CakePHP

Exercice professionnel










  • <<
  • >>
Session synchrone : maitriser les nomenclatures des actes en médecine générale
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 22211273005

Cible : Médecine générale   

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant saura utiliser rationnellement et rapidement le codage de ses actes les plus courants et améliorer ainsi à la fois ses revenus et le remboursement de ses patients.


Durée : Classe virtuelle (1h30)


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Une salle de vidéo pour l'expert, paper board, ordinateur, vidéo projecteur
Une connexion informatique par Wifi. Plateforme de visioconférence

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, il est le responsable local du recrutement des participants, de leur accueil, de la mise en route de la visioconférence, de l'animation, du bon déroulement des séquences et du dossier administratif.

Un accompagnateur expert
Ayant la connaissance de la Commission de la Hiérarchisation des Actes médicaux (CHAP) ou des commissions paritaires conventionnelles (CPN, CPR).



Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

05 minutes - Plénière d'accueil et de présentation
15 minutes - Plénière 1

Objectif de formation: Lister les nomenclatures en médecine générale : Actes et forfaits

25 minutes - Atelier 2
Objectif formation: Appliquer les règles de cotation des actes associés en pratique habituelle

35 minutes - Plénière 2
Objectif formation: Appliquer les règles de cotation des actes associés en pratique habituelle

10 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle

Version 3 du 23 juillet 2021


Session synchrone : maitriser les nomenclatures pour le codage des actes en médecine spécialisée (HORS MG)
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 22211273012

Cible :

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant aura acquis les outils de base permettant une meilleure cotation des actes médicaux qu'il réalise en utilisant les sites d'information à sa disposition et en testant différents modes de cotation


Durée : Classe virtuelle de 1h30


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique : Plate-forme de questionnaire en ligne pour les pré/post-tests - Plate-forme interactive de visio conférence pour la formation

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin ayant suivi un cursus en FMC, une pratique des formations, de la pédagogie et de l'informatique. Lors d'une classe virtuelle synchrone il n'y a qu'un intervenant ayant les rôles d'organisateur et d'animateur :
- Rôle d'accompagnateur organisateur :
Représentant sur le lieu de la formation, il est le responsable administratif et pédagogique de la session, il intervient dans sa préparation, s'occupe de l'organisation matérielle, l'introduit et la clôture, il récupère les fichiers de connexion des participants comportant le nom, le prénom, l'adresse électronique et les lots de connexion qu'il valide par sa signature, avant transmission au FAF, il assume également la responsabilité de l'évaluation du séminaire et des comptes rendus de réalisation et prend toute décision utile pendant le déroulement du séminaire de problème matériel ou humain. ?
- Rôle d'accompagnateur animateur :
Il assure, le bon déroulement de la formation, conformément au schéma pédagogique validé, et aux horaires prévus, il assure l'interface entre l'expert et les participants,= et facilite l'intervention de l'accompagnateur expert, il assure le respect des temps de parole de chacun lors des questions/réponses avec l'accompagnateur expert, enfin, il veille au respect des objectifs et de la méthode pédagogique.

Un accompagnateur expert médecin formé à la pédagogie
Personne ressource par sa compétence dans le domaine de la cotation des actes, il apporte, au cours de l'atelier et des exposés, ainsi que lors des débats qui les suivent, son expertise sur l'état actuel des connaissances validées, il prépare les documents de la classe virtuelle : diaporamas, documents nécessaires pour la cotation, questionnaires PRE-POST TEST, bibliographie.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :Classe virtuelle 1h30

10 minutes - Séquence 1 : Accueil et de présentation

30 minutes - Séquence 2
Objectifs pédagogiques: Citer les conditions d'utilisation des cotations de la NGAP
Citer les conditions d'utilisation des cotations de la CCAM
40 minutes - Séquence 3
Objectif pédagogique: Sélectionner la bonne facturation issue de la CCAM et de la NGAP

