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L’enfant, l’adolescent










Les boiteries de l'enfant
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107046

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation présentielle

Public visé: Médecins libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant seront en mesure de dépister les causes de boiteries des enfants en identifiant les urgences à adresser rapidement pour un avis orthopédique pédiatrique.


Durée : Une demi-journée (3h30)

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin - Tableau de papier et feutres dans chaque salle pour le brainstorming - Vidéo projecteur

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Pré et post tests - Diaporama - Cas cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, ayant une expérience de formateur en organisation et animation de séminaire, il a en charge l’organisation matérielle du programme, la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, les relations avec l'expert et la coordination de ses interventions, l’animation des séances plénières. Il anime un groupe de participants.

Un accompagnateur animateur si 2 groupes de participants
Médecin généraliste chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.

Les formateurs ont suivi un cursus de formation spécifique à l'organisation et à la gestion de groupes en formation. Ils ont une bonne maîtrise du travail de groupe et des techniques pédagogiques utilisées dans ce séminaire.

Un accompagnateur expert en orthopédie ou en rhumatologie ou en rééducation fonctionnelle ayant une activité pédiatrique


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Une demi-journée
20 minutes Plénière de présentation

40 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Citer les éléments sémiologiques utiles au diagnostic d'une boiterie de l'enfant

40 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les éléments sémiologiques utiles au diagnostic d'une boiterie de l'enfant

40 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Identifier les signes de gravité d'une boiterie nécessitant un avis orthopédique

40 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Identifier les signes de gravité d'une boiterie nécessitant un avis orthopédique

30 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation


Version 1 du 10 août 2021



Rachis de l'adolescent - 1 demi journée
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22200107025

Cible : Médecine générale   
Pédiatrie   

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux, généralistes et pédiatres (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'intégrer facilement et systématiquement l'examen du rachis des adolescents dans les consultations pour tout motif, pour un repérage et une orientation adaptée.


Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Test de Risser

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, chargé de la mise en place et réalisation de cette formation, également chargé du recrutement de l’équipe pédagogique, c’est-à-dire un second animateur et l’expert spécialiste, il coordonne les différents périodes de la formation, assure l’animation d’un groupe en atelier et de la séance plénière.

Un accompagnateur animateur pour le second groupe de participants si besoin
Il a suivi une formation à l’animation et la gestion de groupes lors de formations et maîtrise les techniques d’animation.

Un accompagnateur expert médecin spécialiste en orthopédie pédiatrique ou un médecin de rééducation fonctionnelle à orientation pédiatrique
Il assure la démonstration clinique de l’examen du rachis et a en charge l’exposé traitant du diagnostic à la prise en charge du rachis de l’adolescent au moyen de diaporamas ou vidéos.

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

30 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Décrire l'examen d'un rachis normal

30 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Identifier un trouble scoliotique

30 minutes - Plénière 1
Objectifs pédagogiques: Décrire l'examen d'un rachis normal
Identifier un trouble scoliotique

30 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Construire la prise en charge d'une anomalie du rachis

60 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la demi-journée de formation

Version 3 du 22 juillet 2021




Tags : enfant, rachis, dos, scoliose, parcours de soins


Repérage précoce de l'obésité infantile en soins primaires
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107028

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation synchrone en classe virtuelle

Public visé : Médecins libéraux suivant une patientèle pédiatrique (20 participants maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de repérer les facteurs de risque d'obésité et d'utiliser les courbes d'IMC et le rapport tour de taille/taille afin de mieux repérer les enfants en situation de surpoids ou d'obésité et de permettre une prise en charge précoce.

Durée : Classe virtuelle de 2h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Courbes de corpulence du carnet de santé

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Formé à l'animation des groupes et maîtrisant la plate forme de réunion virtuelle utilisée.


