La personne âgée

Places : 24

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200031

Formation présentielle - Cursus gérontologique (dans le cadre du cursus gérontologique, ce séminaire est optionnel)

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d'identifier la cause de la chute d’une personne âgée dans le cadre des déficits neuro-sensoriels les plus fréquents, identifier les mesures préventives de la chute de la personne âgée pour éviter la récidive et sont impact socio-économique et de définir l’organisation des aides autour de la personne âgée qui chute de manière récidivante afin d’en améliorer le ratio coût/efficacité.

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:08h30–17h30 & J2:08h45–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Abaque de Régnier - Cas Philips 6*6 - Situations cliniques - Grilles MOSHON - MNA test - Jeu de l'oie

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'ateliers.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent les 4 demi-journées : il assure les expertises concernant l’autonomie, la dépendance, les besoins nutritionnels du 3ème âge, et les
conséquences socio-économiques de la chute de la personne âgée sur le maintien de son autonomie, dans le cadre des dispositions du Plan Solidarité Grand Age.
- Un accompagnateur expert en kinésithérapie présent la 1ère demi-journée : Exposé théorique sur la prise en charge des troubles de l’équilibre et du syndrome post chute
- Un accompagnateur expert en podologie présent la 1ère demi-journée : Exposé théorique sur la prise en charge des pathologies du pied de la personne âgée dans son environnement
- Un accompagnateur expert en orthoptie présent la 2ème demi-journée : Exposé théorique sur la prise en charge des troubles de la vue de la personne âgée dans son environnement,
notamment sur la prise en charge précoce du syndrome de basse vision

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Dans le mois précédent la phase présentielle du programme, le participant va sélectionner dans sa patientèle 5 cas de personnes âgées de plus de 65 ans ayant fait au moins
1 chute dans les 6 mois antérieurs. Il va ensuite sélectionner le cas où la (ou les) cause(s) de la chute on été identifiées. Il prépare une synthèse du dossier clinique du patient
centrée sur la chute : étiologies et mesures prises pour éviter la récidive. Il apporte ce document de synthèse lors de la phase présentielle du programme: il sera utilisé lors de
la 3ème demi-journée.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la
formation

Déroulé de la formation :
Première journée d’échange
08h30-09h00 - Accueil des participants

09h00-09h15 - Plénière de présentation du programme et des intervenants

09h15-10h15 - Atelier 1 : Les grandes causes de chute de la PA
Objectif pédagogique : Identifier les causes de chute de la PA dans les 3 domaines de la pathologie du pied, des troubles de l’équilibre et de la DMLA

10h15-11h15 - Atelier 2 simultané en plénière : Bilan fonctionnel de la PA 1ère partie
Objectifs pédagogique : Effectuer une évaluation fonctionnelle de la PA à partir de la description des bilans utilisés dans le domaine de la podologie - Etablir un plan de soins dans le domaine de la podologie pour prévenir la chute de la PA.

11h15-11h30 - Pause

11h30-12h30 - Atelier 3 simultané en plénière : Bilan fonctionnel de la PA 2me partie
Objectifs pédagogiques : Effectuer une évaluation fonctionnelle de la PA à partir de la description des bilans utilisés dans le domaine de la kinésithérapie - Etablir un plan de soins kinésithérapiques pour prévenir la chute de la PA

12h30-14h00 - Déjeuner
 
14h00-15h00 - Atelier 4 simultané en plénière : Bilan fonctionnel de la PA 3ème partie
Objectifs pédagogiques : Effectuer une évaluation fonctionnelle de la PA en décrivant les bilans utilisés dans le domaine de la vision, à partir de l’exemple de la DMLA - Etablir un plan de soins pour prévenir la chute de la PA porteuse d’un trouble de la vision, à partir de l’exemple de la DMLA

15h00-16h00 - Atelier 5 : Place des problèmes bucco-dentaires dans les troubles nutritionnels
Objectifs pédagogiques : Définir les besoins nutritionnels du 3ème âge et l’intérêt de la grille MNA dans le dépistage des malnutritions - Résoudre les déficits nutritionnels d’origine bucco dentaires dans le cadre d’un patient âgé chuteur

16h00-16h15 - Pause

16h15-17h30 - Plénière 1
Objectifs pédagogiques : Définir les besoins nutritionnels du 3ème âge et l’intérêt de la grille MNA dans le dépistage des malnutritions - Résoudre les déficits nutritionnels d’origine bucco-dentaire dans le cadre d’un patient âgé chuteur

17h30 - Fin de la première journée d’échange

Seconde journée d’échange
08h45-09h15 - Plénière d’accueil et de présentation

09h15-10h15 - Atelier 6 : Les troubles de la déambulation
Objectif pédagogique : Identifier les facteurs de risques de la chute chez la personne âgée

