questions des participants sur le sujet de la formation.

Un accompagnateur expert en cardiologie
Il ne fait pas référence à sa propre pratique, mais appuie son intervention sur les recommandations actuelles. Il peut utiliser sa propre iconographie ou celle fournie dans le dossier formateur.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Première soirée

15 minutes - Plénière d’accueil et de présentation

70 minutes - Atelier 1
Objectifs pédagogiques: Citer les caractéristiques d'un ECG normal
Identifier la fibrillation atriale

50 minutes - Plénière 1

Objectifs pédagogiques: Citer les caractéristiques d'un ECG normal
Identifier la fibrillation atriale

15 minutes - Plénière d’évaluation et de conclusion

Fin de la première soirée de formation


Deuxième soirée

15 minutes - Plénière d’accueil et de présentation

60 minutes - Atelier 1
Objectifs pédagogiques: Mémoriser les signes électriques d’une insuffisance coronarienne dans le bilan d’une douleur thoracique
Etiqueter un trouble de la conduction lors du bilan d’une syncope

60 minutes - Plénière 1
Objectifs pédagogiques: Mémoriser les signes électriques d’une insuffisance coronarienne dans le bilan d’une douleur thoracique
Etiqueter un trouble de la conduction lors du bilan d’une syncope

15 minutes - Plénière d’évaluation et de conclusion

Fin de la deuxième soirée et de la formation


Version 3 du 22 juillet 2021


Dépistage des troubles auditifs de l'enfant de 3 à 6 ans
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22200107031

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux susceptibles de recevoir des enfants en consultation (24)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable, grâce à des outils, d'effectuer un dépistage des troubles auditifs chez l'enfant de trois à six ans.


Durée : Une soirée (2h30)
Horaires : 20h00 – 22h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Test audio 4, Imagier, Sonomètre (pour la réalisation des tests)

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral formé à l’organisation et à l’animation d’actions de FMC, il est responsable de l’organisation logistique de la soirée et anime ateliers et plénières, avec l’aide d’un deuxième accompagnateur animateur si le nombre de participants rend opportune leur répartition en 2 groupes.

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si besoin
Médecin libéral formé à l'animation d'actions de FMC.

Un accompagnateur expert en Oto-Rhino-Laryngologie ou en pédiatrie
Médecin libéral, il maîtrise les tests de dépistage du déficit auditif de l'enfant.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une soirée

20h00-20h15 - Plénière de présentation

20h15-20h35 - Atelier 1
Objectif de formation: Citer les facteurs de risques de la surdité chez l'enfant de 3 à 6 ans

20h35-20h55 - Plénière 1
Objectif de formation: Citer les facteurs de risques de la surdité chez l'enfant de 3 à 6 ans

20h55-21h15 - Atelier 2
Objectif de formation: Identifier les signes d'appel d'un déficit auditif chez l'enfant de 3 à 6 ans

21h15-21h35 - Plénière 2
Objectif de formation: Identifier les signes d'appel d'un déficit auditif chez l'enfant de 3 à 6 ans

21h35-22h15 - Atelier 3
Objectif de formation: Décrire les méthodes de dépistage d'un déficit auditif chez l'enfant de 3 à 6 ans

22h15-22h30 - Plénière d'évaluation et de conclusion

22h30 - Fin de la soirée de formation

Version 3 du 22 juillet 2021


Nouvelles modalités du dépistage organisé du cancer du col utérin et arbres décisionnels
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22201273009

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation présentielle pour 30 participants

Public visé : Médecins généralistes - Gynécologues médicaux - Gynécologues-obstétriciens - Anatomo-pathologistes & biologistes médicaux.

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation le participant sera capable d'améliorer sa pratique professionnelle et d'éviter 80 % des cancers du col utérin (CCU) grâce aux nouvelles modalités de dépistage du CCU et des stratégies de prise en charge des femmes ayant un dépistage positif.


