Places : 30

Format : 21 h

Numéro d'agrément : 11802200076

Cible : Diététicien  Endocrinologie et métabolismes  Infirmier Diplômé d'Etat (IDE)  Masseur-kinésithérapeute  Médecine générale  Pédiatrie  Psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent  

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de dépister précocement et de prendre en charge en équipe un enfant en surpoids en lien avec le réseau de prévention et prise en charge de l’obésité pédiatrique quand il existe.

Durée : 3 jours (21h) espacés de 1 à 2 mois - Horaires : J1:08h30–18h00 - J2:08h30-17h45 - J3:08h30–18h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratiques des participants - Photo langage - Vidéo - Cas cliniques - Jeu de rôle - Carte systémique -
Les outils : JOE TAKAFER focus particulier sur CHALAXIE

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur: Chargé de la mise en place du programme, partie présentielle et non présentielle, du traitement des données recueillies et leur analyse du
retour des données aux participants.
- Un accompagnateur animateur par groupe : il anime les séquences des journées présentielles et la séquence non présentielle : conférence téléphonique
- Un accompagnateur expert en médecine générale : Référent en soins primaires, il intervient lors de toutes les séquences présentielles.
- Un accompagnateur expert en pédiatrie compétent dans la prise en charge des enfants en surpoids. Il peut être membre du réseau de prévention et prise en charge de l’obésité pédiatrique,
il intervient lors de toutes les séquences présentielles.
- Autres professionnels : Diététicien - Psychologue - Kinésithérapeute - Educateur sportif - Travailleur social

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Les participants sont invités à réfléchir sur leur pratique au travers d’un questionnaire préalable à la phase présentielle. Ce questionnaire prend en compte la tenue du
dossier médical et le matériel dont dispose le médecin. Il est envoyé à chaque participant un mois avant la réunion initiale.
Une synthèse sera faite par l’accompagnateur et présentée lors de la première journée de l’action.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la
formation

Déroulé de la formation :

Première journée d’échange
08h30-09h00 - Accueil des participants

09h00-09h30 - Plénière de présentation
Les représentations, définition, repérage
09h30-11h00 - Atelier 1
Objectifs de formation : Identifier ses représentations concernant le surpoids chez l'enfant du point de vue du soignant et du point de vue du patient (Comprendre l'impact des représentations sur la prise en charge)

11h00-11h15 - Pause

11h15-12h00 - Plénière 1
Objectifs de formation : Ceux de l'atelier précédent

12h00-12h20 - Atelier 2
Objectifs de formation : Appréhender la définition du surpoids et de l’obésité (Enumérer les facteurs de risque d’obésité - Lister les populations à risque - Citer les outils de dépistage)

12h20-13h00 - Plénière 2
Objectifs de formation : Ceux de l'atelier précédent

13h00-14h30 - Déjeuner
Bilan éducatif partagé
14h30-16h00 - Atelier 3
Objectifs de formation : Réaliser le diagnostic global de situation d’un enfant en surpoids dans sa composante multifactorielle bio-psycho-sociale (Conduire une anamnèse centrée sur les parents et l’enfant - Etablir un diagnostic éducatif partagé - Identifier les facteurs de vulnérabilité et de force)

16h00-16h15 - Pause

16h15-17h45 - Plénière 3
Objectifs de formation : Ceux de l'atelier précédent

17h45-18h00 - Plénière de synthèse et d'évaluation
18h00 - Fin de la première journée d’échange

 
Deuxième journée d’échange
08h30-09h00 - Accueil des participants

09h00-09h15 - Plénière de présentation
Motivation
09h15-10h30 - Atelier 1
Objectif de formation : Appréhender les concepts de la motivation

10h30-10h45 - Pause

10h45-11h30 - Plénière 1
Objectifs de formation : Appréhender les concepts de la motivation (Identifier les stades de motivation selon le modèle de Prochaska)

11h30-12h15 - Atelier 2
Objectif de formation : Identifier les stades de motivation selon le modèle de Prochaska

12h30-14h00 - Déjeuner
Posture éducative
14h00-14h45 - Atelier 3
Objectifs de formation : Adopter une posture éducative - Favoriser les conduites de changement - Conduire un entretien motivationnel
 
14h45-15h30 - Plénière 3
Objectifs de formation : Ceux de l'atelier précédent

15h30-15h45 - Pause
Stratégie de prise en charge
15h45-16h30 - Atelier 4
Objectifs de formation : Organiser une stratégie de prise en charge (Négocier et planifier un projet de suivi avec des objectifs propres à l’enfant et sa famille - Négocier et valider régulièrement avec l’enfant et sa famille les changements mis en place concernant l’alimentation équilibrée, la pratique d’une activité physique régulière - Contractualiser la prise en charge)

16h30-17h15 - Plénière 4
Objectifs de formation : Ceux de l'atelier précédent

17h15-17h30 - Plénière de synthèse et d'évaluation
17h30 - Fin de la deuxième journée d’échange


Troisième journée d’échange
08h30-09h00 - Accueil des participants

09h00-09h15 - Plénière de présentation
Les acteurs de la prise en charge
09h15-10h00 - Atelier 1
Objectifs de formation : Assurer la coordination des divers intervenants (Identifier les divers intervenants)

10h00-11h00 - Plénière 1
Objectifs de formation : Assurer la coordination des divers intervenants (Identifier les divers intervenants)