10h15-10h30 - Pause

10h30-12h30 - Atelier 7 : Prévention des chutes de la personne âgée
Objectif pédagogique : Prendre en charge les conséquences d’une chute de la personne âgée

12h30-14h00 - Déjeuner

14h00-15h30 - Atelier 8 : La mise en œuvre du plan de soins de la PA qui chute
Objectif pédagogique : Produire un plan de soins centré sur la personne âgée qui chute

15h30-16h30 - Plénière 2 : Conséquences de la chute sur le maintien de l’autonomie
Objectifs pédagogiques : Définir les mesures préventives permettant d’éviter la récidive des chutes - Produire un plan de soins centré sur la personne âgée qui chute

16h30-17h00 - Plénière de conclusion et d’évaluation

17h00 - Fin du programme

Version 3 du 6 juillet 2021

tags: Vieillard Ehpad Personne âgée Personnes âgées Vieux Senior Seniors Cursus Ehpad Médecin coordonnateur Maison de retraite Evaluation géronto Chute Fragilité Dépistage Médicaments Interactions médicamenteuses Iatrogénie Observance Effets indésirables Déficit neuro neuro

Places : 36

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200029

Formation présentielle obligatoire du Cursus Gérontologique

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de répondre aux besoins des patients en optimisant la cohérence de la prise en charge et de promouvoir une organisation rationnelle en relation étroite avec les différents acteurs du domaine médico-social centrée autour de la personne âgée

Durée : 2 jours (14h)- Horaires : J1:09h00–18h00 & J2:08h45–17h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratique des participants - Abaque de Régnier - Cas cliniques - Grille AGGIR - Tableau Diagnostic de situation

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe
- Un accompagnateur expert en gériatrie présent les deux jours ayant des responsabilités dans un service de long séjour, de préférence dans la localité où a lieu le séminaire, il aura pour rôle
de rapporter les concepts théoriques à leur application concrète avec son expérience auprès des personnes âgées
de former aux particularités des dépendances d’origine psychique et de donner les informations à propos des structures d’accueil.
- Un accompagnateur expert en médecin générale présent les deux jours ayant une bonne expérience dans le domaine de la gériatrie institutionnelle, mais aussi en exercice libéral. Avec son
expérience gérontologique de terrain, il renforcera les concepts en validant leur application aux conditions d’exercice de la médecine générale.
- Un cadre infirmier d'EHPAD ou de SSIAD présent la 4ème demi-journée. A désigner en accord avec les deux autres accompagnateurs experts, il rapporte la réalité du terrain des intervenants
de proximité du domicile et/ou de l’EHPAD

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Chaque participant est invité, un mois avant la phase présentielle, à préparer un recueil de données issues de sa pratique. Il s’agira de :
1.Recenser l’intégralité des pathologies présentes
2.Les classer selon leur importance au jour de la consultation ou de la visite : importance ressentie par le patient, importance évaluée par le médecin
3.Classer les réponses apportées selon leur importance : pour la satisfaction du patient, pour la satisfaction du prescripteur
Une grille sera remplie pour chacun des 5 premiers patients de plus de 75 ans vus au cabinet ou en visite.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de
la formation
 
Déroulé de la formation :
Première journée
09h00-09h15 - Plénière d’accueil et de présentation

09h15-10h15 - Atelier A1
Objectifs pédagogiques : Définir les concepts nécessaires à l'évaluation de l'autonomie et de l'indépendance - Utiliser un vocabulaire commun issu de définitions consensuelles dans la communauté gérontologique

10h15-11h00 - Plénière P1
Objectif pédagogique : Définir les concepts nécessaires à l'évaluation de l'autonomie et de l'indépendance

11h00-11h15 - Pause

11h15-12h30 - Atelier A2
Objectif pédagogique : Développer les principes d’utilisation des grilles d’évaluation de l’autonomie et de l'indépendance et particulièrement de la grille AGGIR

12h30-13h00 - Plénière P2
Objectif pédagogique : Développer les principes d’utilisation des grilles d’évaluation de l’autonomie et de l'indépendance et et particulièrement de la grille AGGIR

13h00-14h45 - Déjeuner

14h45-15h30 - Atelier A3
Objectif pédagogique : Evaluer les besoins d'aide d’une personne âgée dépendante à l’aide d’un outil validé
 
15h30-16h30 - Plénière P3
Objectif pédagogique : Evaluer les besoins d'aide d’une personne âgée dépendante à l’aide d’un outil validé

16h30-16h45 - Pause

16h45-17h30 - Atelier A4
Objectif pédagogique : Evaluer les besoins de soins d'une personne âgée à l'aide d'outils validés : Utiliser les instruments d'évaluation spécifiques à la gériatrie, mettre en évidence les bénéfices attendus dans les dimensions OPE

17h15-18h00 - Plénière P4
Objectifs pédagogiques : Comprendre le principe de mise au point d'une boîte à outils personnelle - Faire le point des apports de la journée

