Formation présentielle
Public visé : Médecins généralistes, pédiatres
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap :  Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
A l'issue de la formation le participant sera capable de mieux communiquer avec ses patients adolescents. Il va dans un premier temps acquérir des connaissances sur les spécificités concernant la santé des adolescents, que ce soit sur l’épidémiologie, les conduites à risque, les particularités du cerveau de l’adolescent. Grâce à son travail préalable et au groupe d’échange durant la formation, il découvrira l’intérêt d’ouvrir la consultation, au-delà du seul motif, dans les champs bio-psycho-sociaux et de mener une consultation avec un adolescent a priori sans problème dans un souci de prévention et de dépister les conduites à risque (accidents, tentatives de suicide, IVG, …) afin de diminuer le taux de suicides chez les adolescents, le suicide étant la deuxième cause de mortalité après les accidents dans cette tranche d'âge. Grâce au jeu de rôle, il mettra en pratique des outils de communication (empathie, questions ouvertes, reformulation, non-jugement) afin de parvenir à une alliance avec l’adolescent. Avec l’utilisation du référentiel d’attitudes simples, l’utilisation du test BITS qui remplace le TSTS CAFARD, les participants auront un outil simple pour évaluer le risque suicidaire.
Durée : 1 jour soit 7 heures
Horaires : 09h00 – 18h00
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Recueil de pratiques des participants - Cas cliniques -Jeux de rôle - Test TSTS-CAFARD ou Test BITS -
Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur : médecin généraliste, formé à l'organisation de programmes de DPC et à la gestion du dossier administratif conforme au cahier des charges de l'ANDPC, il assure l’accompagnement des participants, anime les plénières et peut animer un des groupes pendant les ateliers. Il fait la synthèse des évaluations des participants et le compte-rendu de réalisation du programme.
- Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 12 participants : il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation et a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées. Il est capable d'animer une séquence de méta plan, un atelier d’échanges et d’analyse de pratiques et a une bonne capacité à saisir la dynamique des groupes pour adapter leur animation et les méthodes pédagogiques en fonction de l'avancée de leur groupe.
- Un accompagnateur expert en médecine générale ou en pédiatrie présent la journée
Il a une pratique du suivi des adolescents et participe à l'ensemble de la journée présentielle.
Il intervient dans les ateliers et en plénière, fait un exposé sur les données épidémiologiques et un autre sur le référentiel de conduite d’une consultation avec un adolescent.
- Un accompagnateur expert en pédo-psychiatrie présent la 1ère demi-journée travaillant dans une structure de soins ambulatoires pour adolescents, type centre médico-psychologique, il participe à la première demi-journée et fait un exposé sur les phases du développement psychologique normal de l'adolescent et les caractéristiques de ses comportements sociaux.
Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques : Un mois avant la date du séminaire présentiel
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation
Déroulé de la formation : Une journée d'échange
09h00-09h15    Plénière de présentation
09h15-10h15    Atelier 1
- Objectif pédagogique : Repérer dans sa pratique et analyser les motifs et les résultats de consultation les plus fréquents des adolescents
10h15-11h00    Atelier 2
- Objectif pédagogique : Enumérer les conduites à risque de l'adolescent
11h00-11h15    Pause
11h15-12h45    Plénière 1
- Objectifs pédagogiques
    . Citer les données épidémiologiques essentielles concernant l’état de santé des adolescents
    . Argumenter l’intérêt  d’ouvrir le champ de la consultation au-delà du seul motif dans les champs bio-psycho-sociaux (ou modèle O.P.E.)
    . Décrire les phases du développement psychologique normal de l'adolescent et les caractéristiques de ses comportements sociaux
12h45-14h15    Déjeuner
14h15-16h15    Atelier 3
- Objectifs pédagogiques
    . En groupe d’échanges de pratiques, analyser plusieurs consultations récentes vécues avec un adolescent à priori sans problème
    . Mener une consultation avec un adolescent a priori sans problème
16h15-16h30    Pause
16h30-17h30    Plénière 2
- Objectifs pédagogiques
    . Mener une consultation avec un adolescent à priori sans problème
    . Discuter du référentiel d'attitudes simples élaboré par le groupe ADOC (Test BITS notamment dans sa capacité à évaluer le risque suicidaire)
17h30-18h00    Plénière de conclusion
18h00    Fin de la journée d’échange

Version 4 du 20 janvier 2023