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FAF-PM










Les 4 contrats d'aide en zones sous denses de la nouvelle convention- 1 demi journée
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107051

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'accéder concrètement aux contrats d'aide :
- Le CAIM contrat d'aide à l'installation
- Le COTRAM contrat de transition
- Le COSCOM contrat de stabilisation et de coordination
- Le CSTM contrat de solidarité territoriale.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Pré et post tests -Texte conventionnel - Zonage territorial -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs :; Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Ayant suivi un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion de groupes en formation, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées et est chargé de vérifier les documents administratifs et en particulier les feuilles administratives, il encadre les débats et les questions.

- Un accompagnateur animateur si deux groupes de participants

- Un accompagnateur expert présent toute la journée
Les profils peuvent être multiples :
Soit un médecin membre des commissions nationales de nomenclature à la CNAM ou de la CHAP
Soit un médecin libéral ayant suivi une formation spécifique
Soit un médecin conseil ou un directeur de caisse
Soit un responsable d'ARS

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

20 minutes Plénière de présentation

25 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Lister les caractéristiques des 4 contrats d'aide

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Lister les caractéristiques des 4 contrats d'aide

20 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Enumérer les conditions de validation de chacun des contrats

40 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Enumérer les conditions de validation de chacun des contrats

20 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique
- Décrire les diverses rémunérations liées à chacun des contrats

40 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique
- Décrire les diverses rémunérations liées à chacun des contrats

15 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la demi-journée de formation

Version 4 du 24 novembre 2021


Prurit de l'adulte en soins ambulatoires
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 12

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107078

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (12 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de rechercher les causes d'un prurit, de proposer des traitements et des prises en charge y compris pour le prurit psychogène

Durée : Une soirée de 2h30

Horaires : 20h30-23h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Situations cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, formé à l'organisation et à l'animation de formation, il est responsable de la conformité de la formation au schéma pédagogique validé et de son bon déroulement, il intervient dans la préparation de l’action, introduit et clôture l’action, vérifie les documents administratifs et en particulier les feuilles d’émargements.

- Un accompagnateur expert dermatologue ayant une pratique libérale
Il ne fait pas référence à sa propre pratique, mais appuie son intervention sur les recommandations actuelles.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une soirée

20h30-21h00 Plénière de Présentation

21h00-21h45 : Atelier 1
Objectif pédagogique
- Énumérer les causes du prurit de l’adulte en médecine générale

21h45-22h00 Plénière 1
Objectif pédagogique
- Énumérer les causes du prurit de l’adulte en médecine générale

22h00-22h30 Atelier 2
Objectif pédagogique
- Lister les traitements du prurit de l’adulte en tenant compte du terrain

22h30-22h50 Plénière 2
Objectif pédagogique
- Lister les traitements du prurit de l’adulte en tenant compte du terrain

22h50-23h00 Plénière d'évaluation et de conclusion

23h00 : Fin de la soirée de formation

Version 1 du 24 novembre 2021


L'enfant asthmatique, comment l'aider à maîtriser sa maladie en cabinet de médecine
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 12

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107091

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (12 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'utiliser les outils d'évaluation clinique et les outils d'éducation thérapeutique de l'enfant.

Durée : Une demi-journée (3h30)

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Quiz en ligne - Jeu de rôle - Outils d'éducation : Ventoline et chambre d'inhalation, échelle ACT, plan d'action écrit et autres documents d'éducation de l'enfant asthmatique

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels
Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation

- Un accompagnateur expert en pneumologie pédiatrique
OU
Un expert en médecine générale ayant compétence dans la prise en charge de l'asthme de l'enfant

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une demi-journée

30 minutes Plénière de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Citer les médicaments utilisables chez un enfant asthmatique en fonction du stade de sa maladie

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Citer les médicaments utilisables chez un enfant asthmatique en fonction du stade de sa maladie

60 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Décrire les outils utilisables pour l'éducation thérapeutique de l'enfant asthmatique

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Décrire les outils utilisables pour l'éducation thérapeutique de l'enfant asthmatique

30 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation

Version 4 du 25 novembre 2021


Session synchrone : information sur l'usage du cannabidiol (CBD)
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 22210107109

Cible : Médecine générale - 

Formation synchrone en classe virtuelle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de répondre aux interrogations de ses patients sur la législation en vigueur, le cadre non médical de l’utilisation du CBD en dehors de domaines très spécifiques (épileptologie, sevrage au THC)

Durée : Classe virtuelle de 1h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Ordinateurs reliés par une application (Zoom ou équivalent)
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin formé aux techniques de l’organisation et de l’animation, il a une bonne maîtrise du logiciel zoom (ou équivalent).