Durée : Une soirée soit 2h30
Horaires : 20h30-23h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Quiz

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il est le responsable administratif et pédagogique de la session. Il intervient dans sa préparation, s'occupe de l'organisation matérielle, l'introduit et la clôture. Il valide, par sa signature, les documents administratifs et en particulier les feuilles d'émargements. Il assume également la responsabilité de l'évaluation du séminaire et des comptes rendus de réalisation. L'accompagnateur organisateur tiendra également le rôle d'animation.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Il assure le bon déroulement de la formation selon le schéma pédagogique et les horaires prévus Il assure, également un rôle de modérateur entre l'accompagnateur expert et les participants et facilite l'intervention de l'accompagnateur expert ; il veille au respect des objectifs et de la méthode pédagogique.


Un accompagnateur expert médecin ayant la pratique des prélèvements de dépistage du CCU et de l'interprétation de leurs résultats


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evalation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une soirée

15 minutes - Plénière de présentation

30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Décrire les nouvelles recommandations du dépistage organisé du CCU en fonction de l'âge

30 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Décrire les nouvelles recommandations du dépistage organisé du CCU en fonction de l'âge

30 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Définir les actions à réaliser en fonction du résultat du prélèvement

30 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Définir les actions à réaliser en fonction du résultat du prélèvement

15 minutes - Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la soirée de formation

Version 3 du 22 juillet 2021


Première consultation contraception et prévention chez l'adolescente de 15 à 18 ans
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107006

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d' accompagner les jeunes filles en terme de contraception et de prévention au début de leur vie sexuelle.


Durée : Une demi-journée, soit 3h30 de formation qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Quiz - Situations cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral en exercice, ayant suivi le cursus de formation spécifique à l’organisation, à l’animation, il est le responsable administratif de la session.
Il présente la demi-journée de formation, son déroulé, sa méthode pédagogique et anime d'un groupe de participants


Un accompagnateur animateur si deux groupes de participants


Un accompagnateur expert médecin
Un accompagnateur expert en médecine générale ayant des compétences dans la contraception et des connaissances concernant les textes législatifs et conventionnels
OU
Un médecin de centre de planification et d'éducation familiale
OU
Un médecin de médecine préventive
OU
Un accompagnateur expert en gynécologie

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée
15 minutes - Plénière de présentation

30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Rappeler le cadre réglementaire et conventionnel dans lequel s’inscrit cette consultation

20 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Rappeler le cadre réglementaire et conventionnel dans lequel s’inscrit cette consultation

40 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister les points abordés lors de la consultation de contraception d'une adolescente

40 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les points abordés lors de la consultation de contraception d'une adolescente

30 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Citer les ressources disponibles pour la patiente concernant l’information sur sa santé sexuelle

20 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Citer les ressources disponibles pour la patiente concernant l’information sur sa santé sexuelle

15 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation

Version 3 du 23 juillet 2021



Nouveau certificat MDPH mode d'emploi : être efficace dans son remplissage
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107060

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de comprendre les termes du dossier MDPH, de bien remplir avec les acronymes et la CIM 10 le nouveau certificat médical MDPH et de pouvoir aider ses patients à comprendre et remplir leur partie du dossier MDPH


Durée : 1 jour soit 7 heures


Horaires : 08h30 – 17h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Ordinateurs avec connexion Internet pour accès à la CIM 10.

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Nouveau certificat médical MDPH - Cas cliniques - Quiz -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants: Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral en exercice, il a participé au cursus de formateur de l'association.
Il veille à la mise en place de la formation et recrute les intervenants


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin généraliste, rompu aux méthodes d’animation de groupe, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.