Un accompagnateur expert en en pédiatrie ou en médecine générale ayant une connaissance théorique et pratique du dépistage de l'obésité précoce
Le travail en réseau REPPOP* est un plus.
(*REseau de Prévention et de Prise en charge de l'Obésité Pédiatrique)


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation :Classe virtuelle

20 minutes Plénière de présentation

20 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Citer les facteurs de risque de l'obésité pédiatrique

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les facteurs de risque de l'obésité pédiatrique

40 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister les outils pertinents pour le dépistage précoce du surpoids de l'enfant

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Lister les outils pertinents pour le dépistage précoce du surpoids de l'enfant

10 minutes Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la classe virtuelle

version 1 du 16 juillet 2021


Session synchrone : l'enfant et les écrans
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107055

Cible : Médecine générale   

Formation synchrone


Public visé : Médecins libéraux suivant des enfants (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable d’informer les parents sur les méfaits des écrans et de leur donner des conseils de guidance.

Durée : Session synchrone en classe virtuelle de 2h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -Abaque de Régnier

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Professionnel de santé formé à l'organisation et l'animation de formations, il a une bonne maîtrise de la plate forme de visio conférence utilisée.

Un accompagnateur expert professionnel de santé familiarisé avec les conseils aux parents concernant le rapport enfants-écrans


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Classe virtuelle
20 minutes - Plénière d’accueil et de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique: Enumérer les problématiques de santé induites par les écrans chez les enfants

30 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique: Enumérer les problématiques de santé induites par les écrans chez les enfants

30 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Citer les recommandations concernant la guidance parentale dans l'exposition aux écrans

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique: Citer les recommandations concernant la guidance parentale dans l'exposition aux écrans

20 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle

Version 1 du 15 septembre 2021


Session synchrone : maladies éruptives de l'enfant
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107034

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation synchrone


Public visé : Médecins libéraux amenés à prendre en charge des enfants (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs : A l’issue de la formation, le participant sera capable de reconnaître les maladies éruptives de l'enfant et de les prendre en charge.

Durée : Session synchrone en classe virtuelle de 2h30.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -Cas cliniques

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
Les documents formateurs
- Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants
- Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin libéral, chargé de l’organisation matérielle, des relations avec l'expert et la coordination des interventions, il est formé à l'animation et maîtrise la plate-forme de visio conférence utilisée.

Un accompagnateur expert en pédiatrie prenant en charge tous les enfants de 0 à 6 ans
OU
Un accompagnateur expert en médecine général ayant une forte activité pédiatrique avec une bonne connaissance des pathologies éruptive de l'enfant
Il ne fait pas référence à sa propre pratique mais se base sur des articles de qualité portant sur la prise en charge en soins primaires.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation : Classe virtuelle

20 minutes Plénière d’accueil et de présentation

60 minutes Atelier/Plénière 1
Objectif pédagogique: Enumérer les critères diagnostiques des maladies éruptives

35 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique: Lister les éléments de prise en charge des principales maladies éruptives de l'enfant

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique:Lister les éléments de prise en charge des principales maladies éruptives de l'enfant

5 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle

Version 4 du 15 septembre 2021


Vaccination de l'enfant jusqu'à 11 ans
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22200107014

Cible :

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (24 maximum)

Pré requis : pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'adapter sa pratique aux nouvelles recommandations et obligations : lister les éléments du calendrier vaccinal de 0 à 11 ans, identifier les bénéfices des vaccinations contre rougeole, pneumocoque et coqueluche et classer par pertinence des vaccinations non obligatoires.

Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas clinique - Application Wooclap pour brainstorming - Matériel pour méta plan -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants : Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Formateur expérimenté de l’organisme de formation, il a suivi un cursus de formation spécifique à l’organisation et à la gestion des groupes en formation.

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants

Un accompagnateur expert en médecine générale ou en pédiatrie

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

15 minutes - Plénière de présentation

45 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Lister les éléments du calendrier vaccinal du carnet de santé du nourrisson

15 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Lister les éléments du calendrier vaccinal du carnet de santé du nourrisson

60 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Identifier les bénéfices des nouvelles vaccinations obligatoires depuis 2018

15 minutes - Plénière 2
Objectif de formation: Identifier les bénéfices des nouvelles vaccinations obligatoires depuis 2018

30 minutes- Atelier 3
Objectif de formation: Classer par ordre de pertinence les vaccinations non obligatoires de 0 à 11 ans

15 minutes - Plénière 3

Objectif de formation
Classer par ordre de pertinence les vaccinations non obligatoires de 0 à 11 ans

15 minutes- Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la formation

Version 3 du 21 juillet 2021


Petits maux (des nourrissons) grands soucis (des parents)
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 30

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 22210107096

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (30 maximum)


Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable d'entendre l'angoisse des parents devant des symptômes courants lors des premiers mois des nourrissons, de dédramatiser, d'expliquer, d'éduquer les parents et les assistantes maternelles.