10 minutes - Séquence 4 : Evaluation et conclusion
Déroulement de la séquence:
- Synthèse de la formation par l'expert
- Conclusion par l'organisateur/animateur et explication du déroulé du temps évaluation et envoi des diaporamas

Fin de la classe virtuelle

Version 3 du 23 juillet 2021


Un assistant médical : pourquoi pas ?
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22971273008

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins exerçant en cabinet de médecine libérale, regroupés ou non (24 maximum)


Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de citer les missions d’un assistant médical, de définir les critères d’éligibilité et d’engagement des médecins employeurs et d'intégrer les problématiques contraignantes (comptables, fiscales et sociales).


Durée : Une demi-journée de 3h30
Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Les stagiaires viendront avec smartphone ou tablette avec l'application Kahoot chargée si possible

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Mise en situation - Quiz via l'outil Kahoot

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Exerçant de préférence en cabinet regroupé : MSP, ESP, CPTS...

Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants

Un accompagnateur expert juriste ou membre d'une délégation syndicale ayant participé à la négociation de l'avenant conventionnel ou délégué de l'assurance maladie ou membre de l'ARS.

Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

- 15 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

- 30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Citer les missions d'un assistant médical

15 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique: Citer les missions d'un assistant médical

30 minutes - Atelier 2
Objectif pédagogique: Définir les critères d’éligibilité et les critères d’engagement des médecins employeurs

15 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Définir les critères d’éligibilité et les critères d’engagement des médecins employeurs

30 minutes - Atelier 3
Objectif pédagogique: Intégrer les problématiques contraignantes (comptables, fiscales et sociales)

15 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Intégrer les problématiques contraignantes (comptables, fiscales et sociales)

20 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la demi-journée de formation

Version 3 du 21 juillet 2021


Comprendre l'intérêt ds CPTS et autres exercices coordonnés
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 15

Format : 3 h 30

Numéro d'agrément : 22210107054

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (15 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de faciliter l’élaboration de nouveaux modes d’exercice coordonné de proximité.

Durée : Une demi-journée de 3h30

Horaires : Une demi-journée qui peut se situer soit en matinée, soit en après-midi ou en milieu de journée à condition de respecter la durée de chaque séquence.


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique :
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Carte systémique CPTS -

Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents formateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
Formé aux techniques pédagogiques d’animation de grand groupe et de gestion d’experts.

- Un accompagnateur expert médecin
Exerçant en maison pluri-professionnelle mono ou pluri site ou médecin avec expérience de réalisations d'exercice coordonné de type Asalée.
Ce peut être, aussi, un médecin membre de groupe de travail sur l'exercice coordonné pluri-professionnel.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Une demi-journée

30 minutes Plénière de présentation

30 minutes Atelier 1
Objectif pédagogique
- Décrire le mode d'organisation territoriale de type Equipe de Soins Primaires (ESP)

20 minutes Plénière 1
Objectif pédagogique
- Décrire le mode d'organisation territoriale de type Equipe de Soins Primaires (ESP)

40 minutes Atelier 2
Objectif pédagogique
- Citer les avantages à s'organiser en Communauté Professionnelle Territoriale de Santé (CPTS)

30 minutes Plénière 2
Objectif pédagogique
- Citer les avantages à s'organiser en Communauté Professionnelle territoriale de santé (CPTS)

30 minutes Atelier 3

 Objectif pédagogique
- Inventorier les éléments favorisants et les freins à la création de structures territoriales

20 minutes Plénière 3
Objectif pédagogique
- Inventorier les éléments favorisants et les freins à la création de structures territoriales

10 minutes Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la demi-journée de formation

Version 1 du 9 Novembre 2021


Nouveau certificat MDPH mode d'emploi : être efficace dans son remplissage
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 22210107060

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de comprendre les termes du dossier MDPH, de bien remplir avec les acronymes et la CIM 10 le nouveau certificat médical MDPH et de pouvoir aider ses patients à comprendre et remplir leur partie du dossier MDPH


Durée : 1 jour soit 7 heures


Horaires : 08h30 – 17h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Ordinateurs avec connexion Internet pour accès à la CIM 10.

