Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :

A l’issue de la formation, le participant sera capable d'étayer les hypothèses et établir un pré-diagnostic de TDAH et pourra orienter l’enfant vers les professionnels adaptés.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :

- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

- Le petit matériel de bureau

- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Abaque de Régnier -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques

- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama

- Les documents participants : Livret participant

- Les documents experts

Ressources humaines :

- Un accompagnateur organisateur-animateur

Médecin généraliste libéral, chargé de l’organisation matérielle, de la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, des relations avec l'expert et la coordination des interventions. Il est animateur d'un groupe.

- Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants

Médecin généraliste, membre de l’équipe de formateurs de l’association de formation, rompu aux méthodes d’animation de groupe, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.

- Un accompagnateur expert médecin ayant l'expérience du dépistage et coordination soins enfants atteints de troubles « dys »

Soit médecin scolaire, soit médecin généraliste ayant l’expérience dans ce domaine, soit pédiatre, soit médecin de PMI, soit neuro-pédiatre

Suivi et évaluation :

- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)

Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)

Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une demi-journée

15 minutes Plénière d’accueil et de présentation

50 minutes Atelier 1

- Objectif pédagogique : Lister les signes cliniques évoquant un TDAH

20 minutes Plénière 1

- Objectif pédagogique : Lister les signes cliniques évoquant un TDAH

30 minutes Atelier 2

- Objectif pédagogique : Etablir un pré diagnostic

20 minutes Plénière 2

- Objectif pédagogique : Etablir un pré diagnostic

30 minutes Atelier 3

- Objectif pédagogique : Orienter l'enfant vers médicaux, paramédicaux et structures aidantes

30 minutes Plénière 3

- Objectif pédagogique : Orienter l'enfant vers médicaux, paramédicaux et structures aidantes

15 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion



Fin de la demi-journée de formation



Version 3 du 24 juin 2021