Formation présentielle
Public visé  : Médecins libéraux (30 maximum)
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap : Veuillez cliquer ici   
Objectifs :
À l’issue de la formation, le participant sera capable de repérer les troubles alimentaires pédiatriques et d'orienter les enfants, mais également de conseiller les parents pour prévenir l'apparition de ces troubles.
Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.        
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin -
Vidéo projecteur
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests – Carte heuristique
Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporamas
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts
Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur : médecin généraliste libéral, ayant suivi le cursus de formation spécifique à l’organisation, à l’animation, il est le responsable administratif de la session. Il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels Il présente la formation, son déroulé, sa méthode pédagogique et anime un groupe de participants.
Un deuxième accompagnateur animateur si 2 groupes de participants
Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation.
Un accompagnateur expert en Médecine Générale ou en Pédiatrie ou en Orthophonie formé à la prise en charge des troubles alimentaires pédiatriques
Suivi et évaluation :
- Évaluation de la formation (Évaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à  un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
- Évaluation des participants (Évaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Une demi-journée
15 minutes    Plénière d’accueil et de présentation
30 minutes    Atelier 1
Objectif pédagogique
-    Lister les signes évocateurs d’un trouble alimentaire pédiatrique chez l'enfant de 0 à 3 ans
30 minutes    Plénière 1
Objectif pédagogique
-    Lister les signes évocateurs d’un trouble alimentaire pédiatrique chez l'enfant de 0 à 3 ans
30 minutes    Atelier 2
Objectif pédagogique
-    Colliger les conseils préventifs utiles aux parents
20 minutes     Plénière 2
Objectif pédagogique
-    Colliger les conseils préventifs utiles aux parents
20 minutes     Atelier 3
Objectif pédagogique
-    Énumérer les ressources utilisables dans le cadre d'un trouble alimentaire pédiatrique de 0 à 3 ans
20 minutes     Plénière 3
Objectif pédagogique
-    Énumérer les ressources utilisables dans le cadre d'un trouble alimentaire pédiatrique de 0 à 3 ans
30 minutes    Plénière de conclusion et d'évaluation
Fin de la demi-journée de formation

Version 1 du 29 avril 2024