Durée : Une soirée de 2h30
Horaires : 20h30 – 23h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Cas cliniques - Fiches d'explications et de conseils

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral, chargé de l’organisation matérielle, de la constitution et la coordination de l’équipe pédagogique, des relations avec les experts et autres intervenants et la coordination de leurs interventions, il anime un groupe de 15 participants.


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin généraliste, rompu aux méthodes d’animation de groupe, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.


Un accompagnateur expert médecin libéral suivant des enfants
Il ne fait pas référence à sa propre pratique mais se base sur des articles de qualité portant sur la prise en charge en soins primaires.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une soirée

20h30-20h45 - Plénière d’accueil et de présentation

20h45-21h15 - Atelier 1
Objectif pédagogique: Lister les éléments de la prise en charge des plaintes courantes de l'enfant : régurgitations, coliques du nourrisson, érythème fessier et rhinopharyngite

21h15-22h00 - Plénière 1
Objectif pédagogique : Lister les éléments de la prise en charge des plaintes courantes de l'enfant : régurgitations, coliques du nourrisson, érythème fessier et rhinopharyngite

22h00-22h30 - Atelier 2
Objectif pédagogique : Rédiger une fiche d'explications et de conseils simples en relation avec les plaintes courantes des parents de nourrissons

22h30-23h00 - Plénière 2
Objectif pédagogique: Rédiger une fiche d'explications et de conseils simples en relation avec les plaintes courantes des parents de nourrissons

23h00 Fin de la soirée de formation



Tags : pédiatrie, nourrisson, enfant, conseils, coliques, reflux, régurgitations, hygiène, muguet, sommeil, couchage, position,

Version 3 du 19 juillet 2021


Epuisement parental : repérage et conduite à tenir
Financement :  ANDPC
Pas de sessions pour le moment

Places : 36

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200110

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (36 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de repérer les situations et les personnes à risque d’épuisement parental, de faire de la prévention et assurer la première prise en charge.

Durée : 2 jours soit 14 heures

Horaires : J1 : 09h00-17h30 & J2 : 08h30-17h15

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporama - Recueil de pratique des participants - Pré post test - Scénario de jeu de rôle - Vignettes pour Philips 6*6 - Quiz -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin ayant une expérience d’organisation, d’animation et des jeux de rôles, sachant utiliser les logiciel de quiz en ligne (type kahoot*…). Si moins de 12 participants il sera également animateur.

- Un accompagnateur animateur par groupe de 12 participants
Médecin ayant une formation à l’animation notamment dans les jeux de rôles et une bonne connaissance de l’écoute active.

- Un accompagnateur expert en médecine générale
Ayant une pratique du suivi des familles. Un plus serait un travail en réseau et une bonne connaissance des jeux de rôles.

- Un accompagnateur expert en psychologie
Soit psychologue ou psychothérapeute
Soit éducateur spécialisé
Soit psychiatre
Soit médecin généraliste avec une approche des psychothérapies, guidance parentale

Un patient expert membre d'une association d'aide à la parentalité

Suivi et évaluation :

- Observation / recueil des pratiques

- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

Déroulé de la formation :

Première journée

30 minutes Plénière d’accueil et de présentation

75 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Repérer les signes cliniques du parent en situation de burn out parental

55 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Repérer les signes cliniques du parent en situation de burn out parental

15 minutes Pause

30 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Elaborer une grille de recherche des facteurs de risque de burn out parental

20 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Elaborer une grille de recherche des facteurs de risque de burn out parental

90 minutes Déjeuner

60 minutes Atelier 3
Objectif pédagogique
-Lister les facteurs protecteurs du burn out parental

20 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique
- Lister les facteurs protecteurs du burn out parental