- Un accompagnateur expert médecin ayant une expérience en addictologie et une bonne connaissance de l'utilisation médicale ou non médicale du cannabidiol

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

25 minutes Plénière de présentation

15 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique :
- Rappeler la législation française actuelle concernant le cannabidiol (CBD)

15 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique :
- Citer les utilisations médicales du cannabidiol (CBD)

25 minutes Plénière 1
Objectifs pédagogiques :
- Rappeler la législation française actuelle concernant le cannabidiol (CBD)
- Citer les utilisations médicales du cannabidiol (CBD)

10 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la classe virtuelle

Version 1 du 30 novembre 2021


Formation au logiciel médical Medistory : Niveau 2 (Approfondissement de l'utilisation) - 1 jour
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107074

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)

Pré requis : Avoir participé à la formation Médistory® niveau 1 ou de par son expérience propre maîtriser les notions de base.

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de maîtriser parfaitement le logiciel médical Médistory®

Durée : 1 jour soit 7 heures

Horaires : 08h30 – 17h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
L’éditeur fournira un poste équipé de la dernière version du logiciel Médistory® pour chaque participant qui peut également venir avec son propre ordinateur équipé du logiciel. Un scanner.
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs :Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants :Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Il aura suivi un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion de groupes en formation.
Il devra avoir une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées.
Il sera chargé de vérifier les documents administratifs et en particulier les feuilles administratives et encadrera les débats et les questions.


Un accompagnateur expert en informatique médicale
Médecin ayant une compétence personnelle en informatique, médecin bêta-testeur par exemple, un professionnel de l’informatique médicale ou un représentant de l’éditeur informatique.
Il sera présent tout au long de la formation et assurera la présentation avant et après les séquences de mise en pratique.

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :Une journée

08h30-09h00 - Plénière d'accueil et de présentation

09h00-12h00 - Séquence 1
Objectif pédagogique: Créer des éléments de biométrie en intégrant directement des résultats depuis Péricollect et en exploiter les données

12h00-12h30 - Séquence 2
Objectif pédagogique: Emettre un courrier par messagerie sécurisée depuis Médistory®

12h30-14h00 - Déjeuner

14h00-15h30 - Séquence 3
Objectif pédagogique: Intégrer dans son dossier patient des documents "papier" ou transmis par messagerie sécurisée en les classant de façon optimale

15h30-17h15 - Séquence 4
Objectif pédagogique: Etablir des synthèses pouvant être déclinées en Document Médical de Synthèse, en transmission de dossier

17h15-17h30 - Plénière de conclusion et d'évaluation

17h30 - Fin de la journée de formation

Version 3 du 16 juillet 2021


Développer sa ROSP dans le logiciel WEDA
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107064

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (20 maximum)

Pré requis : Connaître les fonctions de base du logiciel médical Weda.

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de mieux structurer sa pratique, en particulier sur les maladies chroniques et la prévention (diabète, HTA, tabac, alcool, vaccins...) qui représentent un enjeu financier majeur pour l'Assurance Maladie. Les autres enjeux étant la qualité de suivi des populations, le codage qui permettra de sortir des données exploitables tant au niveau personnel pour le médecin que de la structure, l'utilisation des télé services de l'Assurance Maladie....

Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Un ordinateur pour deux participants avec le programme WEDA et des dossiers patients.
En principe, les participants apportent leur ordinateur portable pour travailler sur leur cas (la solution 1 n'est à mette en place que si les participants n'ont que des ordinateurs fixes)

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants: Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Ayant suivi un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion de groupes en formation, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées. Chargé de vérifier les documents administratifs et en particulier les feuilles administratives, il encadre les débats et les questions. Une maîtrise des textes conventionnels, en particulier ceux sur la ROSP est à prendre en compte Une compétence particulière sur le logiciel médical Weda sera un plus


Un accompagnateur animateur si plus de 12 stagiaires

Un accompagnateur expert du logiciel médical WEDA présent toute la journée
- Soit un professionnel de l’informatique médicale (revendeur du logiciel Weda ou hotliner par exemple)
- Soit un médecin bêta-testeur très investi dans Weda
Il est responsable des exposés.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée
30 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