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Nouveau certificat médical MDPH - Cas cliniques - Quiz -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants: Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral en exercice, il a participé au cursus de formateur de l'association.
Il veille à la mise en place de la formation et recrute les intervenants


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin généraliste, rompu aux méthodes d’animation de groupe, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.


Un accompagnateur expert médecin
Médecin travaillant dans une Maison Départementale des Personnes Handicapées ou médecin libéral installé ayant une expérience dans le remplissage du nouveau certificat MDPH



Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation :Une journée

08h30-09h00 : Plénière d'accueil et de présentation

09h00-09h30: Atelier 1
Objectif pédagogique: Nommer les acronymes d'utilisation courante sur les certificats MDPH, les diverses prestations allocations et droits qui peuvent être demandés par le patient ou son aidant

09h30-09h50 - Plénière 1
Objectif pédagogique: Nommer les acronymes d'utilisation courante sur les certificats MDPH, les diverses prestations allocations et droits qui peuvent être demandés par le patient ou son aidant

09h50-10h35 - Atelier 2
Objectif pédagogique: Citer les différents demandes possibles émanant d'un patient ou de son aidant lors du remplissage du dossier MDPH

10h35-11h20 - Plénière 2
Objectif pédagogique: Citer les différents demandes possibles émanant d'un patient ou de son aidant lors du remplissage du dossier MDPH

11h20-12h20 - Atelier 3
Objectif pédagogique: Citer les difficultés à l'encodage en CIM 10 des pathologies des patients demandeurs

12h20-13h45 - Déjeuner

13h45-14h30 - Plénière 3
Objectif pédagogique: Citer les difficultés à l'encodage en CIM 10 des pathologies des patients demandeurs

14h30-15h30 - Atelier 4
Objectif pédagogique: Rédiger le certificat médical précis en se servant de la CIM 10

15h30-16h10 - Plénière 4
Objectif pédagogique: Rédiger le certificat médical précis en se servant de la CIM 10

16h10-16h40 - Atelier 5
Objectif pédagogique: Lister les éléments clés que le patient pourra noter dans sa partie "projet de vie"

16h40-17h10 - Plénière 5
Objectif pédagogique: Lister les éléments clés que le patient pourra noter dans sa partie "projet de vie"

17h10-17h25 - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la journée de formation



tags : Maison Départementale des Personnes Handicapées
Version 3 du 19 juillet 2021


Nouveau certificat MDPH mode d'emploi : être efficace dans son remplissage
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 12222210107060

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de comprendre les termes du dossier MDPH, de bien remplir avec les acronymes et la CIM 10 le nouveau certificat médical MDPH et de pouvoir aider ses patients à comprendre et remplir leur partie du dossier MDPH


Durée : 1 jour soit 7 heures


Horaires : 08h30 – 17h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
Ordinateurs avec connexion Internet pour accès à la CIM 10.

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Nouveau certificat médical MDPH - Cas cliniques - Quiz -

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants: Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste libéral en exercice, il a participé au cursus de formateur de l'association.
Il veille à la mise en place de la formation et recrute les intervenants


Un accompagnateur animateur pour le second groupe si plus de 15 participants
Médecin généraliste, rompu aux méthodes d’animation de groupe, chargé de l’animation des travaux en ateliers et des séances plénières.


Un accompagnateur expert médecin
Médecin travaillant dans une Maison Départementale des Personnes Handicapées ou médecin libéral installé ayant une expérience dans le remplissage du nouveau certificat MDPH



Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.



