Formation présentielle
Public visé : Médecins libéraux (30 maximum)
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales
Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable décrire les facteurs protecteurs du burn out et les ressources pour aider le soignant en burn out.
Durée : Une journée soit 7 heures
Horaires : 09h00 – 17h00
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin - Vidéo projecteur - Ecran
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -Vidéo - Exemplaire du MBI -
Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs : livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants : livret participant
Les documents experts
Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur habitué à la gestion des groupes, formé à l’utilisation des outils de communication, rigoureux dans sa gestion administrative et sur les horaires, formé à la gestion des fragilités car le sujet peut être impliquant et déstabilisant, il anime un groupe de 10 participants.
- Un accompagnateur animateur par groupe de 10 participants formé à l’animation des groupes et à la gestion des fragilités car le sujet peut être impliquant et déstabilisant.
- Accompagnateur expert à recruter selon les possibilités locales : un expert en médecine générale connaissant la relation d’aide, pratiquant éventuellement l’écoute ou la psychothérapie, en capacité de gérer des groupes.
Éventuellement :
Un second expert, psychiatre ou psychologue, habitué à travailler avec les Médecins Généralistes.
Sa présence n’est pas obligatoire si le binôme organisateur-expert en médecine générale se connaît bien et maîtrise le sujet et le groupe.
Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Une journée
09h00-10h00 - Plénière d'accueil et de présentation
10h00-10h30 - Atelier 1
- Objectif pédagogique: Citer les facteurs amenant au syndrome d’épuisement professionnel
10h30-11h00 - Atelier 2
- Objectif pédagogique: Décrire la symptomatologie de ce syndrome
11h00-11h30 - Atelier 3
- Objectif pédagogique: Evaluer les conséquences de l’épuisement professionnel
11h30-12h30 - Plénière 1
- Objectifs pédagogiques: Citer les facteurs amenant au syndrome d’épuisement professionnel
- Décrire la symptomatologie de ce syndrome
- Evaluer les conséquences de l’épuisement professionnel
12h30-13h30 - Déjeuner
13h30-14h15 - Atelier 4
- Objectif pédagogique: Utiliser des outils d'évaluation
14h15-15h00 - Plénière 2
- Objectif pédagogique: Utiliser des outils d'évaluation
15h00-15h30 - Atelier 5
- Objectif pédagogique: Identifier les facteurs protecteurs
15h30-16h00 - Atelier 6
- Objectif pédagogique: Spécifier les solutions thérapeutiques
16h00-17h00 - Plénière 3
- Objectifs pédagogiques: Identifier les facteurs protecteurs
Spécifier les solutions thérapeutiques
17h00 - Fin de la journée de formation

Version 4 du 20 octobre 2021