Un accompagnateur expert médecin
Médecin travaillant dans une Maison Départementale des Personnes Handicapées ou médecin libéral installé ayant une expérience dans le remplissage du nouveau certificat MDPH



Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation :Une journée

08h30-09h00 : Plénière d'accueil et de présentation

09h00-09h30: Atelier 1
Objectif pédagogique: Nommer les acronymes d'utilisation courante sur les certificats MDPH, les diverses prestations allocations et droits qui peuvent être demandés par le patient ou son aidant

09h30-09h50 - Plénière 1
Objectif pédagogique: Nommer les acronymes d'utilisation courante sur les certificats MDPH, les diverses prestations allocations et droits qui peuvent être demandés par le patient ou son aidant

09h50-10h35 - Atelier 2
Objectif pédagogique: Citer les différents demandes possibles émanant d'un patient ou de son aidant lors du remplissage du dossier MDPH

10h35-11h20 - Plénière 2
Objectif pédagogique: Citer les différents demandes possibles émanant d'un patient ou de son aidant lors du remplissage du dossier MDPH

11h20-12h20 - Atelier 3
Objectif pédagogique: Citer les difficultés à l'encodage en CIM 10 des pathologies des patients demandeurs

12h20-13h45 - Déjeuner

13h45-14h30 - Plénière 3
Objectif pédagogique: Citer les difficultés à l'encodage en CIM 10 des pathologies des patients demandeurs

14h30-15h30 - Atelier 4
Objectif pédagogique: Rédiger le certificat médical précis en se servant de la CIM 10

15h30-16h10 - Plénière 4
Objectif pédagogique: Rédiger le certificat médical précis en se servant de la CIM 10

16h10-16h40 - Atelier 5
Objectif pédagogique: Lister les éléments clés que le patient pourra noter dans sa partie "projet de vie"

16h40-17h10 - Plénière 5
Objectif pédagogique: Lister les éléments clés que le patient pourra noter dans sa partie "projet de vie"

17h10-17h25 - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la journée de formation



tags : Maison Départementale des Personnes Handicapées
Version 3 du 19 juillet 2021


Etat de stress post traumatique : accueil et accompagnement des patients
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107035

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d’améliorer le repérage, la prise en charge et l’orientation des patients souffrant d’un Etat de Stress Post Traumatique.

Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peu t se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Pré et post tests -Cas cliniques - Abaque de Régnier

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il intervient dans la préparation de l’action, introduit et clôture l’action. Il vérifie les documents administratifs et en particulier les feuilles d’émargement.
Si le nombre de participants est inférieur à 15 l’organisateur assure l’animation, au-delà il y aura alors un animateur supplémentaire.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe
Responsable de la conformité de la formation au schéma pédagogique validé et de son bon déroulement. Au besoin, il adapte le rythme de la formation à celui des participants et veille à recentrer l’intervention de l’expert ou les questions des participants sur le sujet de la formation.


Un accompagnateur expert en psychiatrie présent toute la formation
Ayant une connaissance théorique et pratique de la relation d'aide et ayant une expérience dans la prise en charge de patients souffrant de stress post traumatique.
Ses apports au groupe sont issus de références scientifiques valides et non pas de sa pratique personnelle.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une demi-journée

10 minutes Plénière d'accueil et de présentation

20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Citer les causes d'un état de stress post traumatique (ESPT)

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les causes d'un état de stress post traumatique (ESPT)

60 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Enumérer les symptômes des formes cliniques de l'ESPT

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Enumérer les symptômes des formes cliniques de l'ESPT

30 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique: Choisir les moyens thérapeutiques adaptés

20 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique: Choisir les moyens thérapeutiques adaptés

20 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation


Version 4 du 14 septembre 2021


Session synchrone : prise en charge ambulatoire du patient adulte présentant un prurit
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107079

Cible : Médecine générale - 

Formation synchrone

Public visé : Médecins généralistes libéraux (20 maximum)
(L'activité dermatologique des médecins généralistes est importante : 8,4 % des motifs primaires de consultation ; 6 % des motifs secondaires ou tertiaires.)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de rechercher les causes d'un prurit, proposer des traitements et des prises en charge y compris pour le prurit psychogène.