11h00-11h15 - Pause
Travailler en réseau
11h15-12h00 - Atelier 2
Objectifs de formation : Assurer la coordination des divers intervenants (Organiser une réunion de concertation pluri professionnelle)

12h00-13h00 - Plénière 2
Objectifs de formation : Ceux de l'atelier précédent

13h00-14h30 - Déjeuner
Le réseau, ses outils
14h30-15h15 - Plénière 3
Objectif de formation : Utiliser les ressources du réseau de prévention et prise en charge de l’obésité pédiatrique

15h15-16h00 - Atelier 3
Objectifs de formation : Assurer la coordination des divers intervenants (Identifier les divers intervenants - Organiser une réunion de concertation pluri professionnelle - S’approprier les outils de coordination - Utiliser les ressources du réseau de prévention et prise en charge de l’obésité pédiatrique)

16h00-16h15 - Pause

16h15-16h45 - Atelier 4
Objectif de formation : Comprendre l'impact des représentations sur la prise en charge

16h45-17h00 - Plénière d'évaluation et de conclusion
17h00 - Fin de la phase présentielle

Version 3 du 7 juillet 2021

Tags : REPOP, réseau, enfant, surpoids, dépistage, équipe, courbe, rebond, risque, psychologie, médico-social, social, éducateur physique, parcours, santé, prévention, suivi, long cours, plan personnalisé santé, pps, famille, protocole

Places : 24

Format : 12 heures

Numéro d'agrément : 11802200005

Cible : Infirmier Diplômé d'Etat (IDE)  Masseur-kinésithérapeute  Médecine générale  Pharmacien adjoint d'officine  Pharmacien titulaire d'officine  

Formation présentielle en Interprofessionnel

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales


Horaires : J1 = 4h00 & J2 = 08h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Photo langage- Situations cliniques - Référentiels professionnels

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière

Les documents pédagogiques :
- Les documents Accompagnateurs = Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants = Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur orgnisateur/animateur : il maîtrise la méthode de DPC : phase de recueil et phase de renforcement. Ceci supposant de se servir de la pratique des participants. Il maîtrise les méthodes pédagogiques citées dans le scénario pédagogique. Il organise le recrutement des participants , des experts , l’accordage, la production des documents de référence et administratifs. Il est animateur si moins de 12 participants
- Un accompagnateur-animateur si plus de 12 participants
- Un accompagnateur-animateur, si plus de 12 participants, sinon le responsable opérationnel assurera cette fonction. Ce 2e animateur ne sera pas médecin.
- Un accompagnateur-expert : il a une expérience importante de coordinateur dans une MSP ou une CPTS et peut avoir également une expérience de coopération au travers de réseaux ou de mise en place de protocoles de coopération. Il n'appartient pas à la MSP et est formé à l’expertise. Il a un regard extérieur et n’est pas impliqué dans l’équipe en formation


Suivi et évaluation :
Observation / recueil des pratiques :
Un mois avant la première phase, il est demandé aux participants de renseigner un document de recueil de pratique à apporter lors de cette phase présentielle.
Les situations authentiques rapportées sont collectées sur un support écrit et anonymisé. Elles seront conservées comme trace de travail par l’organisme de formation après leur exploitation.

Évaluation en fin de formation :
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

Déroulé de la formation :

4h00 Phase de découverte de la problématique territoriale interprofessionnelle

15 minutes Plénière d’accueil et de présentation
40 minutes Atelier 1 en sous-groupe :
. Déroulement de la séquence : présentation en petit groupe (12) des attentes de chaque participant par la méthode de l’interview avec 3 questions

45 minutes Atelier 2 en sous-groupe
Objectif pédagogique : Prendre conscience de ses représentations concernant le travail interprofessionnel et en analyser les conséquences

Pause

90 minutes Atelier 3 en sous- groupe
Objectif pédagogique : Analyser les besoins du territoire en termes de coordination des professionnels de santé

50 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique : Analyser les besoins du territoire en termes de coordination des professionnels de santé

Fin de la première phase présentielle


8h00 Phase d’acquisition et de renforcement des connaissances et des compétences

15 minutes Plénière d’accueil et de présentation
90 minutes Atelier 1 en sous-groupe
Objectif pédagogique : Définir les éléments d’une coopération interprofessionnelle

Pause

50 minutes Atelier 2 en sous- groupe
Objectifs pédagogiques
- Distinguer les champs de compétence de chaque profession
- Partager certaines des compétences à propos d’une problématique de santé citée

80 minutes Plénière 1
Objectifs pédagogiques
- Définir les éléments d’une coopération interprofessionnelle
- Distinguer et partager certaines des compétences

Déjeuner

50 minutes Atelier 3 en sous-groupes
Objectif pédagogique : Identifier les éléments d’une communication interprofessionnelle de qualité

45 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique : Identifier les éléments d’une communication interprofessionnelle de qualité

45 minutes Atelier 4 en sous-groupes
Objectif pédagogique : décrire une démarche de soin coordonnée

Pause
30 minutes Atelier 5
Objectif pédagogique : Identifier les outils au service de l’amélioration des pratiques collaboratives interprofessionnelles

45 minutes Plénière 3
Objectifs pédagogiques
- Décrire une démarche de soin coordonnée
- Identifier les outils au service de l’amélioration des pratiques

30 minutes Plénière de synthèse et d'évaluation

Fin de la journée

Version 3 du 5 juillet 2021.