Déroulé de la formation :Une journée

08h30-09h00 : Plénière d'accueil et de présentation

09h00-09h30: Atelier 1
Objectif pédagogique: Nommer les acronymes d'utilisation courante sur les certificats MDPH, les diverses prestations allocations et droits qui peuvent être demandés par le patient ou son aidant

09h30-09h50 - Plénière 1
Objectif pédagogique: Nommer les acronymes d'utilisation courante sur les certificats MDPH, les diverses prestations allocations et droits qui peuvent être demandés par le patient ou son aidant

09h50-10h35 - Atelier 2
Objectif pédagogique: Citer les différents demandes possibles émanant d'un patient ou de son aidant lors du remplissage du dossier MDPH

10h35-11h20 - Plénière 2
Objectif pédagogique: Citer les différents demandes possibles émanant d'un patient ou de son aidant lors du remplissage du dossier MDPH

11h20-12h20 - Atelier 3
Objectif pédagogique: Citer les difficultés à l'encodage en CIM 10 des pathologies des patients demandeurs

12h20-13h45 - Déjeuner

13h45-14h30 - Plénière 3
Objectif pédagogique: Citer les difficultés à l'encodage en CIM 10 des pathologies des patients demandeurs

14h30-15h30 - Atelier 4
Objectif pédagogique: Rédiger le certificat médical précis en se servant de la CIM 10

15h30-16h10 - Plénière 4
Objectif pédagogique: Rédiger le certificat médical précis en se servant de la CIM 10

16h10-16h40 - Atelier 5
Objectif pédagogique: Lister les éléments clés que le patient pourra noter dans sa partie "projet de vie"

16h40-17h10 - Plénière 5
Objectif pédagogique: Lister les éléments clés que le patient pourra noter dans sa partie "projet de vie"

17h10-17h25 - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la journée de formation



tags : Maison Départementale des Personnes Handicapées
Version 3 du 19 juillet 2021


La méditation de pleine conscience : principes et indications
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 12222200107004

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de conseiller la méditation de pleine conscience aux patients chez qui elle pourrait être bénéfique et leur expliquer le principe de cette approche thérapeutique.


Durée : Une journée (7h00)
Horaires : 08h30 – 17h00


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Questionnaire MAAS - Recueil de pratique des participants

Nombre, surface et disposition des salles de travail
Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
Les documents participants : Livret participant
Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste en exercice, il est le responsable de l'organisation de la formation, il a une bonne expérience d'animateur.


Un accompagnateur animateur si deux groupes de participants
Médecin formé aux techniques de l’animation, il animera les séquences en atelier.

Un accompagnateur expert professionnel de santé utilisant régulièrement la méditation de pleine conscience dans la prise en charge de ses patients
S'il y a deux groupes de participants il y aura deux experts.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.


Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation :Une journée

30 minutes - Plénière de présentation

75 minutes - Atelier 1
Objectif de formation: Citer les principes de la méditation de pleine conscience

15 minutes - Pause

60 minutes - Plénière 1
Objectif de formation: Citer les principes de la méditation de pleine conscience

60 minutes - Atelier 2
Objectif de formation: Colliger les indications médicales de la méditation de pleine conscience

90 minutes - Déjeuner

60 minutes - Plénière 2
Objectif de formation: Colliger les indications médicales de la méditation de pleine conscience

60 minutes - Atelier 3
Objectif de formation: Décrire le déroulement d’une séance de méditation de pleine conscience

15 minutes - Pause

60 minutes - Plénière 3
Objectif de formation: Décrire le déroulement d’une séance de méditation de pleine conscience

15 minutes - Plénière de conclusion et d’évaluation

Fin de la journée de formation


Version 3 du 21 juillet 2021


Session synchrone : maitriser les nomenclatures des actes en médecine générale
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 1 h 30

Numéro d'agrément : 11922211273005

Cible : Médecine générale   

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant saura utiliser rationnellement et rapidement le codage de ses actes les plus courants et améliorer ainsi à la fois ses revenus et le remboursement de ses patients.


Durée : Classe virtuelle (1h30)


Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique
Une salle de vidéo pour l'expert, paper board, ordinateur, vidéo projecteur
Une connexion informatique par Wifi. Plateforme de visioconférence

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
Médecin généraliste, il est le responsable local du recrutement des participants, de leur accueil, de la mise en route de la visioconférence, de l'animation, du bon déroulement des séquences et du dossier administratif.

