CakePHP

FAF-PM










Dépistage des caries et malformations dentaires chez l'enfant de moins de 4 ans
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107013

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera compétent en matière de repérage des sujets à risque, de prévention, de dépistage des lésions carieuses et des anomalies dentaires relevant d'une consultation odontologique rapide chez les enfants de 1 à 4 ans.


Durée : Classe virtuelle de 2h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique : Ordinateur avec connexion wifi + smartphone

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants : Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
A l'aise avec l'utilisation de l'outil Zoom ainsi que des applications de quiz via smartphone tels que Wooclap, Beecast, Ahaslide ainsi que de l'envoi et de l'exploitation des goggle forms, il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation et veille à la mise en place de la formation,

Un accompagnateur expert en chirurgie dentaire formé à l'odontologie pédiatrique et à la pratique de l'examen bucco-dentaire chez l'enfant


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :Classe virtuelle

20 minutes - Plénière de présentation

15 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Lister les facteurs de risque des caries dentaires précoces

15 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Lister les facteurs de risque des caries dentaires précoces

10 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Enumérer les éléments de l'examen bucco-dentaire

20 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Enumérer les éléments de l'examen bucco-dentaire

30 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Déterminer la prise en charge du patient

10 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Déterminer la prise en charge du patient

30 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation
Version 3 du 23 juillet 2021


Dépistage du cancer su sein : tout n'est pas si simple !
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107032

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux suivant des femmes (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de délivrer une information honnête et équilibrée concernant le dépistage du cancer du sein, de façon à permettre aux femmes de prendre une décision éclairée.


Durée : Une demi-journée (3h30)
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou même en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin - Tableau de papier avec feutres pour chaque salle - Vidéo projecteur

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Pré et post tests - Abaque de Régnier

Nombre, surface et disposition des salles de travail :
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts



Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste membre de l’équipe de formateurs de l’association, chargé de l’organisation matérielle, de la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, des relations avec l'expert et autres intervenants et la coordination de leurs interventions, il est animateur d'un groupe de participants.

Un accompagnateur animateur
Médecin généraliste membre de l’équipe de formateurs de l’association, rompu aux méthodes d’animation de groupe, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.

Un accompagnateur expert en médecine générale ou en gynécologie ayant une bonne connaissance du dépistage du cancer du sein

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation :Classe virtuelle

20 minutes - Plénière de présentation

45 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique :Lister les bénéfices du dépistage des cancers du sein en population générale

40 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Lister les bénéfices du dépistage des cancers du sein en population générale

45 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Énumérer les effets indésirables du dépistage des cancers du sein en population générale

40 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Énumérer les effets indésirables du dépistage des cancers du sein en population générale

15 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la demi-journée de formation


Version 1 du 19 octobre 2021


Dépistage et prise en charge de l'enfant atteint de troubles des coordinations
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22200107016

Cible :

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de définir et d'expliquer les différents troubles des coordinations, d'organiser une prise en charge pluridisciplinaire adaptée au trouble, en tenant compte de l’enfant, de sa famille et de son milieu socio-environnemental.


Durée : 1 demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Gants de bricolage ou de boxe, lunettes déformantes élastiques ou au mieux combinaison (ou matériel pouvant être fourni par les associations "dys" locales)

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral en exercice, il a participé au cursus de formateur de l'association.
Il veille à la mise en place de la formation et recrute les intervenants. Il anime un groupe de participants.

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si besoin
Médecin généraliste libéral en exercice.

Un accompagnateur expert médecin
Ayant l’expérience du dépistage et de la coordination des soins d'enfants atteints de troubles « dys », soit médecin scolaire ou médecin généraliste ayant l’expérience dans ce domaine ou médecin de PMI ou neuro-pédiatre.

Un accompagnateur patient expert (Association France dys… )
Soit adulte lui-même dyspraxique, soit parent d’un enfant dyspraxique


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

15 minutes - Plénière de présentation

40 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Reconnaître les signes d’alerte chez l’enfant de 18 mois à 10 ans évoquant un trouble des coordinations

20 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Reconnaître les signes d’alerte chez l’enfant de 18 mois à 10 ans évoquant un trouble des coordinations

30 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister grâce à l'expérimentation les difficultés rencontrées par l'enfant dyspraxique

30 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister grâce à l'expérimentation les difficultés rencontrées par l'enfant dyspraxique

30 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Coordonner une prise une charge globale autour du patient

30 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Coordonner une prise une charge globale autour du patient

15 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation

version 3 du 22 juillet 2021


Dépistage précoce de la maladie rénale chronique en médecine générale
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107036

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé: Médecins généralistes libéraux (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d’identifier ses patients à risque de maladie rénale chronique et d’organiser leur suivi.