18h00 - Fin de la première journée présentielle

Seconde journée
08h45-09h00 - Plénière d’accueil et de présentation

09h00-10h00 - Atelier A5
Objectifs pédagogiques : Etablir un plan de soins et d'aide de la personne âgée dépendante à son domicile et en EHPAD : Hiérarchiser les besoins d'aide et les priorités, organiser les interventions des différentes professions et préparer les conditions de la coordination de l’équipe en EHPAD

10h00-11h00 - Plénière P5
Objectifs pédagogiques : Etablir un plan de soins et d'aide de la personne âgée dépendante à son domicile et en EHPAD : Hiérarchiser les besoins d'aide et les priorités, organiser les interventions des différentes professions et préparer les conditions de la coordination de l’équipe en EHPAD

11h00-11h15 - Pause

11h15-12h45 - Atelier A6 : Echange de pratiques
Objectif pédagogique : Vérifier la faisabilité de l'évaluation gériatrique en pratique de ville

12h45-14h15 - Déjeuner

14h15-15h30 - Atelier A7
Objectifs pédagogiques : S'initier aux protocoles de soins en EHPAD - Situer le passage de la prise en charge individuelle aux protocoles de soins en EHPAD - Se mettre en situation d’évaluation multidicisplinaire et d’élaboration collective d’un plan d’intervention

15h15-16h30 - Plénière P7
Objectifs pédagogiques : S'initier aux protocoles de soins en EHPAD - Situer le passage de la prise en charge individuelle aux protocoles de soins en EHPAD - Se mettre en situation d’évaluation multidicisplinaire et d’élaboration collective d’un plan d’intervention

16h30-16h45 - Pause facultative

16h45-17h30 - Plénière de clôture
Objectifs de la séquence : Faire le point des apports de la journée et du programme - Vérifier l’adéquation de l’apport de connaissances aux attentes - Evaluer l’action de formation

17h30 - Fin de la phase présentielle

Version 3 du 6 juillet 2021

tags: Ehpad Personne âgée Personnes âgées Vieux Senior Seniors Cursus Ehpad Médecin coordonnateur Maison de retraite Evaluation géronto Chute Fragilité Dépistage MMS Codex Test de l'horloge AGGIR Outils diagnostiques séminaire obligatoire

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107068

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de décrire les nécessaires adaptations du traitement des diabétiques âgés et de leur surveillance en tenant compte de ces différents paramètres - .

Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin spécialiste en médecine générale, formateur expérimenté et formé à ces tâches, il est responsable de l’organisation pratique, de l’appropriation du scénario pédagogique par l’équipe, de la coordination des différents intervenants, de l’accompagnement de l’action et de la rédaction des différents comptes rendus. Il anime la session.

Un accompagnateur animateur si plus de 15 participants
Médecin spécialiste en médecine générale, il a suivi un cursus de formation spécifique à la gestion de groupes en formation, animateur expérimenté, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées.

Un accompagnateur expert en gériatrie ou médecine générale, coordonnateur en EHPAD


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

 
Déroulé de la formation :Une demi-journée

15 minutes Plénière d’accueil et de présentation

30 minutes Atelier 1

Objectif pédagogique
Identifier les particularités du diabète des sujets âgés

25 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Identifier les particularités du diabète des sujets âgés

30 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Définir la prise en charge thérapeutique du sujet âgé diabétique

35 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Définir la prise en charge thérapeutique du sujet âgé diabétique

15 minutes Pause

30 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique: Décrire la surveillance du traitement chez le sujet âgé diabétique

25 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique: Décrire la surveillance du traitement chez le sujet âgé diabétique

20 minutes Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la demi-journée de formation

Version 4 du 28 septembre 2021

Places : 30

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22200107011

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (30 Maxi)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'établir un calendrier vaccinal pour ses patients âgés en fonction de leur profil, de lister les avantages individuels et collectifs de chaque vaccin. Au niveau relationnel, il expérimentera des outils de communication pour mieux communiquer avec les patients vaccino-résistants.


Durée : Une journée (7h00)
Horaires : 08h30 - 17h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Quiz via Wooclap - Fiche de jeu de rôle Palo Alto

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste formé à l’'organisation des séminaires de formation continue, chargé de l’organisation matérielle, de la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, des relations avec les experts et la coordination de leurs interventions.

Un accompagnateur animateur si deux groupes de participants
Médecin généraliste, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.
Il aura suivi un cursus de formation spécifique à la gestion de groupes en formation, devra avoir une bonne maîtrise du travail de groupe avec cas cliniques et de l’animation de jeux de rôle.