Durée : Classe virtuelle de 2h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Quiz

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Les documents pédagogiques :
- Les documents accompagnateurs : livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il veille à l’organisation logistique du séminaire, à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs du séminaire, il anime les séquences et collige les résultats des évaluations.

- Un accompagnateur animateur si plus de 15 participants
Médecin formé à l'animation en petits groupes

Ces 2 intervenants ont des compétences avancées sur l'outil zoom (ou équivalent) à savoir : savoir créer des ateliers en sous groupe et savoir créer des sondages (pour les quiz)

- Un accompagnateur expert en dermatologie ayant une pratique libérale
Il appuie son intervention sur les recommandations actuelles

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

30 minutes Plénière de présentation

20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique :
- Enumérer les causes du prurit de l’adulte en médecine générale

25 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Enumérer les causes du prurit de l’adulte en médecine générale

25 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Lister les traitements du prurit de l’adulte, en tenant compte du terrain

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Lister les traitements du prurit de l’adulte, en tenant compte du terrain

20 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation

Version 1 du 28 octobre 2021


Patient présentant des troubles de la mémoire : diagnostic, suivi et accompagnement
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107094

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable, face à une suspicion de trouble mnésique, de déclencher des explorations, d’établir un diagnostic de situation et de prévenir l’épuisement des aidants naturels.

Durée : 1 jour soit 7 heures

Horaires : 09h00 – 17h45

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
-Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -Tests de mémoire : MMS, IADL, 5 mots de Dubois, test de l'horloge - Cas cliniques - L'outil NPI - Echelle de Zarit -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques :
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, ayant des compétences en formation, il gère le temps des séquences et l’administratif et coordonne l’encadrement de cette formation

Un accompagnateur animateur si deux groupes de participants
Médecin généraliste libéral, compétent en animation et avec une bonne maîtrise des outils pédagogiques, il intervient dans les ateliers.

Un accompgnateur expert en gériatrie ou en psychiatrie ou en médecine générale
Coutumier des consultations « mémoire », il se coordonne avec les autres intervenants en amont de la formation pour s'approprier les objectifs pédagogiques et le déroulé de la formation.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation :

09h00-09h30 Plénière d'accueil et de présentation
09h30-10h30 Atelier 1
Objectif pédagogique :Décrire les plaintes mnésiques nécessitant des explorations

10h30-11h05 Plénière 1
Objectif pédagogique : Décrire les plaintes mnésiques nécessitant des explorations

11h05-11h15 Pause

11h15-12h00 Atelier 2
Objectif pédagogique : Lister les points de vigilance lors du passage des tests de la mémoire

12h00-12h30 Plénière 2
Objectif pédagogique : Lister les points de vigilance lors du passage des tests de la mémoire

12h30-14h00 Déjeuner

14h00-14h40 Atelier 3

Objectif pédagogique :Lister les troubles psycho-comportementaux associés aux troubles mnésiques de la personne âgée

14h40-15h40 Plénière 3
Objectif pédagogique : Lister les troubles psycho-comportementaux associés aux troubles mnésiques de la personne âgée

15h40-16h00 Pause

16h00-16h45 Atelier 4
Objectif pédagogique : Identifier les besoins multiples et évolutifs de la personne malade et de son entourage en prévention des risques d’épuisement

16h45-17h30 Plénière 4
Objectif pédagogique : Identifier les besoins multiples et évolutifs de la personne malade et de son entourage en prévention des risques d’épuisement

17h30-17h45 Plénière de synthèse et d’évaluation

17h45 Fin de la journée de formation

Version 4 du 28 octobre 2021


Mener une réflexion éthique sur la fin de vie à domicile en s'appropriant les lois
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107047

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (30 maximum)

Pré requis : Chaque participant aura reçu et lu au préalable le texte de la loi Léonetti.

