Formation présentielle
Public visé : Médecins généralistes
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap : cliquer ici
Durée : 1 jour soit 7 heures
Horaires : 08h30 – 17h30   

Formation pour 30 participants avec des sous-groupes de 15 participants maximum dans les ateliers. 

30 minutes - Plénière de présentation de la formation et des intervenants par l'organisateur-animateur
Et tour de table : présentation des stagiaires, recueil de leurs attentes et leur expérience 

30 minutes - Atelier 1 - Objectif 1 : lister les situations à risque de maltraitance infantile
Brainstorming : « listez les situations à risque de maltraitance infantile »
L'animateur anime et collecte les réponses en les inscrivant sur un paper-board.
L'animateur note également les questions soulevées sur un autre paper-board.
L'expert reste muet durant cet atelier.
Un stagiaire volontaire synthétise et restitue le travail du groupe dans la plénière suivante 

30 minutes - Plénière 1 - Objectif 1
Restitution du travail de l'atelier et commentaires de l’expert.
Exposé de l'expert sur les situations à risque de maltraitance infantile
Questions/réponses 

40 minutes - Atelier 2 - Objectif 2 : lister les signes d’alerte évocateurs de maltraitance
Cas cliniques en 3 sous-groupes, les participants réfléchissent sur des situations cliniques d’enfants
victimes de violence.
Ils listent les signes décrits pouvant constituer des éléments évocateurs de violence. Ils les classent en 3
catégories : biomédicaux, psycho-relationnels et socio-environnementaux.
Ils précisent les signes complémentaires qu’il vont aller chercher auprès de l’enfant et de sa famille.
L’animateur explique les modalités de l’atelier et favorise l’expression de tous les stagiaires. L’expert reste
observateur muet.
Un stagiaire volontaire par groupe restitue le travail de cet atelier dans la plénière suivante. 

15 minutes - PAUSE 

30 minutes - Plénière 2 - Objectif 2
Retour des groupes et commentaires de l’expert
Exposé de l'expert sur le repérage des signes évocateurs de maltraitance
Questions/réponses 

30 minutes - Atelier 3 - Objectif 3 : Décrire la démarche en cas de danger immédiat
Utilisation d’un métaplan en 3 sous groupes
Les stagiaires doivent répondre à la question : « quelles sont les étapes de la démarche à mettre en place
en cas de danger immédiat ? »
Un stagiaire volontaire par sous groupe rapporte le travail de cet atelier dans la plénière suivante. 

20 minutes : Plénière 3 - Objectif 3
Restitution du métaplan et commentaires de l'expert
Exposé de l'expert sur la démarche à effectuer en cas de danger immédiat.
Questions/réponses. 

90 minutes - PAUSE DEJEUNER

 MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu)  1 ordinateur
Papers-board avec grandes feuilles blanches
Pastilles adhésives type Patafix
Feutres de couleur
Post it de plusieurs couleurs
Papier KRAFT
Documents pédagogiques
4 cas cliniques 

PROGRAMME 2EME DEMI JOURNEE
OBJECTIFS A ATTEINDRE
les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la partie 3 (objectif 1,
objectif 2, etc.)
Objectif 4, Objectif 5, Objectif 6

 PROGRAMME HORAIRE
avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel
pédagogique 

 40 minutes - Atelier 4 - Objectif 4 : lister les éléments d’une déclaration d’information préoccupante
Abaque de Régnier
Affirmations :
- Les représentant légaux du mineur doivent être informés de la transmission
- Le médecin effectuant une déclaration d’information préoccupante engage sa responsabilité pénale
- La déclaration d’information préoccupante s’effectue auprès du département
- La déclaration d’information préoccupante est suivie d’une évaluation par des professionnels
- La justice ne peut être saisie en cas d’information préoccupante
L'animateur pose les questions. Chaque participant lève le carton correspondant à son avis
Cartons de 6 couleurs :
• Vert foncé : tout à fait d’accord
• Vert clair : plutôt d'accord
• Orange : sans opinion
• Rose : plutôt en désaccord
• Rouge : tout à fait en désaccord
• Blanc : abstention
L’animateur identifie la tendance affichée par le groupe, propose un échange sur les différences de points
de vue pour chaque question. L’animateur écrit sur le paper-board le consensus de réponses trouvée par
le groupe .
Durant ce temps l’expert reste silencieux.
Un stagiaire volontaire restitue ce travail dans la plénière suivante 

40 minutes - Plénière 4 - Objectif 4
Restitution du travail du groupe
L'expert commente et donne les bonnes réponses.
Exposé de l'expert sur la déclaration d’information préoccupante
Questions/réponses

15 minutes PAUSE 

15 minutes - Atelier 5 - Objectifs 5 : Lister les acteurs potentiels intervenant lors d'une situation de
maltraitance infantile
Cas cliniques en 3 sous-groupes
Les participants listent les les acteurs pouvant intervenir pour la prise en charge de la situation de
maltraitance présentée dans leur cas clinique.
L’animateur explique les modalités de l’atelier et favorise l’expression de tous les stagiaires.
L’expert reste muet durant la phase d’échanges
Un stagiaire volontaire de chaque sous-groupe restitue le travail de cet atelier dans la plénière suivante. 

20 minutes - Plénière 5 - Objectifs 5
Le rapporteur de chaque sous-groupe présente la synthèse de l’atelier précédent.
Les acteurs cités sont listés sur un paper-board et conservés pour l'atelier 6.  Commentaires de l’expert puis exposé sur les acteurs potentiels intervenant lors d'une situation de
maltraitance infantile. L'expert complétera si nécessaire la liste des acteurs.
Questions réponses

15 minutes - Atelier 6 - Objectifs 6
A partir des acteurs listés sur le paper-board, les participants réfléchissent au rôle de ces intervenants lors
d'une situation de maltraitance
Brainstorming : "Décrivez le rôle des intervenants lors d'une situation de maltraitance infantile"
L'animateur note les rôles sur un second paper-board. Les différents interlocuteurs évoqués à l'atelier 5
sont classés dans ces rôles (connaissance de l'enfant et de son environnement, conseil et aide à la prise
en charge, signalement...)
Un stagiaire volontaire restitue le travail de cet atelier dans la plénière suivante. 

20 minutes - Plénière 6 - Objectifs 6
Restitution du travail du groupe
Commentaires de l’expert puis exposé sur le rôle attendu des interlocuteurs dans les situations de
maltraitance
Questions réponses

 30 minutes : Plénière d'évaluation et de conclusion
Remplissage du post test par les stagiaires, correction par l'expert
Questions réponse avec l’expert (questions restées en suspens au cours de la journée, vérifications que
les attentes sont bien résolues)