Un accompagnateur expert
Ayant la connaissance de la Commission de la Hiérarchisation des Actes médicaux (CHAP) ou des commissions paritaires conventionnelles (CPN, CPR).



Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.

Evaluation des participants
(Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

05 minutes - Plénière d'accueil et de présentation
15 minutes - Plénière 1

Objectif de formation: Lister les nomenclatures en médecine générale : Actes et forfaits

25 minutes - Atelier 2
Objectif formation: Appliquer les règles de cotation des actes associés en pratique habituelle

35 minutes - Plénière 2
Objectif formation: Appliquer les règles de cotation des actes associés en pratique habituelle

10 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la classe virtuelle

Version 3 du 23 juillet 2021


Session synchrone - organisation territoriale : de l'ESP à la CPTS
Financement :  FAF-PM
Pas de sessions pour le moment

Places : 20

Format : 2 h 30

Numéro d'agrément : 11922211273007

Cible : Toutes spécialités en Médecine   

Formation synchrone

Public visé : Médecins libéraux (20 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : Vous référer aux conditions générales


Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant pourra mieux appréhender les finalités et les possibilités apportées par le déploiement de ces nouvelles organisations afin d'identifier les ressources à mobiliser pour élaborer un projet territorial.


Durée : Classe virtuelle (2h30)

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

Le matériel pédagogique : Plate-forme de de visio-conférence (Zoom© ou autre) avec possibilité de faire des sous-groupes dans des salles séparées pour le travail en atelier.
Logiciel de mindmapping (Xmind© ou autre)

Le petit matériel de bureau

Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests -

Nombre, surface et disposition des salles de travail


Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts


Ressources humaines :
Un accompagnateur organisateur-animateur
L'organisateur-animateur est un médecin dans le territoire dans lequel le projet est prévu, responsable associatif ou syndical.
Formé aux méthodes de pédagogie de l'adulte, à la gestion des groupes et à la prise de parole en public, il est choisi parmi des organisateurs de l'association pour permettre l'expression de tous dans une formation pour laquelle sont requis sérénité de travail et acceptation des différences de pratique.

Un accompagnateur animateur si plus de 15 participants
Le (ou les) animateur(s) auront pour mission de permettre, au sein du groupe, la libre expression de tous, en évitant les situations conflictuelles et en différenciant parfaitement le rôle d'animateur de celui d'expert, même s'il leur sera demandé de connaître le sujet de la recommandation étudiée.

Un accompagnateur expert médecin ou professionnel de santé
Ayant une parfaite connaissance des textes régissant les nouveaux modes d'organisation et impliqué dans la vie et l'organisation professionnelle du territoire.
Cela peut être un responsable syndical, ou un coordonnateur s'il existe une équipe préexistante.
Il a une réflexion sur les enjeux du territoire sur lequel il intervient.
Il peut à la fois présenter les éléments règlementaires et les adapter à la situation locale.


Suivi et évaluation :
Evaluation de la formation
(Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
Evaluation des participants:
L’évaluation des acquis par pré test et post test.
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test avant la séance et par le même test désigné post-test après la séance. L'analyse comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.


Déroulé de la formation : Classe virtuelle

20 minutes - Plénière d'accueil et de présentation

15 minutes - Plénière 1 interactive
Objectif pédagogique: Décrire les possibilités des nouvelles organisations territoriales

40 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique: Identifier les impacts de ces nouvelles organisations territoriales sur sa pratique

20 minutes - Plénière 2
Objectif pédagogique: Identifier les impacts de ces nouvelles organisations territoriales sur sa pratique

20 minutes - Plénière 3
Objectif pédagogique: Lister les partenaires nécessaire au montage d'un projet