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant connaîtra l'application des lois en faveur des droits des malades en fin de vie dans leurs différents aspects.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Texte de la Loi Léonetti et de la Loi Claeys Léonetti -
- Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
-Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin spécialiste en médecine générale, formateur expérimenté et formé à ces tâches, il est responsable de l’organisation pratique, de l’appropriation du scénario pédagogique, de la coordination des différents intervenants, de l’accompagnement de l’action et de la rédaction des différents comptes rendus. Il anime un groupe de participants.

-Un deuxième accompagnateur animateur sera présent au-delà de 15 participants
Médecin spécialiste en médecine générale, ayant un cursus de formation spécifique à la gestion de groupes en formation, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées.

-Un accompagnateur expert en médecine générale
Formé à la pratique des soins palliatifs, il a de bonnes connaissances théoriques et pratiques en soins palliatifs, une expérience pratique des soins palliatifs à domicile.


Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

15 minutes Plénière d’accueil et de présentation

45 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique : Ordonner les éléments de la démarche décisionnelle face à un patient en fin de vie

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique : Ordonner les éléments de la démarche décisionnelle face à un patient en fin de vie

60 minutes Atelier 2
Objectifs pédagogiques :
- Nommer les préconisations des lois relatives aux personnes en fin de vie (Léonetti et Claeys-léonetti) en soins primaires et au domicile du pâtient
- Citer les éléments d'une démarche éthique en soins palliatifs à partir de la rédaction de directives anticipées

45 minutes Plénière 2
Objectifs pédagogiques :
- Nommer les préconisations des lois relatives aux personnes en fin de vie (Léonetti et Claeys-léonetti) en soins primaires et au domicile du pâtient
- Citer les éléments d'une démarche éthique en soins palliatifs à partir de la rédaction de directives anticipées

15 minutes Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la demi-journée de formation

Version 3 du 25 juin 2021


Le traitement de l'hépatite C avec le parcours simplifié
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107052

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'établir le parcours de soins simplifié de l'hépatite C.

Durée : Une soirée (2h30) - Horaires : 20h00 – 22h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Recommandations HAS de mars 2019

Nombre, surface et disposition des salles de travail :Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur : Médecin généraliste en exercice formé à l’organisation, il est responsable de l’organisation pratique, de l’appropriation du scénario pédagogique par l’équipe, de l’accompagnement de l’action et de la rédaction des différents comptes rendus, il anime un groupe de 12 participants.
- Un accompagnateur animateur si 2 groupes de participants : Médecin généraliste ayant suivi un cursus de formation à la gestion de groupes en formation.
- Un accompagnateur expert en hépatologie ou en gastro-entérologie ou en infectiologie

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation : (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
- Evaluation des participants : (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse
comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une Soirée

20h00-20h15 - Plénière de présentation de la formation et des intervenants

20h15-20h45 - Atelier 1
Objectif pédagogique - Citer les étapes du bilan d’un patient porteur du VHC du dépistage à la prise en charge par le médecin généraliste

20h45-21h10 - Plénière 1
Objectif pédagogique : Citer les étapes du bilan d’un patient porteur du VHC du dépistage à la prise en charge par le médecin généraliste

21h10-21h20 - Atelier 2
Objectif pédagogique : Enumérer les éléments de la prise en charge thérapeutique par le médecin généraliste d’un patient porteur de VHC

21h20-21h45 - Plénière 2
Objectif pédagogique : Enumérer les éléments de la prise en charge thérapeutique par le médecin généraliste d’un patient porteur de VHC

21h45-22h00 - Atelier 3
Objectif pédagogique : Etablir le parcours de soins simplifié de l’hépatite C

22h00-22h20 - Plénière 3
Objectif pédagogique : Etablir le parcours de soins simplifié de l’hépatite C

22h20-22h30 - Plénière de conclusion et d’évaluation

22h30 - Fin de la soirée de formation

Version 4 du 03 novembre 2021