45 minutes - Atelier1
Objectif pédagogique: Lister les indicateurs de la ROSP selon leurs catégories

15 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Lister les indicateurs de la ROSP selon leurs catégories

30 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Citer les moyens de gestion des indicateurs ROSP, grâce au logiciel métier

15 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Citer les moyens de gestion des indicateurs ROSP, grâce au logiciel métier

45 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Tester la faisabilité de la gestion des ROSP avec le logiciel métier

15 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Tester la faisabilité de la gestion des ROSP avec le logiciel métier

15 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion
Fin de la demi-journée de formation

Version 3 du 19 juillet 2021


Initiation à l'animation
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 12

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107040

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (12 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'identifier les techniques d'animation utilisables lors d'un tour de table de présentation des participants, de nommer les techniques de communication permettant de faire progresser un groupe en respectant l'objectif à atteindre, de comparer le contenu de l'information avant et après la transmission d'une information et de citer les particularités de l'animation en formation des médecins libéraux


Durée : 1 jour soit 7 heures

Horaires : 08h30 – 17h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - L'énigme "Perdu sur la lune" - Texte de l'ordre à transmettre "Le Colonel" ou l'écoute active - Mise en situation -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral en exercice, ayant déjà animé de très nombreuses formations en soirées, journées ou séminaires de 2 jours, il est investi dans des associations locales et dans diverses instances professionnelles s’occupant notamment de formation.

Un accompagnateur expert médecin
Médecin formé aux techniques d'animation, organisation d'action de formation médicale continue, pratiquant lui-même ces disciplines, il a suivi pour sa propre formation des cursus de formation à la communication, animation, PNL.

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une journée

30 minutes - Plénière de présentation de la journée et des intervenants

30 minutes - Séquence 1 : Présentation des participants : les différentes techniques
Objectif pédagogique: Identifier les techniques d'animation utilisables lors d'un tour de table de présentation des participants

15 minutes - Pause

90 minutes - Séquence 2: Communiquer dans un groupe, comment ça marche ?
Objectif pédagogique: Nommer les techniques de communication permettant de faire progresser un groupe en respectant l'objectif à atteindre

60 minutes - Séquence 3: Communiquer dans un groupe, comment produire un résultat ?
Objectif pédagogique: Nommer les techniques de communication permettant de faire progresser un groupe en respectant l'objectif à atteindre

90 minutes - Déjeuner

90 minutes - Séquence 4 - La communication : "le colonel" ou "l'écoute active"
Objectif pédagogique: Comparer le contenu de l'information avant et après la transmission d'une information

90 minutes - Séquence 5
Objectif pédagogique: Citer les particularités de l'animation en formation des médecins libéraux

30 minutes - Séquence d'évaluation et conclusion

Fin de la journée de formation

Version 3 du 20 juillet 2021


Dépistage des troubles sensoriels et du langage chez l'enfant de la naissance à 4 ans
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107103

Cible : Médecine générale - 
Pédiatrie - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes et pédiatres libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de réaliser les dépistages sensoriels et des troubles du langage planifiés dans le suivi régulier de l'enfant de sa naissance à 4 ans.

Durée : Une journée de 7h00

Horaires : 8h30-17h30.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin - Lors de l'inscription les participants sont informés de la nécessité de se munir d'un smartphone pour la formation (utilisation application Wooclap)
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Mallette Sensory babytest -"Oeil de boeuf" - Echelle de vision de Pigassou - Babydalton


Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, ayant suivi une formation à l’animation et à l’organisation d’action de formation, il veille au respect de la progression pédagogique et suscite la parole de tous les participants. Il anime un groupe de participants.

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Responsable de la conformité de la formation au schéma pédagogique validé et de son bon déroulement, il adapte le rythme de la formation à celui des participants et veille à recentrer l’intervention de l’expert ou les questions des participants sur le sujet de la formation.

Un accompagnateur expert en médecine générale ou en pédiatrie de PMI
Présent toute la journée.

Un accompagnateur expert en ophtalmologie ou en orthoptie habitué à la pratique pédiatrique
Il intervient le matin.

Un accompagnateur expert en ORL habitué à la pratique pédiatrique
Il intervient l'après-midi.

