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Actualité santé










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L'état de stress post traumatique : accueil et accompagnement des patients
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22971273001

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d’améliorer le repérage, la prise en charge et l’orientation des patients souffrant d’un Etat de Stress Post Traumatique.


Durée : Une soirée de 2 h 30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Abaque de Régnier

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs:
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants:
- Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il intervient dans la préparation de l’action, introduit et clôture l’action. Il vérifie les documents administratifs et en particulier les feuilles d’émargement.
Si le nombre de participants est inférieur à 15 l’organisateur assure l’animation, au-delà il y aura alors un animateur supplémentaire.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe
Responsable de la conformité de la formation au schéma pédagogique validé et de son bon déroulement. Au besoin, il adapte le rythme de la formation à celui des participants et veille à recentrer l’intervention de l’expert ou les questions des participants sur le sujet de la formation.


Un accompagnateur expert en psychiatrie présent toute la formation
Ayant une connaissance théorique et pratique de la relation d'aide et ayant une expérience dans la prise en charge de patients souffrant de stress post traumatique.
Ses apports au groupe sont issus de références scientifiques valides et non pas de sa pratique personnelle.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une soirée

10 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

20 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Citer les causes d'un état de stress post traumatique (ESPT)

30 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les causes d'un état de stress post traumatique (ESPT)

60 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Enumérer les symptômes des formes cliniques de l'ESPT

30 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Enumérer les symptômes des formes cliniques de l'ESPT

30 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Choisir les moyens thérapeutiques adaptés

20 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Choisir les moyens thérapeutiques adaptés

20 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la soirée


Version 3 du 24 juin 2021


Pathologie infectieuse à covid 19 : vaccination
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22211273001

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant aura acquis des connaissances sur les vaccins développés contre le SARS-CoV-2, afin de prendre les mesures sanitaires adéquates en sachant qui vacciner et comment, mais aussi de pouvoir répondre aux questions inquiètes de leurs patients.


Durée : Classe virtuelle (une soirée de 2h30)
Chaque séquence se déroulera en 2 temps : un diaporama présenté par l'expert puis une série de questions-réponses entre les participants et l'expert, modérée par l'organisateur.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Une salle de vidéo pour l'expert, paper board, ordinateur, vidéo projecteur
Une connexion informatique par Wifi.

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin ayant suivi un cursus en FMC, une pratique des formations, de la pédagogie et de l'informatique.
Représentant sur le lieu de la formation, il est le responsable administratif et pédagogique de la session, il intervient dans sa préparation, s'occupe de l'organisation matérielle, l'introduit et la clôture. Il récupère les fichiers de connexion des participants comportant le nom, le prénom, l'adresse mail et les lots de connexion qu'il valide par sa signature, avant transmission au FAF.
Il assume également la responsabilité de l'évaluation du séminaire et des comptes rendus de réalisation et prend toute décision utile pendant le déroulement

Un accompagnateur animateur si 2 groupes de participants
Il assure le bon déroulement de la formation, conformément au schéma pédagogique validé et aux horaires prévus, l'interface entre l'expert et les participants et facilite l'intervention de l'expert. Il assure le respect des temps de parole de chacun lors des questions/réponses avec l'expert et veille au respect des objectifs et de la méthode pédagogique.

Un accompagnateur expert médecin (selon le lieu de réalisation de l'action)
Médecin ayant une des qualifications suivantes :
DESC de Pathologie Infectieuse et Tropicale
DES en maladies infectieuses et tropicales
DU Traitement Anti-Infectieux
DU d'Infectiologie, Chimiothérapie anti-Infectieuse et Vaccinologie ou Capacité de Médecine tropicale
DIU de Médecine tropicale et méditerranéenne-Santé internationale
CESU Prévention et prise en charge des maladies du voyageur.
OU
Médecin urgentiste, médecin régulateur OU pneumologue OU médecin compétent dans le domaine de la vaccination. Il est la personne ressource par sa compétence dans le domaine de la vaccination. Il apporte, au cours d'un ou plusieurs exposés, ainsi que lors des débats qui les suivent, son expertise sur l'état actuel des connaissances validées. Il prépare les diaporamas.


