Formation synchrone
Public visé : Médecins libéraux
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera sensibilisé au dépistage de symptômes non spécifiques pouvant être liés au Haut Potentiel, il connaîtra ces particularités de raisonnement, saura les expliquer aux patients et à leurs parents et saura leur proposer le passage d’un test de QI chez un psychologue.
Durée : Classe virtuelle de 2h30
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :  Ordinateur avec connexion wifi  + smartphone
Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -
Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporamas
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin formé aux techniques de l’organisation et de l’animation, il a une bonne maîtrise du logiciel Zoom (ou équivalent)
- Un accompagnateur expert médecin ayant l’expérience du dépistage et coordination des soins des enfants à haut potentiel intellectuel
     Soit médecin scolaire
     Soit médecin généraliste ou pédiatre formé sur le sujet et ayant l’expérience dans ce domaine ou titulaire d’un DU de neurodéveloppement de l’enfant
     Soit médecin de PMI
     Soit neuropédiatre
     Soit pédopsychiatre spécialisé dans les TSLA.
Suivi et évaluation :
- Évaluation de la formation (Évaluation de niveau 1 : satisfaction)
Évaluation par les participants grâce à  un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
- Évaluation des participants (Évaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Classe virtuelle
20 minutes        Plénière de présentation
20 minutes        Atelier 1
- Objectif pédagogique : Inventorier les particularités retrouvées chez l’enfant haut potentiel
35 minutes        Plénière 1
- Objectif pédagogique : Inventorier les particularités retrouvées chez l’enfant haut potentiel
25 minutes        Atelier 2
- Objectif pédagogique : Proposer des aménagements scolaires pour haut potentiel en échec scolaire
30 minutes        Plénière 2
- Objectif pédagogique : Proposer des aménagements scolaires pour haut potentiel en échec scolaire
20 minutes        Plénière de conclusion et d’évaluation
Fin de la formation
Version 3 du 08 juillet 2024