Formation synchrone
Public visé : Médecins généralistes (20 maximum)
Pré requis : Pas de pré requis (voir les conditions générales).
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
À l’issue de la formation, le participant sera capable de définir et expliquer la dyslexie, la dysorthographie, la dysphasie et la dyscalculie. Ils seront à même d'orienter l'enfant et sa famille lorsqu'il suspecte l'un de ces troubles.
Durée : Classe virtuelle de (1h30)
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Ordinateur connectés à l’application ZOOM
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques
Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporamas
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur : médecin généraliste en exercice, il veille à l'organisation logistique du séminaire, à la bonne compréhension et l'adhésion de chacun aux objectifs du séminaire, il anime les séquences et collige les résultats des évaluations.
- Un accompagnateur expert médecin
Ayant l’expérience du dépistage et coordination des soins des enfants atteints de troubles « dys » soit :
     Médecin scolaire
     Médecin généraliste ayant l’expérience dans ce domaine
     Pédiatre
     Médecin de PMI
     Neuropédiatre
     ou un expert orthophoniste dont l'activité et l'expérience permettent cette expertise.
Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à  un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
- Evaluation des participants(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Classe virtuelle
15 minutes        Plénière de présentation
15 minutes         Atelier 1
- Objectif pédagogique :
Définir les différents troubles « Dys » : Dysphasie, Dyslexie, Dysorthographie et Dyscalculie
15 minutes         Plénière 1
- Objectif pédagogique :
Définir les différents troubles « Dys » : Dysphasie, Dyslexie, Dysorthographie et Dyscalculie
15 minutes          Atelier 2
- Objectif pédagogique :
Lister les éléments de la prise en charge d'un trouble d'acquisition du langage oral, écrit et du calcul
15 minutes        Plénière 2
- Objectif pédagogique :
Lister les éléments de la prise en charge d'un trouble d'acquisition du langage oral, écrit et du calcul
15 minutes         Plénière d'évaluation et de conclusion
Fin de la formation
Version 1 du 05 janvier 2024