Un accompagnateur expert en infectiologie ou en médecine générale impliqué en santé publique
&
Un accompagnateur expert en médecine générale

Possibilité d'un seul accompagnateur expert en médecine générale avec connaissances avancées en santé publique, infectiologie si le nombre des participants ne dépasse pas 12.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une journée

30 minutes - Plénière de présentation

75 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Lister la cible chez le sujet âgé des vaccinations utiles

30 minutes: Plénière 1
Objectif de formation: Lister la cible chez le sujet âgé des vaccinations utiles

15 minutes - Pause

45 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Spécifier le rapport bénéfice risque des vaccinations

30 minutes - Plénière 2
Objectif de formation:Spécifier le rapport bénéfice risque des vaccinations

90 minutes - Déjeuner

60 minutes - Atelier 3
Objectif de formation: Elaborer le calendrier vaccinal d'un sujet âgé selon sa situation

30 minutes - Plénière 3
Objectif de formation: Elaborer le calendrier vaccinal d'un sujet âgé selon sa situation

60 minutes - Atelier 4
Objectif de formation: Lister les éléments influant sur l'adhésion du patient à la vaccination

40 minutes - Plénière 4
Objectif de formation: Lister les éléments influant sur l'adhésion du patient à la vaccination

20 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la journée de formation






Tags : vaccination, personne âgée, risque communautaire, mise à jour des vaccinations, argumentaire

Version 3 du 22 juillet 2021

Places : 30

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200018

Formation présentielle - Cursus Gérontologique (formation optionnelle du cursus)

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de prendre en charge une personne âgée poly pathologique et poly médicamentée, d'évaluer la balance bénéfice/risque de la prescription d’un nouveau médicament chez la personne âgée, de réévaluer le rapport bénéfice/risque des médicaments prescrits et optimiser l’observance et de prévenir les accidents médicamenteux évitables chez les personnes âgées.

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:09h00–18h00 & J2:08h30–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratique des participants - Vidal et/ou guide thérapeutique des interactions médicamenteuses Prescrire ™ - Cas
cliniques fournis

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et salles d'atlier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent les deux jours : Epidémiologie de la prescription, facteurs de risque de la iatrogénie, réflexe iatrogène, particularités de la
prescription après 80 ans (AINS, psychotropes, médicaments à visée cardiovasculaire), arrêt des médicaments, observance, prévention de la iatrogénie.
- Un accompagnateur expert en gériatrie présent les deux jours : Données épidémiologiques sur la iatrogénie, modifications liées au vieillissement, médicaments inappropriés, particularités de la
prescription après 80 ans (AINS, psychotropes, médicaments à visée cardiovasculaire), aptitude et observance, règles de prescription pour réduire l'incidence de la pathologie
iatrogène.

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Les participants recueillent cinq cas cliniques dans le mois précédant l’action de formation. Pour chacun de ces cas, ils renseignent une grille de recueil.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la
formation

Déroulé de la formation :
Première journée
09h00-09h30 - Plénière de présentation du séminaire - Epidémiologie

09h30-10h45 - Atelier 1 : Les facteurs de risque iatrogénique
Objectif pédagogique : Identifier les principaux facteurs majorant le risque d'accident iatrogénique chez la personne âgée

10h45-11h00 - Pause

11h00-12h00 - Plénière 1 : Les modifications liées au vieillissement et les facteurs de risque de iatrogénie
Objectifs pédagogiques : Décrire les modifications pharmacocinétiques et pharmacodynamiques des médicaments accompagnant l'avancée en âge et les conséquences potentielles pouvant en résulter - Identifier les principaux facteurs majorant le risque d'accident iatrogénique chez la personne âgée

12h00-13h30 - Déjeuner

13h30-14h15 - Atelier 2 : Les manifestations de la iatrogénie et la pharmacovigilance
Objectifs pédagogiques : Reconnaître les principales manifestations cliniques et biologiques de la iatrogénie - Identifier les médicaments et les associations médicamenteuses pouvant en être responsables

14h15-15h30 - Plénière 2 : Iatrogénie et pharmacovigilance
Objectif pédagogique : Identifier les médicaments et les associations médicamenteuses à risque de iatrogénie

15h30-15h45 - Pause

15h45-16h45 - Atelier 3 : Les particularités de la prise en charge chez la personne âgée (psychotropes et AINS)
Objectif pédagogique : Appliquer les principales particularités des médicaments psychotropes et des AINS chez la personne âgée

16h45-18h00 - Plénière 3 : Les particularités de la prise en charge après 80 ans
Objectif pédagogique : Appliquer les principales particularités de la prescription des médicaments psychotropes et des AINS chez la personne âgée

18h00 - Fin de la 1ère journée présentielle

Seconde journée
08h30-09h30 - Atelier 4 : La prévention cardiovasculaire après 80 ans (HTA, fibrillation auriculaire, hypercholestérolémie)
Objectif pédagogique : Appliquer les particularités de la prescription de médicaments de prévention cardiovasculaire chez la personne âgée

