Formation présentielle - Anglais en immersion 
Public visé : Médecins libéraux devant acquérir des compétences dans l'utilisation de l'anglais parlé et écrit. 
Pré requis : Ayant déjà un niveau de terminale en anglais.
Gestion du handicap : Veuillez cliquer ici
Objectifs : A l'issue de cette formation en immersion dans un pays anglophone, les participants seront capables de lire et converser en anglais sur les 4 thématiques suivantes : Dermatologie, Traumatologie, Pédiatrie et Neurologie.
Durée : 4 demi-journées de formation, soit 14 heures
Horaires : 09h00-12h30 chaque matinée ou 14h00-17h30 chaque après-midi    
Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin.
Le petit matériel de bureau
Supports pédagogiques : Pré et post test – Diaporamas - Questions de compréhension en anglais – Audios et/ou vidéos sur les thématiques apportés par l’expert 
Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.
Les documents pédagogiques
Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporamas
Les documents participants : Livret participant
Les documents experts
Ressources humaines : 
Un accompagnateur organisateur-animateur : Il veillera à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels Il aura suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation, ayant au moins des notions de base en anglais.
Un accompagnateur expert soit : Un enseignant en anglais OU un médecin bilingue formé à l'andragogie, ayant un niveau C1 au C.E.C.R.L (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) 
Il aura préalablement préparé ses diaporamas, cherché des articles médicaux ou enregistrements avec questionnaires en anglais sur les 4 thématiques.
Suivi et évaluation :
- Évaluation de la formation : (Évaluation de niveau 1 : satisfaction) : Évaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
- Évaluation des participants (Évaluation de niveau 2) Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Déroulé de la formation : Première demi-journée
Thème de la première demi-journée : La consultation de l'enfant
10 minutes    Plénière d'introduction
60 minutes    Séquence 1
Objectif pédagogique : Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone venu avec son enfant de 12 mois pour ses vaccinations
75 minutes    Séquence 2  
Objectif pédagogique : Utiliser le vocabulaire dans une consultation simulée avec un patient lors d'une consultation d'un enfant
65 minutes    Séquence 3
Objectif pédagogique : Décrire un document oral ou écrit en anglais sur la pédiatrie
Fin de la première demi-journée
Deuxième demi-journée    
Thème de la deuxième demi-journée : La consultation aux urgences traumatologiques
10 minutes    Plénière d'introduction
60 minutes    Séquence 1
Objectif pédagogique : Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone venu aux urgences pour une fracture du poignet
75 minutes    Séquence 2  
Objectif pédagogique : Utiliser le vocabulaire dans une consultation simulée avec un patient dans le thème
65 minutes    Séquence 3
Objectif pédagogique : Décrire un document oral ou écrit en anglais sur le thème
Fin de la deuxième demi-journée
Troisième demi-journée : Thème de la troisième demi-journée : 
La consultation avec un patient venu pour un problème dermatologique
10 minutes    Plénière d'introduction
60 minutes    Séquence 1
Objectif pédagogique : Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone et venu pour un problème de nævus qui l'inquiète
75 minutes    Séquence 2  
Objectif pédagogique : Utiliser le vocabulaire dans une consultation simulée avec un patient venu pour un problème dermatologique
65 minutes    Séquence 3
Objectif pédagogique : Décrire un document oral ou écrit en anglais sur le thème
Fin de la troisième demi-journée
Quatrième demi-journée
Thème de la quatrième demi-journée : La consultation d'un patient venu pour problème neurologique
10 minutes    Plénière d'introduction
60 minutes    Séquence 1
Objectif pédagogique : Lister en anglais les questions utiles à l'interrogatoire d'un patient anglophone venu pour une perte de mémoire 
75 minutes    Séquence 2  
Objectif pédagogique : Utiliser le vocabulaire dans une consultation simulée avec un patient venu pour problème neurologique
40 minutes    Séquence 3
Objectif pédagogique : Décrire un document oral ou écrit en anglais sur la thématique
25 minutes    Plénière d'évaluation et de conclusion
Fin de la quatrième demi-journée