Durée : Une demi-journée (3h30)
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou même en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin - Tableau de papier avec feutres pour chaque salle - Vidéo projecteur

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporama - Pré et post tests

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste formé et expérimenté concernant l'organisation et l'animation de sessions de formation, il prend en charge l'organisation matérielle de la formation, le respect du déroulé pédagogique et la gestion administrative. Il anime un groupe de stagiaires.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe
Médecin généraliste formé et expérimenté concernant l'animation de sessions de formation, il veille à l'implication active des stagiaires dans le déroulement des ateliers.


Un accompagnateur expert médecin ayant la pratique de la prise en charge de l'insuffisance rénale

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

30 minutes Plénière d'accueil et de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Identifier les éléments permettant l’évaluation des patients à risque de maladie rénale chronique (MRC)

15 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Identifier les éléments permettant l’évaluation des patients à risque de maladie rénale chronique (MRC)

30 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Nommer les éléments du bilan biologique initial du dépistage de la Maladie Rénale Chronique

15 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Nommer les éléments du bilan biologique initial du dépistage de la Maladie Rénale Chronique

30 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique: Lister les modalités du suivi du patient atteint d'une Maladie Rénale Chronique

30 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique: Lister les modalités du suivi du patient atteint d'une Maladie Rénale Chronique

30 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la formation

Version 1 du 14 septembre 2021


Echec scolaire : et si c'était un enfant à haut potentiel ?
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107080

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (24 maximum)


Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de dépister les symptômes non spécifiques pouvant être liés au haut potentiel et connaissant les particularités de raisonnement il sera capable de les expliquer aux patients et à leurs parents et de leur proposer le passage d'un test de QI chez un psychologue.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés :
Diaporamas - Pré et post tests -Jeu de rôle

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral, chargé de l’organisation matérielle, de la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, des relations avec l'expert et la coordination des interventions. Il est animateur d'un groupe.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin généraliste, membre de l’équipe de formateurs de l’association de formation, rompu aux méthodes d’animation de groupe, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.


Un accompagnateur expert médecin ayant expérience en neuro-développement par sa pratique et/ou formation
Soit médecin scolaire, soit médecin généraliste ayant l’expérience dans ce domaine, soit pédiatre, soit médecin de PMI, soit neuro-pédiatre.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une demi-journée

15 minutes Plénière d’accueil et de présentation

40 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Inventorier les particularités cognitives, psychiques et comportementales fréquentes chez l'enfant haut potentiel

20 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Inventorier les particularités cognitives, psychiques et comportementales fréquentes chez l'enfant haut potentiel

40 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Expliquer aux parents et à l'enfant, selon les critères de l'écoute active, les caractéristiques comportementales retrouvées chez l'enfant et liées au haut potentiel

15 minutes Pause

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Expliquer aux parents et à l'enfant, selon les critères de l'écoute active, les caractéristiques comportementales retrouvées chez l'enfant et liées au haut potentiel

40 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique: Lister les aménagements scolaires possibles pour les enfants "Haut Potentiel" en souffrance

20 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique: Lister les aménagements scolaires possibles pour les enfants "Haut Potentiel" en souffrance

15 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation

Version 4 du 13 octobre 2021


Endométriose en médecine générale : diagnostic et accompagnement
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22200107010

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de différencier l'adénomyose de l'endométriose, d'évoquer un diagnostic d'endométriose et de prescrire les premiers examens complémentaires, de prendre en charge une patiente présentant une endométriose, de renseigner la patiente sur cette pathologie et de l'orienter vers les ressources des associations de patientes.


Durée : Une journée (07h00)
Horaires : 08h30 - 17h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Quiz - Cas pour Philips 6*6

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels.
Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation.

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 12 participants
Formé à l'animation de petits groupes.

Un accompagnateur expert médecin
Soit expert en gynécologie, soit en médecine générale ayant des compétences avancées en santé de la femme (DU de gynécologie, expérience suivi gynécologique)
Ou une sage-femme libérale ayant une expérience du suivi de patientes atteintes d'endométriose.