09h30-11h00 - Plénière 4 : La prévention cardiovasculaire après 80 ans (HTA, fibrillation auriculaire, hypercholestérolémie)

11h00-11h15 - Pause

11h15-12h00 - Atelier 5 : Optimiser l’observance et l’automédication
Objectifs pédagogiques : Justifier les moyens de dépistage des troubles de l’observance chez la personne âgée - Identifier les facteurs améliorant l'observance thérapeutique lors de la prescription initiale et lors du suivi chez la personne âgée

12h00-13h00 - Plénière 5 : Observance - Automédication
Objectifs pédagogiques : Evaluer l’observance des traitements chez un patient âgé et l’automédication - Améliorer l’observance et mieux gérer l’automédication

13h00-14h30 - Déjeuner

14h30-15h45 - Atelier 6 : La révision du traitement du patient âgé poly pathologique
Objectifs pédagogiques : Réviser le traitement médicamenteux lors d’un renouvellement d’ordonnance - Argumenter l'arrêt d'un médicament

15h45-16h45 - Plénière 6 : La révision du traitement du patient âgé poly pathologique
Objectif pédagogique : Décrire les principes généraux de la prise en charge thérapeutique pour prévenir les accidents iatrogènes médicaments chez le sujet âgé

16h45-17h00 - Plénière d'évaluation et de conclusion

17h00 - Fin de la phase présentielle

Version 3 du 6 juillet 2021

tags: Vieillard Ehpad Personne âgée Personnes âgées Vieux Senior Seniors Cursus Ehpad Médecin coordonnateur Maison de retraite Evaluation géronto Chute Fragilité Dépistage Médicaments Interactions médicamenteuses Iatrogénie Observance Effets indésirables

Places : 24

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200033

Formation présentielle - Cursus Gérontologique

Public visé: Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'évaluer les facteurs de risque des patients âgés, de hiérarchiser les hypothèses diagnostiques et les traitements et de prévenir une décompensation possible lors d'une maladie ou d'un stress repéré.

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:08h30–17h45 & J2:08h30–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Recueil de pratique des participants - Situations cliniques - Cas pour Philips 6*6 -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent les deux jours
- Un accompagnateur expert en gériatrie, hospitalier, présent les deux jours

Suivi et évaluation :
- Observation/recueil des pratiques
Préalablement à la phase présentielle, dans le mois qui précède, les participants recueillent les données inscrites dans 5 dossiers de personnes âgées prises en charge en
EHPAD ou dépendantes à domicile et remplissent les grilles de recueil que le responsable leur aura adressées. Dans le dossier médical de ces 5 personnes âgées en EHPAD,
ou dépendantes à domicile, est-il fait mention :
 De la mobilité du patient ?
 De l’état cognitif du patient ?
 De l’humeur du patient ? (anxieux, déprimé)
 De la continence ?
 De la notion de chute ?
 Des données environnementales (domicile, aide, Foyer logement, EHPAD)
 Du traitement du patient ?
 De ses pathologies ?
 De sa nutrition ?
De plus, chaque participant apportera le jour de la formation, un dossier de personne âgée en EHPAD ou dépendante à domicile.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la
formation : Dans le dossier médical de ces 5 personnes âgées en EHPAD, ou dépendantes à domicile, est-il fait mention :
 De la mobilité du patient ?
 De l’état cognitif du patient ?
 De l’humeur du patient ? (anxieux, déprimé)
 De la continence ?
 De la notion de chute ?
 Des données environnementales (domicile, aide, Foyer logement, EHPAD)
 Du traitement du patient ?
 De ses pathologies ?
 De sa nutrition ?

Déroulé de la formation :
Première journée d’échange
08h30-09h00 - Accueil des participants et des intervenants par le responsable

09h00-09h15 - Plénière de présentation
Dépister la fragilité
09h15-10h15 - Atelier 1
Objectifs pédagogiques : Evaluer la frontière entre le normal et le pathologique - Evaluer la fonction rénale - Identifier les conséquences des traitements dans des conditions climatiques aigües ou extrêmes

10h15-10h30 - Pause

10h30-11h45 - Plénière 1
Objectifs pédagogiques : Ceux de l'atelier 1 précédent

11h45-12h30 - Atelier 2
Objectifs pédagogiques : Ceux de l'atelier 1 précédent

12h30-14h00 - Déjeuner
Diagnostiquer la fragilité de la personne âgée
14h00-15h45 - Atelier 3
Objectifs pédagogiques : Reconnaître le concept de fragilité et ses critères - Evaluer la iatrogénicité de tout traitement, les conséquences de la poly-médication y compris sur le plan économique - Analyser le contexte environnemental