Un accompagnateur expert en orthophonie
Il intervient l'après-midi.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation : (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants : (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Une demi-journée

15 minutes Plénière de présentation

45 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Lister les facteurs de risques de troubles de la vision chez le nouveau-né et l'enfant

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Lister les facteurs de risques de troubles de la vision chez le nouveau-né et l'enfant

15 minutes Pause

45 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Décrire les examens oculaires au cabinet lors du suivi de l’enfant

60 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Décrire les examens oculaires au cabinet lors du suivi de l’enfant

90 minutes Déjeuner

20 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique
- Identifier les facteurs de risque de troubles de l'audition chez le nouveau-né et l'enfant

20 minutes Atelier 4
Objectif pédagogique
- Enumérer les tests de l'audition réalisables chez le nourrisson et le jeune enfant

75 minutes Plénière 3
Objectifs pédagogiques
- Identifier les facteurs de risque de troubles de l'audition chez le nouveau-né et l'enfant
- Enumérer les tests de l'audition réalisables chez le nourrisson et le jeune enfant

15 minutes Pause

30 minutes Plénière 4
Objectif pédagogique
- Utiliser un test validé de dépistage des troubles du langage

45 minutes Atelier 5
Objectif pédagogique
- Utiliser un test validé de dépistage des troubles du langage

30 minutes Plénière 5
Objectif pédagogique
- Utiliser un test validé de dépistage des troubles du langage

15 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la journée de formation
Version 4 du 8 décembre 2021


Session synchrone psoriasis en médecine générale : le reconnaître, le traiter, l'orienter
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107086

Cible : Médecine générale - 

Formation synchrone

Public visé : Médecins généralistes libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de reconnaître les différents types de psoriasis et d'informer les patients sur les traitements possibles.

Durée : Classe virtuelle de 2h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Ordinateur connecté à Internet et logiciel zoom ou équivalent installé
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré post tests - Quiz -

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il veille à l’organisation logistique du séminaire, à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs du séminaire, il anime les séquences et collige les résultats des évaluations.

Un accompagnateur animateur si plus de 12 stagiaires
Médecin formé à l'animation en petits groupes

Ces 2 intervenants ont des compétences avancées sur l'outil zoom (ou équivalent) : savoir créer des ateliers en sous groupe et savoir créer des sondages (pour les quiz)

Un accompagnateur expert en dermatologie

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une classe virtuelle

20 minutes Plénière d’accueil et de présentation

20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Enumérer les différents types de psoriasis

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Enumérer les différents types de psoriasis

25 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Citer les indications des différents traitements

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Citer les indications des différents traitements

20 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle

Version 1 du 09 décembre 2021


Vertige positionnel paroxystique bénin (VPPB), atelier pratique : faire les manœuvres - 1 soirée
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107059

Cible : Médecine générale - 

"Soulager un patient immédiatement, quelle satisfaction !"

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (15 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de poser le diagnostic de vertige paroxystique positionnel bénin posé et d'effectuer la manœuvre libératoire qui permet d'accélérer la guérison du patient.


Durée : Une soirée de 2h30
Horaires : 20h00 – 22h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants avec des tables sur lesquelles les participants peuvent s'allonger pour réaliser les manœuvres.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice ayant pour tâche de veiller à l’organisation logistique du séminaire, à la bonne compréhension et l’adhésion de chacun aux objectifs, d’animer les séquences et de colliger les résultats des évaluations


Un Oto-Rhino-Laryngologiste (ORL)
Il possède, par sa formation ou son exercice, une compétence dans les vertiges et les manœuvres libératoires.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une soirée

20h00-20h15 Plénière d’accueil et de présentation

20h15-20h45 - Séquence 1
Objectif pédagogique: Identifier les vertiges

20h45-21h15 - Séquence 2
Objectif pédagogique: Différencier le vertige positionnel paroxystique bénin (VPPB) des autres vertiges

21h15-22h30 Séquence 3
Objectif pédagogique: Pratiquer la manoeuvre libératoire

22h30 Fin de la soirée de formation


tags : geste technique, manœuvre, manoeuvre libératoire, surdité perception, scanner, IRMN, unilatéral, troubles cognitifs, posture, corticothérapie, allergies, rééducation vestibulaire, vertige paroxystique, vertige positionnel, vertige accompagné,ORL

Version 3 du 19 juillet 2021