Formation présentielle
Public visé : Médecins généralistes
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap :Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de réaliser un dépistage des troubles mentaux et cognitifs des enfants et des adolescents tout au long de son développement.
Durée : 2 jours soit 14 heures
Horaires : J1 : 08h30 – 18h00  &  J2 : 9h00 – 17h30    
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Recueil de pratiques des participants - Cas cliniques - Extraits du DSM V - Jeu de rôle - Abaque de Régnier
Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur : Médecin généraliste formé par notre association à l’organisation de formations et de programmes de DPC.
Un accompagnateur animateur par groupe : Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation. Il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées.
Un accompagnateur expert en médecine générale. Présent pendant toute la durée de la formation
Un accompagnateur expert en pédopsychiatrie. Présent pendant toute la durée de la formation
Ces deux experts interviennent dans toutes les plénières mais pas dans les ateliers.
Ils se répartissent les interventions, l’expert en pédopsychiatrie intervenant davantage sur les particularités psychiatriques de l’enfant et l’expert en médecine générale insistant sur l’incidence et la prévalence des pathologies mentales, de façon à resituer les médecins généralistes dans leur rôle de médecins de premier recours organisant un dépistage dans le cadre d’un suivi de l’enfant et de l’adolescent, en connaissant les antécédents de la famille.
Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Un mois avant la phase présentielle une grille de recueil de pratique est adressée à chaque participant qui la renseignera et l’apportera pour la phase présentielle :
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation
Déroulé de la formation :

• 7 heures    Première journée

Objectifs de formation de la 1ère demi-journée
-    Définition et exemples des psychothérapies structurées
-    Pouvoir adresser à un psychothérapeute adapté
30 minutes    Plénière de présentation
30 minutes    Atelier 1 : Epidémiologie des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent
40 minutes    Plénière 1
15 minutes    Pause
60 minutes    Atelier 2 : Traumatismes aigus, accidents, pertes, phobies
50 minutes    Plénière 2 : Trouble angoisse de séparation
90 minutes    Déjeuner
Objectifs pédagogiques de la 2ème demi-journée
-    Diagnostiquer un trouble anxiété généralisé et un trouble panique
-    Décrire la sémiologie de l’hyperactivité et de trouble déficit de l‘attention
-    Pouvoir adresser à un psychothérapeute adapté à la pathologie
60 minutes    Atelier 3 : Trouble anxiété généralisée et attaque de panique
40 minutes    Plénière 3 : Trouble anxiété généralisée et attaque de panique  
15 minutes    Pause
60 minutes     Atelier 4 : Hyperactivité de l’enfant
40 minutes     Plénière 4 : Hyperactivité de l’enfant
10 minutes    Plénière de synthèse de la 1ère journée
    Fin de la première journée présentielle

• 7 heures Seconde journée

Objectifs pédagogiques de la 3ème demi-journée
-    Identifier les signes spécifiques de la dépression de l’enfant et de l‘adolescent
-    Repérer les antécédents suicidaires méconnus à l’aide d’un test validé : le TSTS/CAFARD
-    Identifier la crise suicidaire et proposer une hospitalisation
-    Distinguer un TOC d’un simple rituel développemental
-    Mettre en évidence le caractère envahissant du trouble
-    Proposer une prise en charge adaptée et orienter vers la psychothérapie adéquate
20 minutes    Plénière d’introduction de la 2° journée
60 minutes    Atelier 5 : Dépression de l’enfant et de l’adolescent
40 minutes    Plénière 5 : Dépression de l’enfant et de l’adolescent
15 minutes    Pause
60 minutes    Atelier 6 : Le Trouble obsessionnel compulsif (TOC)
40 minutes
Plénière 6 : Le Trouble obsessionnel compulsif (TOC)
90 minutes    Déjeuner
Objectifs pédagogiques de la  4ème demi-journée
-    Violence dirigée contre soi ou contre les autres, comportements dangereux sur la route comportement sexuel à risque...
-    Souligner la forte comorbidité avec d’autres troubles mentaux
50 minutes    Atelier 7 : Conduites à risques
40 minutes    Plénière 7 : Conduites à risques
15 minutes    Pause
50 minutes    Atelier 8 : Organiser la prise en charge des troubles mentaux
40 minutes    Plénière 8 : Organiser la prise en charge des troubles mentaux
20 minutes    Plénière d'évaluation et de conclusion
    Fin de la phase présentielle