15h45-16h15 - Plénière 2
Objectifs pédagogiques : Ceux de l'atelier 3 précédent

16h15-16h30 - Pause

16h30-17h45 - Plénière 3
Objectifs pédagogiques : Ceux de l'atelier 3 précédent

17h45 - Fin de la première journée d’échange

Seconde journée d’échange
08h30-09h00 - Plénière d’accueil et présentation
Prioriser les diagnostics et les traitements
09h00-10h50 - Atelier 4
Objectifs pédagogiques : Analyser et décrypter la plainte de la personne âgée - Hiérarchiser les hypothèses diagnostiques ainsi que les traitements

10h50-11h00 - Pause

11h00-11h45- Atelier 5
Objectifs pédagogiques : Débusquer une maladie pauci symptomatique en s’appuyant sur la chronologie des évènements - Ne pas renoncer à faire un diagnostic sous prétexte de l’âge

11h45-12h45 - Plénière 4
Objectifs pédagogiques : Ceux des deux ateliers 4 & 5 précédents

12h45-14h15 - Déjeuner
Prévenir les décompensations possibles lors d’une maladie ou d’un stress repéré
14h15-15h15 - Atelier 6
Objectifs pédagogiques : Réévaluer les hypothèses diagnostiques - Réévaluer les moyens de prise en charge - Réévaluer les traitements et les aides mises en place - Identifier le risque de décompensation et le risque de « cascade »

15h15-16h30 - Plénière 5
Objectifs pédagogiques : Ceux de l'atelier 6 précédent

16h30-17h00 - Plénière d’évaluation et de conclusion

17h00 - Fin des deux journées présentielles

Version 3 du 6 juillet 2021

tags: Ehpad Personne âgée Personnes âgées Vieux Senior Seniors Coordination des soins Cursus Ehpad Médecin coordonnateur Equipe Travail en équipe Pluriprofessionnalité Interpro Interprofessionalité Maison de retraite Evaluation géronto Chute Fragilité Dépistage Dénutrition Protéines Albumine
EHPAD,gérontologique gériatrie gérontologie

Places : 36

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200010

Formation présentielle - Cursus Gérontologique

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de dépister précocément la détérioration mentale, de la confirmer, d'assurer la prise en charge du patient et de son entourage et de coordonner en lien avec le médecin traitant les différents intervenants auprès d'une personne démente

Horaires : J1 : 09h00 – 17h00 & J2 : 09h00 – 17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Photo langage - Recueil de pratique des participants - Cas cliniques - Vignettes pour Philips 6*6 - MMS - Echelle IADL - Coordonnées des structures d'aide à domicile locales et établissements d'accueil de personnes âgées démentes.

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et deux ou trois salles d'ateliers.

Les documents pédagogiques :
- Les documents accompagnateurs = livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants = Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur-organisateur
- Un accompagnateur-animateur par groupe
- Un accompagnateur-expert en médecine générale présent les deux jours
Problématique des démences en médecine générale et en EHPAD - Démarche du MG face à une plainte mnésique - Problèmes de communication et de comportement du patient dément en lien avec l’expert en gériatrie - Rôle du MG dans l’organisation des soins auprès du patient et sa famille
- Un accompagnateur-expert en gériatrie ou en neurologie ou en géronto-psychiatrie présent les deux jours
Démarches diagnostiques et étiologiques des démences et place des traitements - Problèmes de communication et de comportement du patient dément en lien avec l’expert en médecine générale -Modifications environnementales et projet de vie
- Bénévoles de France-Alzheimer présents 3ème demi-journée
Difficultés rencontrées par les familles - Rôle de l'association de malades dans le soutien des familles

Suivi et évaluation :
Observation / recueil des pratiques :
Un mois avant la phase présentielle un recueil de données est adressé à chaque participant concernant un(e) patient(e) dont l’un des motifs de consultation est un trouble de la mémoire.

Évaluation en fin de formation :
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

Déroulé de la formation :

Première journée

09h00-09h30 : Plénière de présentation

09h30-10h30 : Atelier
Objectif de formation : Appréhender le concept de détérioration mentale en regard des plaintes mnésiques

10h30-11h00 : Plénière
Objectif de la formation : Comprendre l’intérêt d’un repérage précoce en vue d’une annonce éventuelle du diagnostic au patient et/ou à son entourage pour préparer l’avenir dans le respect de ses choix de vie dans le temps

11h00-11h15 : Pause

11h15-12h00 : Atelier
Objectif de formation : Utiliser les tests de dépistage en soins primaires

12h00-13h00 Plénière
Objectif de formation: Evaluer la détérioration mentale

13h00-14h30 Déjeuner

14h30-16h15 Plénière
Objectif de formation : Rechercher un diagnostic étiologique à une détérioration mentale

16h15-16h30 Pause

16h30-17h30 Plénière
Objectif de formation : Traiter une détérioration mentale

17h30 Fin de la première journée présentielle

Seconde journée

09h00-11h00 Atelier
Objectif de formation : Analyser les troubles de comportement du patient dément

