Formation synchrone
Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap : cliquer ici
Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de décrire les facteurs protecteurs du burn out et les ressources pour aider le soignant en burn out.
Durée : Classe virtuelle de 1h30
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés : Pré et post tests – Vignettes vidéo - Diaporamas
Nombre, surface et disposition des salles de travail
Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporamas
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Habitué à la gestion des groupes, formé à l’utilisation des outils de communication en particulier du logiciel type zoom, rigoureux dans sa gestion administrative et sur les horaires, formé à la gestion des fragilités car le sujet peut être impliquant et déstabilisant.
Un accompagnateur expert (à recruter selon les possibilités locales)
Un expert en médecine générale connaissant la relation d’aide, pratiquant éventuellement l’écoute ou la psychothérapie, en capacité de gérer des groupes.
Pour mémoire, les coordonnées de médecins avec « DIU soigner les soignants », sont accessibles sur le site du DIU :  http://diu-soignerlessoignants.fr/?page_id=54831
Éventuellement un accompagnateur expert en psychiatrie ou en psychologie, habitué à travailler avec les Médecins Généralistes
Sa présence n’est pas obligatoire si le binôme organisateur-expert en médecine générale se connaît bien et maîtrise le sujet et le groupe.
Suivi et évaluation :
Évaluation de la formation (Évaluation de niveau 1 : satisfaction)
Évaluation par les participants grâce à  un questionnaire d’opinion.
Évaluation des participants (Évaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Classe virtuelle
15 minutes        Plénière de présentation
15 minutes        Atelier 1
Objectif pédagogique : Décrire la symptomatologie de ce syndrome
15 minutes        Plénière 1
Objectif pédagogique : Décrire la symptomatologie de ce syndrome
15 minutes        Atelier 2
Objectif pédagogique : Spécifier les solutions thérapeutiques
15 minutes        Plénière 2
Objectif pédagogique : Spécifier les solutions thérapeutiques
15 minutes        Plénière de conclusion et d’évaluation
Fin de la classe virtuelle

Version 1 du 06 novembre
2023