Suivi et évaluation :

Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)

Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Cette méthode est complétée :
- Par une évaluation interactive des participants lors de chaque séquence. Les intervenants s'assurent que le travail réalisé est bien conforme à l'objectif poursuivi. Cette pratique a le mérite de permettre de modifier légèrement le déroulement du programme pédagogique en fonction des problèmes posés.
- Par une évaluation de l'expert par l'organisateur/animateur, en remplissant une fiche de suivi de l'action de formation indiquant les points essentiels points de contrôle concernant le formateur et indique les éventuels incidents qui s'y sont déroulés.
Toutes ces informations sont portées à la connaissance de notre organisme dans les jours suivant l'action de formation et traitées en interne par la cellule communication et/ou la cellule pédagogique permet d'évaluer la qualité de la formation et d'intervenir au besoin sur les différents points à améliorer.

Déroulé de la formation : Une Soirée 2h30 synchrone
10 minutes - Plénière de présentation

45 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Décrire les caractéristiques des vaccins développés contre le SARS-CoV-2

40 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les caractéristiques des différentes populations à vacciner en priorité

40 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Citer les obligations légales pré/post vaccinales

15 minutes - Plénière de conclusion

Fin de la formation

Version 3 du 22 juillet 2021


Session synchrone - Etat de stress post-traumatique, en ligne : repérage et prise en charge initiale
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 17

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22211273008

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (17 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'améliorer le repérage et la prise en charge initiale des patients souffrant d'un état de stress pot traumatique.


Durée : Classe virtuelle (2h30)


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique : Plate-forme de l'organisme pour remplir les documents : Pré-test - Post-test - Questionnaire de satisfaction

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Il a en charge l'organisation administrative de la formation (feuilles d'émargement, récupération des pré et post tests, attestations, ...).
Il fait entrer virtuellement les participants, s'assure qu'ils restent présents et intéressés tout le long de la formation et règle les éventuels problèmes techniques.
Il surveille l'espace de discussion, gère le temps des sessions, distribue la parole lors des séquences de questions.
En fin de formation, il rappelle les formalités à accomplir.


Un accompagnateur expert en psychiatrie ou en psychologie
Il a une compétence particulière en psycho-traumatisme.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants
L’évaluation des acquis par pré test et post test.
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test avant la séance et par le même test désigné post-test après la séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle 2h30

Conformément au cahier des charges, le pré-test a été envoyé préalablement aux participants qui ont répondu en ligne

10 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

15 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Définir l'état de stress post-traumatique

15 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Définir l'état de stress post-traumatique

30 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister les différents aspects cliniques du stress post-traumatique

40 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les différents aspects cliniques du stress post-traumatique

30 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Décrire la prise en charge initiale de ce syndrome

10 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la formation

Version 3 du 23 juillet 2021


Etat de stress post traumatique : accueil et accompagnement des patients
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107035

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d’améliorer le repérage, la prise en charge et l’orientation des patients souffrant d’un Etat de Stress Post Traumatique.

Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peu t se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Pré et post tests -Cas cliniques - Abaque de Régnier

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il intervient dans la préparation de l’action, introduit et clôture l’action. Il vérifie les documents administratifs et en particulier les feuilles d’émargement.
Si le nombre de participants est inférieur à 15 l’organisateur assure l’animation, au-delà il y aura alors un animateur supplémentaire.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe
Responsable de la conformité de la formation au schéma pédagogique validé et de son bon déroulement. Au besoin, il adapte le rythme de la formation à celui des participants et veille à recentrer l’intervention de l’expert ou les questions des participants sur le sujet de la formation.