11h00-11h15 Pause

11h15-12h00 Plénière
Objectif de formation : Analyser les troubles de comportement du patient dément

12h00-13h00 Atelier
Objectif de formation :Soutenir l’entourage

13h00-14h30 Déjeuner

14h30-15h30 Atelier
Objectif de formation : A partir de nos pratiques respectives, recadrer l’évaluation des troubles de mémoire sur la base du travail en commun

15h30-15h45 Pause

15h45-16h45 Plénière
Objectif de formation : Proposer les modifications environnementales

16h45-17h00 Conclusions - Evaluation

17h00 Fin du programme

Version 3 du 5 juillet 2021

tags: Ehpad Personne âgée Personnes âgées Vieux Senior Seniors Coordination des soins Cursus Ehpad Médecin coordonnateur Maison de retraite Evaluation géronto Chute Fragilité Dépistage Alzheimer Maladie d'Alzheimer Démence Accompagnement Empathie Ebixa Troubles mnésiques Ménsique mémoire aidants

Places : 24

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200016

Formation présentielle - Cursus Gérontologique

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de coordonner l’équipe d’intervention au chevet du patient, y compris au moment du choix d’entrer ou non en EHPAD. Cela comportera la compréhension du rôle de chaque intervenant et l’identification claire des métiers et de leur complémentarité, ainsi qu’une connaissance suffisante du cadre réglementaire, en particulier des dispositifs spécifiques aux EHPAD concernant les interventions de l’Hospitalisation à Domicile, des Equipes Mobiles et des Réseaux.

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:08h45–18h30 & J2:08h30–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratiques des participants - Cas cliniques - Lettre de sortie d'hôpital - Fiche type d'entrée - Scénario de jeu de rôle
Quiz

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateur : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
- Un accompagnateur animateur par groupe
- Un accompagnateur expert en médecine générale, coordonnateur en EHPAD, compétent en gérontologie, présent les 2 jours : Niveaux de coordination, diagnostic de situation, missions du
médecin coordonnateur
- Un médecin gériatre, présent les 2 jours

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Un mois avant la phase présentielle, les participants recueillent cinq dossiers et les transmettent au responsable. Si les médecins suivent des patients dans plusieurs EHPAD,
il est intéressant que tous les dossiers ne proviennent pas du même établissement. Ces cas seront envoyés au responsable avec les grilles de recueil complétées.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la
formation

Déroulé de la formation :
Première journée
08h45-09h15 - Plénière de présentation

09h15-10h00 - Atelier 1 : Trois niveaux de coordination (1ère partie : méta plan)
Objectif de formation : Identifier les différents niveaux de la coordination : Niveau de proximité, centré sur une personne, Niveau collectif à l’intérieur de l’EHPAD, Niveau de la coordination inter institutionnelle

10h00-10h30 - Plénière 1 : Trois niveaux de coordination (2ème partie : experts)
Objectif de formation : Identifier les différents niveaux de la coordination : Niveau de proximité, centré sur une personne, Niveau collectif à l’intérieur de l’EHPAD, Niveau de la coordination inter institutionnelle

10h30-10h45 - Pause

10h45-11h30 - Atelier 2 : Diagnostic de situation de la personne âgée (1ère partie : cas clinique, identification des problèmes)
Objectif de formation : Evaluer les besoins de soin de la personne âgée par questionnaire d'entrée et par un diagnostic de situation

11h30-12h00 - Atelier 3 : Diagnostic de situation de la personne âgée (2ème partie : cas clinique, recherche des causes)
Objectif de formation : Etablir le diagnostic de situation du résident

12h00-12h30 - Plénière 2 : Diagnostic de situation de la personne âgée (3ème partie : experts)
Objectifs de formation : Evaluer les besoins de soin de la personne âgée par questionnaire d'entrée et par un diagnostic de situation - Etablir le diagnostic de situation du résident

12h30-14h00 - Déjeuner

14h00-14h45 - Atelier 4 : Coordination de premier niveau
Objectif de formation : Construire avec le médecin traitant une coordination de premier niveau permettant un service médical rendu de qualité

14h45-15h15 - Plénière 3 : Coordination de premier niveau
Objectif de formation : Construire avec le médecin traitant une coordination de premier niveau permettant un service médical rendu de qualité

15h15-16h15 - Atelier 5 : Coordination de deuxième niveau (Transmissions orales et écrites démarche de soins infirmiers, liens avec la démarche OPE)
Objectif de formation : Structurer la coordination des interventions de l'équipe soignante

16h15-16h30 - Pause

16h30-17h15 - Atelier 6 : Coordination de deuxième niveau
Objectif de formation : Utiliser les outils, les protocoles, la composition des dossiers médicaux et paramédicaux en collaboration avec l'infirmier cadre et le médecin coordonnateur