Une patiente "expert"
Membre d'une association de patientes atteintes d'endométriose (France Endo, Endomind,...)
Si possible ayant été formée pour être patient expert (DU patient expert Marseille ou Paris)


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une journée

15 minutes - Plénière de présentation

30 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Différencier l'adénomyose de l'endométriose externe

15 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Différencier l'adénomyose de l'endométriose externe

30 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Lister les plaintes de la patiente évoquant le diagnostic d’endométriose

15 minutes - Pause

20 minutes - Plénière 2
Objectif de formation: Lister les plaintes de la patiente évoquant le diagnostic d’endométriose

60 minutes - Atelier 3
Objectif de formation: Lister les possibles conséquences psychosociales liées à l'endométriose

40 minutes - Plénière 3
Objectif de formation: Lister les possibles conséquences psychosociales liées à l'endométriose

90 minutes - Déjeuner

90 minutes - Atelier / Plénière 4

Objectifs de formation: Déterminer la prise en charge de l'endométriose selon la recommandation HAS de janvier 2018
Lister les moyens thérapeutiques pertinents pour l’accompagnement de la patiente

15 minutes - Pause

60 minutes - Atelier 5
Objectif de formation: Lister les éléments influant sur la communication entre médecin et patiente atteinte d'endométriose

40 minutes - Plénière 5
Objectif de formation: Lister les éléments influant sur la communication entre médecin et patiente atteinte d'endométriose

20 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation

Version 3 du 22 juillet 2021


Et pourquoi pas la contraception masculine ?
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 22210107024

Cible : Médecine générale - 

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de présenter à ses patients les diverses méthodes de contraception masculine, leurs avantages et leurs inconvénients.


Durée : Classe virtuelle de 1h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Les documents pédagogiques:
Les documents accompagnateurs:
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants:
-Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Professionnel de santé formé à l'animation et utilisateur avancé de l'outil Zoom (sachant fabriquer des sondages avec l'outil Zoom)

Un accompagnateur expert ayant une expérience avancée en prise en charge de contraception masculine.
- Soit médecin généraliste
- Soit urologue
- Soit andrologue
- Soit sexologue


Eventuellement un patient expert
Patient membre d'une association de promotion de la contraception masculine, ayant expérimenté lui même un moyen de contraception masculine, il parle de ses motivations et donne des détails techniques sur l'utilisation des divers moyens de contraception.

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

15 minutes - Plénière de présentation de la formation et des intervenants

30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Identifier les idées reçues sur la contraception

15 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Identifier les idées reçues sur la contraception

5 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister les différentes modalités de la contraception masculine

25 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les différentes modalités de la contraception masculine

15 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation

Version 1 du 2 juillet 2021


Formation intermédiaire au logiciel médical Chorus
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107075

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)

Pré requis : Connaître les fonctions de base du logiciel médical Chorus© (création du dossier-patient, saisie d’une consultation, d’une ordonnance, création et transmission d’une Feuille de Soins Electronique, la sauvegarde).

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de s’approprier les fonctions avancées de leur logiciel professionnel Chorus©.

Durée : 1 jour soit 7 heures - Horaires : 08h30 – 17h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
L’éditeur fournira un poste équipé de la dernière version du logiciel Chorus© pour chaque participant. Les participants peuvent également venir avec leur propre ordinateur équipé du logiciel.

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques:
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Ayant un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion de groupes en formation, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées. Chargé de vérifier les documents administratifs et en particulier les feuilles administratives, il encadre les débats et les questions.

Un accompagnateur expert en informatique médicale présent toute la journée
Médecin ayant une compétence personnelle en informatique, médecin bêta-testeur par exemple, un professionnel de l’informatique médicale ou un représentant de l’éditeur informatique, il assure la présentation avant et après les séquences de mise en pratique.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une journée

08h30-08h50- Plénière d'accueil et de présentation

08h50-09h15 - Séquence 1
Objectif pédagogique: Rappel sur le logiciel médical : interface, icônes, fonctionnalités et sauvegarde

09h15-10h15 - Séquence 2
Objectif pédagogique: Lister en les utilisant les fonctions avancées de la gestion du dossier-patient

10h15-10h30 - Pause

10h30-11h15 - Séquence 3
Objectif pédagogique: Citer les éléments de l'histoire médicale du patient

11h15-12h30 - Séquence 4
Objectif pédagogique: Enumérer en les utilisant les fonctions avancées du logiciel d'aide à la prescription

12h30-13h45 - Déjeuner

13h45-15h00 - Séquence 5
Objectif pédagogique: Enumérer en les utilisant les fonctions avancées du logiciel de prescriptions complémentaires

15h00-16h15 - Séquence 6
Objectif pédagogique: Citer la bonne utilisation du logiciel dans le cadre du paiement sur objectifs de santé

16h15-16h30 - Pause

16h30-17h15 - Séquence 7
Objectif pédagogique: Optimiser l'utilisation du logiciel dans le cadre du paiement sur objectifs de santé

17h15-17h30 - Plénière de conclusion et d’évaluation

17h30 - Fin de la journée de formation

Version 3 du 13 juillet 2021


Formation intermédiaire au logiciel médical Crossway
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107001

Cible : Médecine générale - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)

Pré requis : Connaître les fonctions de base du logiciel médical Crossway© (création du dossier-patient, saisie d’une consultation, d’une ordonnance, création et transmission d’une Feuille de Soins Electronique, la sauvegarde).