Un accompagnateur expert en psychiatrie présent toute la formation
Ayant une connaissance théorique et pratique de la relation d'aide et ayant une expérience dans la prise en charge de patients souffrant de stress post traumatique.
Ses apports au groupe sont issus de références scientifiques valides et non pas de sa pratique personnelle.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une demi-journée

10 minutes Plénière d'accueil et de présentation

20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Citer les causes d'un état de stress post traumatique (ESPT)

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les causes d'un état de stress post traumatique (ESPT)

60 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Enumérer les symptômes des formes cliniques de l'ESPT

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Enumérer les symptômes des formes cliniques de l'ESPT

30 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique: Choisir les moyens thérapeutiques adaptés

20 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique: Choisir les moyens thérapeutiques adaptés

20 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation


Version 4 du 14 septembre 2021


Etat de stress post traumatique : accueil et accompagnement des patients
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 12422210107035

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (30 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d’améliorer le repérage, la prise en charge et l’orientation des patients souffrant d’un Etat de Stress Post Traumatique.

Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peu t se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Pré et post tests -Cas cliniques - Abaque de Régnier

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il intervient dans la préparation de l’action, introduit et clôture l’action. Il vérifie les documents administratifs et en particulier les feuilles d’émargement.
Si le nombre de participants est inférieur à 15 l’organisateur assure l’animation, au-delà il y aura alors un animateur supplémentaire.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe
Responsable de la conformité de la formation au schéma pédagogique validé et de son bon déroulement. Au besoin, il adapte le rythme de la formation à celui des participants et veille à recentrer l’intervention de l’expert ou les questions des participants sur le sujet de la formation.


Un accompagnateur expert en psychiatrie présent toute la formation
Ayant une connaissance théorique et pratique de la relation d'aide et ayant une expérience dans la prise en charge de patients souffrant de stress post traumatique.
Ses apports au groupe sont issus de références scientifiques valides et non pas de sa pratique personnelle.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une demi-journée

10 minutes Plénière d'accueil et de présentation

20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Citer les causes d'un état de stress post traumatique (ESPT)

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les causes d'un état de stress post traumatique (ESPT)

60 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Enumérer les symptômes des formes cliniques de l'ESPT

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Enumérer les symptômes des formes cliniques de l'ESPT

30 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique: Choisir les moyens thérapeutiques adaptés

20 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique: Choisir les moyens thérapeutiques adaptés

20 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation


Version 4 du 14 septembre 2021


Session synchrone : Dépistage du burn out parental par le médecin généraliste
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107105

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation synchrone

Public visé : Médecins généralistes et pédiatres libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de repérer les facteurs de risque de burn out et de dépister les parents en situation ou à risque d'épuisement parental.

Durée : Classe virtuelle de 2h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Ordinateur connecté à Internet et logiciel Zoom ou équivalent installé
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il veille à la mise en place de la formation, en particulier au niveau des besoins matériels. Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'animation et à l'organisation de formations et a une bonne maîtrise du logiciel zoom (ou équivalent).

- Un accompagnateur animateur si plus de 12 stagiaires

- Un accompagnateur expert ayant des compétences avancées en repérage et prise en charge du burn out parental et ayant l'habitude d'accompagner des parents en situation d'épuisement parental
Soit psychiatre
Soit médecin généraliste
Soit pédiatre
Soit psychologue
Soit médecin de PMI

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

- Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation : Classe virtuelle
10 minutes Plénière d’accueil et de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Lister les signes cliniques évoquant un épuisement parental

20 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Lister les signes cliniques évoquant un épuisement parental

20 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Lister les facteurs de risque du burn out parental

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Lister les facteurs de risque du burn out parental

15 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique
- Définir la guidance parentale

15 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique
- Définir la guidance parentale

20 minutes Plénière d’évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle
Version 1 du 17 janvier 2022


Pathologie infectieuse à covid 19 : vaccination
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 11922211273001

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant aura acquis des connaissances sur les vaccins développés contre le SARS-CoV-2, afin de prendre les mesures sanitaires adéquates en sachant qui vacciner et comment, mais aussi de pouvoir répondre aux questions inquiètes de leurs patients.


Durée : Classe virtuelle (une soirée de 2h30)
Chaque séquence se déroulera en 2 temps : un diaporama présenté par l'expert puis une série de questions-réponses entre les participants et l'expert, modérée par l'organisateur.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Une salle de vidéo pour l'expert, paper board, ordinateur, vidéo projecteur
Une connexion informatique par Wifi.