50 minutes Atelier 4
Objectif pédagogique
- Elaborer un accompagnement efficace face à un parent en souffrance parentale

15 minutes Pause

30 minutes Plénière 4
Objectif pédagogique
- Elaborer un accompagnement efficace face à un parent en souffrance parentale

30 minutes Atelier 5
Objectif pédagogique
- Enumérer les conséquences possibles pour l'enfant dans une famille traversant un burn out parental

20 minutes Plénière 5
Objectif pédagogique
- Enumérer les conséquences possibles pour l'enfant dans une famille traversant un burn out parental

Fin de la première journée de formation

Seconde journée
20 minutes Plénière d’accueil et de présentation

30 minutes Atelier 6
Objectif pédagogique
- Définir la guidance parentale

20 minutes Plénière 6
Objectif pédagogique
- Définir la guidance parentale

130 minutes Atelier/Plénière 7
Objectif pédagogique
- Etablir les éléments (grandes lignes) de guidance parentale dans un contexte de troubles du sommeil chez un enfant et burn out parental

90 minutes Déjeuner

60 minutes Atelier 8
Objectif pédagogique
- Faciliter la communication entre un parent et son enfant dans une consultation en trinôme

30 minutes Plénière 8
Objectif pédagogique
- Faciliter la communication entre un parent et son enfant dans une consultation en trinôme

60 minutes Atelier 9
Objectif pédagogique
- Identifier les différents professionnels et service de soutien à la parentalité dans un bassin de vie

50 minutes Plénière 9
Objectif pédagogique
- Identifier les différents professionnels et service de soutien à la parentalité dans un bassin de vie

30 minutes Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin du programme

Version 1 du 04 novembre 2021


Surpoids de l'enfant : dépistage et accompagnement de l’enfant et de sa famille
Financement :  ANDPC
Pas de sessions pour le moment

Places : 36

Format : 14 h

Numéro d'agrément : 11802200038

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de faire un suivi longitudinal de l’IMC, d’expliquer les risques liés à ce surpoids et de proposer un accompagnement adapté à l’amélioration de la santé de l’enfant. La mise en place du suivi thérapeutique médical sera opérationnelle à la fin du deuxième jour de formation.

Durée : 2 jours (14h) - Horaires : J1:09h00–17h00 - J2:09h00–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Grilles de recueil et cas cliniques apportés par les participants - Pré post tests - Photo langage - Scénarii de jeu de rôle type
Palo-Alto -Recommandations HAS

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur, responsable de l'organisation avec une bonne expérience d'animateur, car il est l'animateur s'il n'y a que 12 participants à la formation.
- Un organisateur animateur si 2 goupes de participants, Médecin formé aux techniques de l’animation, il anime les séquences en atelier.
- Un accompagnateur expert médecin, Pédiatre ou médecin généraliste ayant une pratique du suivi des enfants en situation de surpoids avec réalisation de nombreux suivi en individuel. Un plus
serait un travail en réseau et une bonne connaissance des jeux de rôles : un seul expert suffit.

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques
Un mois avant le premier jour de la phase présentielle, il est demandé aux participants d'apporter un dossier d’un enfant en surpoids vu dans le mois précédent la phase
présentielle. Ce dossier devrait comprendre au minimum la courbe de poids, le poids et la taille ; ainsi que son évolution lors du suivi.
- Évaluation en fin de formation : le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la
formation) pour déterminer l'impact de la formation

Déroulé de la formation :
Première journée
10 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

20 minutes - Atelier 1
Déroulement de la séquence : En groupe de 12 maximum, présentation des participants selon la technique du blason. A la fin de leur présentation, les participants énoncent leurs attentes

90 minutes - Atelier-Plénière 2
Objectif pédagogique : Identifier les représentations individuelles, sociétales et des professionnels de santé sur le surpoids et l’obésité

15 minutes - Pause

45 minutes - Atelier 3
Objectifs pédagogiques : Lister les déterminants à l’apparition d’un surpoids dans l’enfance - Enumérer les complications liées au surpoids acquis dans l’enfance

30 minutes - Plénière 3
Objectifs pédagogiques : Lister les déterminants à l’apparition d’un surpoids dans l’enfance - Enumérer les complications liées au surpoids acquis dans l’enfance