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de s’approprier les fonctions avancées de son logiciel professionnel Crossway©.

Durée : 1 journée - Horaires : 08h30 – 17h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- L’éditeur fournira un poste équipé de la dernière version du Logiciel Crossway© pour chaque participant. Les participants peuvent également venir avec leur propre ordinateur
équipé du logiciel.
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur ayant suivi un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion de groupes en formation, il a une bonne maîtrise des techniques
pédagogiques utilisées, il encadre les débats et les questions. Il est chargé de vérifier les documents administratifs et en particulier les feuilles administratives
- Un accompagnateur expert en informatique médicale : médecin ayant une compétence personnelle en informatique, médecin bêta-testeur par exemple, un professionnel de l’informatique
médicale ou un représentant de l’éditeur informatique, présent tout au long de la formation, il assure la présentation avant et après les séquences de mise en pratique.

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation - Evaluation de niveau 1 : satisfaction
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants : Evaluation de niveau 2
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation

30 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

75 minutes - Séquence 1
Objectif pédagogique : Citer les fonctions avancées de la gestion du dossier-patient

15 minutes - Pause

45 minutes - Séquence 2
Objectif pédagogique : Enumérer les différentes rubriques de classification des antécédents du patient

60 minutes - Séquence 3
Objectif pédagogique : Lister les fonctions avancées du logiciel d’aide à la prescription médicamenteuse

75 minutes - Déjeuner

75 minutes - Séquence 4
Objectif pédagogique : Lister les fonctions avancées du logiciel de prescriptions complémentaires

15 minutes - Pause

75 minutes - Séquence 5 (suite séquence 4)
Objectif pédagogique : Lister les fonctions avancées du logiciel de prescriptions complémentaires

45 minutes - Séquence 6
Objectif pédagogique : Nommer les éléments facilitant le paiement sur objectifs de santé

15 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la journée de formation

Version 3 du 22 juillet 2021

Tags : informatique Cegedim CLM Crossway niveau 2 Crossway 2ème niveau


Formation intermédiaire au logiciel médical MLM
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107066

Cible : Toutes spécialités en Médecine - 

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)

Pré requis : Connaître les fonctions de base du logiciel médical MLM© (création du dossier-patient, saisie d’une consultation, d’une ordonnance, création et transmission d’une Feuille de Soins Electronique, la sauvegarde).

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de s’approprier les fonctions avancées de son logiciel professionnel MLM©

Durée : 1 jour soit 7 heures
Horaires : 09h00 – 17h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
L’éditeur fournira un poste équipé de la dernière version du Logiciel MLM© pour chaque stagiaire. Les stagiaires peuvent également venir avec leur propre ordinateur équipé du logiciel.

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Pré et post tests -Application Kahoot pour les méta plans -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Ayant suivi un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion de groupes en formation, il a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques utilisées. Chargé de vérifier les documents administratifs et en particulier les feuilles administratives, il encadre les débats et les questions.

Un accompagnateur expert en informatique médical présent toute la journée
Médecin ayant une compétence personnelle en informatique, médecin bêta-testeur par exemple, un professionnel de l’informatique médicale ou un représentant de l’éditeur informatique, il assure la présentation avant et après les séquences de mise en pratique.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une journée

09h00-09h15 Plénière de présentation

09h15-10h15 Séquence 1
Objectif pédagogique: Citer les intérêts des fonctions avancées de la gestion du dossier-patient

10h15-11h15 Séquence 2
Objectif pédagogique: Nommer les éléments utiles à une meilleure lecture de l'histoire médicale du patient

11h15-12h30 Séquence 3
Objectif pédagogique: Lister les items pertinents dans le logiciel d’aide à la prescription

12h30-13h45 Déjeuner

13h45-15h00 Séquence 4
Objectif pédagogique: Sélectionner les paramétrages favorisant une meilleure utilisation des fonctions avancées du logiciel pour la prescription d'examens complémentaires

15h00-16h15 Séquence 5
Objectif pédagogique: Enumérer les données utiles en informatiques pour la gestion rapide des documents

16h15-16h30 Pause

16h30-17h20 Séquence 6
Objectif pédagogique: Nommer les éléments pour la réalisation d'un paiement complet sur objectifs de santé (ROSP)

17h20-17h30 Plénière d'évaluation et de conclusion

17h30 Fin de la journée de formation

Version 4 du 28 septembre 2021