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin ayant suivi un cursus en FMC, une pratique des formations, de la pédagogie et de l'informatique.
Représentant sur le lieu de la formation, il est le responsable administratif et pédagogique de la session, il intervient dans sa préparation, s'occupe de l'organisation matérielle, l'introduit et la clôture. Il récupère les fichiers de connexion des participants comportant le nom, le prénom, l'adresse mail et les lots de connexion qu'il valide par sa signature, avant transmission au FAF.
Il assume également la responsabilité de l'évaluation du séminaire et des comptes rendus de réalisation et prend toute décision utile pendant le déroulement

Un accompagnateur animateur si 2 groupes de participants
Il assure le bon déroulement de la formation, conformément au schéma pédagogique validé et aux horaires prévus, l'interface entre l'expert et les participants et facilite l'intervention de l'expert. Il assure le respect des temps de parole de chacun lors des questions/réponses avec l'expert et veille au respect des objectifs et de la méthode pédagogique.

Un accompagnateur expert médecin (selon le lieu de réalisation de l'action)
Médecin ayant une des qualifications suivantes :
DESC de Pathologie Infectieuse et Tropicale
DES en maladies infectieuses et tropicales
DU Traitement Anti-Infectieux
DU d'Infectiologie, Chimiothérapie anti-Infectieuse et Vaccinologie ou Capacité de Médecine tropicale
DIU de Médecine tropicale et méditerranéenne-Santé internationale
CESU Prévention et prise en charge des maladies du voyageur.
OU
Médecin urgentiste, médecin régulateur OU pneumologue OU médecin compétent dans le domaine de la vaccination. Il est la personne ressource par sa compétence dans le domaine de la vaccination. Il apporte, au cours d'un ou plusieurs exposés, ainsi que lors des débats qui les suivent, son expertise sur l'état actuel des connaissances validées. Il prépare les diaporamas.


Suivi et évaluation :

Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)

Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.
Cette méthode est complétée :
- Par une évaluation interactive des participants lors de chaque séquence. Les intervenants s'assurent que le travail réalisé est bien conforme à l'objectif poursuivi. Cette pratique a le mérite de permettre de modifier légèrement le déroulement du programme pédagogique en fonction des problèmes posés.
- Par une évaluation de l'expert par l'organisateur/animateur, en remplissant une fiche de suivi de l'action de formation indiquant les points essentiels points de contrôle concernant le formateur et indique les éventuels incidents qui s'y sont déroulés.
Toutes ces informations sont portées à la connaissance de notre organisme dans les jours suivant l'action de formation et traitées en interne par la cellule communication et/ou la cellule pédagogique permet d'évaluer la qualité de la formation et d'intervenir au besoin sur les différents points à améliorer.

Déroulé de la formation : Une Soirée 2h30 synchrone
10 minutes - Plénière de présentation

45 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Décrire les caractéristiques des vaccins développés contre le SARS-CoV-2

40 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les caractéristiques des différentes populations à vacciner en priorité

40 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Citer les obligations légales pré/post vaccinales

15 minutes - Plénière de conclusion

Fin de la formation

Version 3 du 22 juillet 2021


Et pourquoi pas la contraception masculine ?
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 11922210107024

Cible : Médecine générale   

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de présenter à ses patients les diverses méthodes de contraception masculine, leurs avantages et leurs inconvénients.


Durée : Classe virtuelle de 1h30

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Les documents pédagogiques:
Les documents accompagnateurs:
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants:
-Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Professionnel de santé formé à l'animation et utilisateur avancé de l'outil Zoom (sachant fabriquer des sondages avec l'outil Zoom)

Un accompagnateur expert ayant une expérience avancée en prise en charge de contraception masculine.
- Soit médecin généraliste
- Soit urologue
- Soit andrologue
- Soit sexologue


Eventuellement un patient expert
Patient membre d'une association de promotion de la contraception masculine, ayant expérimenté lui même un moyen de contraception masculine, il parle de ses motivations et donne des détails techniques sur l'utilisation des divers moyens de contraception.