90 minutes - Déjeuner

30 minutes - Atelier 4
Objectif pédagogique : Orienter le bilan selon la prise de poids

20 minutes - Plénière 4
Objectif pédagogique : Orienter le bilan selon la prise de poids

30 minutes - Atelier 5
Objectif pédagogique : Citer les professionnels et les structures utiles à la prise en charge du surpoids de l’enfant

15 minutes - Pause

80 minutes - Atelier 6
Objectif pédagogique : Identifier la place du médecin généraliste selon leur pratique et selon HAS dans le suivi du poids de l’enfant

35 minutes - Plénière 5
Objectif pédagogique : Citer les professionnels et les structures utiles à la prise en charge du surpoids de l’enfant - Identifier la place du médecin généraliste selon leur pratique et selon HAS dans le suivi du poids de l’enfant

Fin de la première journée présentielle

Deuxième journée
45 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique : Nommer les ressentis possibles d’un enfant en situation de surpoids

45 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique : Nommer les ressentis possibles d’un enfant en situation de surpoids

15 minutes - Pause

70 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique : Décrire les éléments d’une prise en charge individuelle et familiale selon HAS

80 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique : Décrire les éléments d’une prise en charge individuelle et familiale selon HAS

90 minutes - Déjeuner

90 minutes - Atelier-Plénière 3
Objectif pédagogique : Identifier les motivations selon l’entretien motivationnel et le modèle de Prochaska

15 minutes - Pause

40 minutes - Atelier 4
Objectif pédagogique : Conduire, en identifiant les éléments indispensables au médecin, le suivi d’un enfant en surpoids relevant de la compétence de médecine dite de premier recours

35 minutes - Plénière 4
Objectif pédagogique : Conduire, en identifiant les éléments indispensables au médecin, le suivi d’un enfant en surpoids relevant de la compétence de médecine dite de premier recours

15 minutes - Plénière de conclusion

Fin de la phase présentielle

Version 3 du 6 juillet 2021


Enfant maltraité : Comment le dépister ? Quand signaler ?
Financement :  ANDPC
Pas de sessions pour le moment

Places : 36

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 11802200050

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de repérer les situations à risque de maltraitance et de faire de la prévention, constituer un faisceaux d’arguments lors de suspicion de maltraitance et d’effectuer un signalement le cas échéant.

Durée : 1 jour soit 7h - Horaires : 08h30–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Grilles de recueil et cas cliniques apportés par les participants - Pré post test - Recommandations HAS

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur/animateur, responsable de l'organisation avec une bonne expérience d'animateur, car il est l'animateur s'il n'y a que 12 participants à la formation.
- Un accompagnateur animateur par groupe de 12 participants : Médecin formé aux techniques de l’animation, il anime les séquences en atelier
- Un accompagnateur expert en médecine générale : Formé et expérimenté dans l'expertise de sa discipline, maîtrisant les concepts et la pratique des soins primaires en médecine générale avec
une expérience pratique des soins aux enfants.
- Un accompagnateur expert en pédopsychiatrie : Familiarisé avec les conseils aux parents concernant le traitement de la maltraitance de l’enfant.

Suivi et évaluation :
- Observation/recueil des pratiques
Un mois avant la phase présentielle, il est demandé aux participants de renseigner et d'apporter pour la phase présentielle une grille de recueil de données.
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la
formation

Déroulé de la formation : Une journée
15 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

90 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique : Repérer les situations à risque de maltraitance infantile

15 minutes - Pause

75 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique : Repérer les situations à risque de maltraitance infantile

60 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique : Repérer les signes physiques et comportementaux évocateurs de maltraitance sexuelle chez un enfant

90 minutes - Déjeuner

30 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique : Repérer les signes physiques et comportementaux évocateurs de maltraitance sexuelle chez un enfant

60 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique : Développer un carnet d’adresses du deuxième recours

45 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique : Développer un carnet d’adresses du deuxième recours

15 minutes - Plénière de conclusion

Fin de la journée présentielle

Version 3 du 7 juillet 2021