25 minutes - Plénière 4 interactive

Objectif pédagogique: Présenter le cadre règlementaire d'une CPTS

10 minutes - Plénière d'évaluation et de conclusion

Fin de la formation

Version 3 du 23 juillet 2021


Dépistage et prise en charge du deuil pathologique
Financement :  ANDPC
Pas de sessions pour le moment

Places : 24

Format : 7 h

Numéro d'agrément : 11802200098

Cible : Médecine générale   

Formation présentielle

Public visé : Médecins généralistes libéraux (24 maximum)

Pré requis : Pas de pré requis spécifiques pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap : vous référer aux conditions générales



Objectifs :
A l’issue de la formation, le participant sera capable de cerner les fragilités conduisant au deuil pathologique, diagnostiquer un deuil pathologique et accompagner globalement une personne endeuillée en situation de deuil pathologique.

Durée : Une journée (7h)- Horaires : 08h30–17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
- Le matériel pédagogique : Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Pré et post tests - Recueil de données des participants - Cas cliniques - Scénario du jeu de rôle

Nombre, surface et disposition des salles de travail : Une salle de plénière en fonction du nombre de participants et des salles d'atelier.

Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs: Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur, chargé de la mise en place et réalisation du programme localement, il coordonne les interventions de l’expert et assure l’animation des
séances plénières. Il réunit en amont les animateurs et l’expert pour définir les rôles de chacun dans les différentes séquences.
- Accompagnateurs animateurs (un par groupe de participants) ayant suivi une formation à l’animation et la gestion de groupes lors de formations, ils maîtrisent les techniques d’animation, ils
explicitent les objectifs et définissent les tâches pédagogiques en veillant à la production de documents de synthèse. Ils s’assurent de la participation de tous les stagiaires.
- Un accompagnateur expert en psychiatrie ayant une expérience dans la prise en charge des deuils.

Suivi et évaluation :
- Evaluation de la formation (Evaluation de niveau 1 : satisfaction)
Evaluation par les participants grâce à un questionnaire d’opinion remis en fin de séance.
- Evaluation des participants (Evaluation de niveau 2)
Le niveau de connaissance théorique du groupe formé est évalué par un pré-test en début de séance et par le même test désigné post-test en fin de séance. L'analyse
comparative de ces deux tests permet d'évaluer l'acquis du groupe. Elle répond aussi à la question de savoir si tous les objectifs ont été atteints.

Déroulé de la formation :
Mise en garde : le thème de cette formation peut s'avérer difficile émotionnellement pour des participants en situation de deuil récent. L’encadrement sera vigilant à une éventuelle souffrance d'un des participants.
30 minutes - Plénière d’accueil et de présentation

30 minutes - Atelier 1
Objectif pédagogique : Définir le deuil pathologique

40 minutes - Plénière 1
Objectif pédagogique : Définir le deuil pathologique

45 minutes - Atelier 2
Objectifs pédagogiques - Lister des symptômes principaux du deuil pathologique - Distinguer le deuil persistant compliqué de l’épisode dépressif caractérisé

45 minutes - Plénière 2
Objectifs pédagogiques : Lister des symptômes principaux du deuil pathologique - Distinguer le deuil persistant compliqué de l’épisode dépressif caractérisé

90 minutes - Déjeuner

60 minutes - Atelier 3
Objectifs pédagogiques : Identifier la fragilité (les différentes représentations sur la mort) induisant au deuil pathologique - Evaluer la situation induisant un deuil pathologique

50 minutes - Plénière 3
Objectifs pédagogiques : Identifier la fragilité (les différentes représentations sur la mort) induisant au deuil pathologique - Evaluer la situation induisant un deuil pathologique

60 minutes - Atelier 4
Objectif pédagogique : Prendre en charge le deuil pathologique

30 minutes - Plénière 4
Objectif pédagogique : Prendre en charge le deuil pathologique

30 minutes - Plénière de conclusion et d'évaluation

Fin de la journée de formation

Version 3 du 9 juillet 2021


  • <<
  • >>