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

15 minutes - Plénière de présentation de la formation et des intervenants

30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Identifier les idées reçues sur la contraception

15 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Identifier les idées reçues sur la contraception

5 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister les différentes modalités de la contraception masculine

25 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les différentes modalités de la contraception masculine

15 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation

Version 1 du 2 juillet 2021


La méditation de pleine conscience : principes et indications
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 12222210107016

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de conseiller la méditation de pleine conscience aux patients chez qui elle pourrait être bénéfique et leur expliquer le principe de cette approche thérapeutique :
- Dans une première partie, les participants apprendront les grands principes de la méditation de pleine conscience : se centrer sur l’ici et maintenant ; ils distingueront cette technique des méthodes de relaxation, ainsi que des pratiques religieuses.
- Puis ils apprendront quelles sont les indications validées de la méditation de pleine conscience, ainsi que les cas où elle n’est pas indiquée.
- Enfin, ils expérimenteront la pratique afin de pouvoir décrire le déroulement d’une séance.

Durée : Une journée (7h00)

Horaires : 08h30 – 17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés: Diaporamas - Recueil de pratiques des participants -Pré post test - cas cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur
Il sera responsable de l'organisation avec une bonne expérience d'animateur, car il sera l'animateur s'il n'y a que 12 participants à la formation.
- Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 12 participants
Médecin formé aux techniques de l’animation, il animera les séquences en atelier.
- Un accompagnateur expert Professionnel de santé par groupe de 12 participants
Utilisant régulièrement la méditation de pleine conscience dans la prise en charge de ses patients

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Dans la semaine précédente la formation, il est demandé aux participants de remplir un questionnaire, et de l'apporter lors de la journée de formation, concernant un patient pour qui la méditation de pleine conscience lui semble être une option thérapeutique.
- Évaluation en fin de formation
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :

30 minutes : Plénière d'accueil et de présentation

75 minutes : Atelier 1
Objectif pédagogique : Citer les principes de la méditation de pleine conscience

15 minutes : Pause

60 minutes : Plénière 1
Objectif pédagogique : citer les principes de la méditation de pleine conscience

60 minutes : Atelier 2
Objectif pédagogique : Colliger les indications médicales de la méditation de pleine conscience

90 minutes : Déjeuner

60 minutes : Plénière 2
Objectif pédagogique : colliger les indications médicales de la méditation de pleine conscience

60 minutes : Atelier 3
Objectif pédagogique : Décrire le déroulement d’une séance de méditation de pleine conscience

15 minutes : Pause

60 minutes : Plénière 3
Objectif pédagogique : Décrire le déroulement d’une séance de méditation de pleine conscience

15 minutes : Plénière de conclusion

Fin de la journée de formation


L'état de stress post traumatique : accueil et accompagnement des patients
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 11922971273001

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d’améliorer le repérage, la prise en charge et l’orientation des patients souffrant d’un Etat de Stress Post Traumatique.


Durée : Une soirée de 2 h 30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Abaque de Régnier

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs:
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants:
- Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il intervient dans la préparation de l’action, introduit et clôture l’action. Il vérifie les documents administratifs et en particulier les feuilles d’émargement.
Si le nombre de participants est inférieur à 15 l’organisateur assure l’animation, au-delà il y aura alors un animateur supplémentaire.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe
Responsable de la conformité de la formation au schéma pédagogique validé et de son bon déroulement. Au besoin, il adapte le rythme de la formation à celui des participants et veille à recentrer l’intervention de l’expert ou les questions des participants sur le sujet de la formation.


Un accompagnateur expert en psychiatrie présent toute la formation
Ayant une connaissance théorique et pratique de la relation d'aide et ayant une expérience dans la prise en charge de patients souffrant de stress post traumatique.
Ses apports au groupe sont issus de références scientifiques valides et non pas de sa pratique personnelle.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une soirée

10 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

20 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Citer les causes d'un état de stress post traumatique (ESPT)

30 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les causes d'un état de stress post traumatique (ESPT)

60 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Enumérer les symptômes des formes cliniques de l'ESPT

30 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Enumérer les symptômes des formes cliniques de l'ESPT

30 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Choisir les moyens thérapeutiques adaptés

20 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Choisir les moyens thérapeutiques adaptés

20 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la soirée


Version 3 du 24 juin 2021


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