17h15-18h30 - Plénière 4 : Coordination de deuxième niveau (animateur – experts)
Objectif de formation : Utiliser les outils, les protocoles, la composition des dossiers médicaux et paramédicaux en collaboration avec l'infirmier cadre et le médecin coordonnateur

18h30 - Fin de la première journée présentielle

Seconde journée
08h30-08h45 - Plénière de présentation

08h45-09h30 - Atelier 7 : Collaboration médecin/EHPAD
Objectif de formation : Formuler le statut des EHPAD, la tarification, le projet d'établissement et les obligations légales et réglementaires

09h30-10h30 - Plénière 5 : Collaboration médecin/EHPAD
Objectif de formation : Formuler le statut des EHPAD, la tarification, le projet d'établissement et les obligations légales et réglementaires

10h30-10h45 - Pause

10h45-11h30 - Atelier 8 : Projet de soins, projet d’établissement
Objectif de formation : Intégrer le projet de soins individuel dans le projet d'accompagnement personnalisé du résident

11h30-12h45 - Plénière 6 : Projet de soins, projet d’établissement
Objectif de formation : Intégrer le projet de soins individuel dans le projet d'accompagnement personnalisé du résident

12h45-14h15 - Déjeuner
 
14h15-15h15 - Atelier 9 : Conventions pour la continuité des soins

15h15-16h30 - Plénière 7 : Conventions pour la continuité des soins – Réseaux de santé

16h30-17h00 - Evaluations et Formalités administratives

17h00 - Fin des deux journées présentielles

Version 3 du 6 juillet 2021

tags: Ehpad Personne âgée Personnes âgées Vieux Senior Seniors Coordination des soins Cursus Ehpad Médecin coordonnateur Equipe Travail en équipe Pluriprofessionnalité Interpro Interprofessionalité Maison de retraite

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107087

Formation présentielle
Public visé : Médecins libéraux intervenant auprès des personnes âgées à domicile (30 maximum)

Pré requis : Avoir déjà communiqué sur ce thème du maintien de la personne âgée dépendante à domicile et d'en avoir mesuré les difficultés

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation le participant aura acquis et saura utiliser des modèles de coopération existant et validés.

Durée : Une demi-journée, soit 3h30 de formation qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Pré et post tests - Questionnaire d’aide à la décision d’initier un plan personnalisé de santé chez des patients de plus de 75 ans

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : :Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, formateur expérimenté et formé à ces tâches, il est responsable de l’organisation pratique, de l’appropriation du scénario pédagogique par l’équipe, de la coordination des différents intervenants, de l’accompagnement de l’action et de la rédaction des différents comptes rendus. Il est l'animateur d'un groupe de 15 participants

- Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin généraliste, il a suivi un cursus de formation spécifique à l'animation et à la gestion de groupes en formation, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées.
Un accompagnateur expert en médecine générale
Formé à l’exercice en milieu gériatrique et/ou investi dans un réseau gériatrique ou de maintien à domicile.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Évaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une demi-journée

20 minutes Plénière d'accueil et de présentation

55 minutes Atelier-Plénière 1
Objectif pédagogique :
- Lister les ressources disponibles autour d’une personne âgée à domicile pour le suivi de son état de santé

50 minutes Atelier-Plénière 2
Objectif pédagogique :
- Citer les éléments d'amélioration de la communication pour le maintien à domicile de la personne âgée dépendante

75 minutes
Atelier-Plénière 3
Objectif pédagogique :
- Nommer les items justifiant la mise en place d'un Plan Pluri professionnel de Santé

10 minutes Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la demi-journée de formation
Version 1 du 12 janvier 2022

Places : 24

Format : 14 h

Numéro d'agrément : Coordination_2022

La visite en EHPAD : c’est mieux de travailler ensemble.
A la sortie de ce programme, vous saurez optimiser vos visites auprès de ces patients si fragiles, et mieux communiquer avec l’équipe soignante, tout en respectant une réglementation de plus en plus exigeante.

1. Identifier les différents niveaux de la coordination
2. Mobiliser à chaque niveau les compétences requises pour évaluer l'adéquation de l'Ehpad aux besoins de la personne âgée, élaborer le projet de soins individualisé du résident, inscrire ce projet dans le projet d'accompagnement personnalisé, coordonner les interventions de l'équipe soignante, développer des relations de collaboration
3. Définir les conditions et les spécificités réglementaires de la fonction de coordination (les 12 missions du médecin coordonnateur, la commission de coordination gériatrique, le contrat de collaboration EHPAD/Médecin traitant

Dans le cadre du cursus gérontologique : séminaire obligatoire

tags: Ehpad Personne âgée Personnes âgées Vieux Senior Seniors Coordination des soins Cursus Ehpad Médecin coordonnateur Equipe Travail en équipe Pluriprofessionnalité Interpro Interprofessionalité Maison de retraite